1、点教学设计点教学设计 教学对象分析教学对象分析 本课的教学对象为年级学。根据他们年龄，好玩、爱动的 特点，采孩们喜爱 的活动式,通过听、说、唱、动、思、演 等活动,进感受、鉴赏、表现和创作为然带 来的快乐,使学 通过艺术体验,初步感受然的奇妙。 教学内容分析教学内容分析 点 这是活泼、欢快的童歌曲，充满着天真浪 漫的童情趣。全曲为 2/4 拍，调式，段体结构，歌曲节奏 紧密，旋律欢快，充满活，描绘了点从天空 上落下来时， 花朵与苗兴异常的情景，表现了孩们热爱然、热爱 活的愉快 情。 教学教学标标 1、感受歌曲天真、活泼、热情、欢快的情绪，学会然、亲切的 歌声来演唱歌曲，表达对 然的热爱之情。
2、2、励学进乐创作，培养学团结合作意识。 3、随乐即兴表演，胆表现。 教学教学难点：难点： 1、歌曲第乐句与第四乐句地准确演唱。 2、歌曲的再创作。 教学准备：教学准备： 课件、制打击乐器、 教学准备：钢琴、课件 教学过程：教学过程： 、导课题 聆听响，带情境。 导：在美丽的春天，泉丁冬，欢唱，有时，我们还能听到 些特别的声 播放效，聆听声、雷声、声。 师提问：你能模仿的声吗？ 请学上台演示下。 出示塑料袋，请发挥想象，塑料袋模仿声。 （法：抖、搓） 集体表演下声。 导语：同学们创造出这么丰富的声，我们来表演个完整的下过 程好吗？ 、新歌教学 师：点来到了这么多地，结识了很多朋友，可兴了！它 们
3、还唱起了兴、欢快 的歌呢！ 1、播放点 ，引出图。 播放歌曲，学认真聆听，体会 歌曲的情绪。回答：点落到了哪？学听后反馈。 （出示图）花园的花乐得张嘴巴。 （出示图）池塘的乐得摇尾巴。 （出示图三）的苗乐得向上爬。 师：朋友，你们知不知道它们为什么这么开？ a、学回答： （有的学说花在美、有的学说在做游 戏、也有的学说 苗在谁爬得，所以它们才这么开。 ） （师） ：你们的想象真丰富，想知道还有什么原因吗？请你们仔细 观察。 b、出示课件。 师：朋友现在你们知道了吗？ c、学回答：是点。 （师） ：对了，花喝到了甜甜的，开得张开了嘴巴；看 池塘的多了起来， 开得摇起了尾巴；苗今天喝了个饱，开 得
4、向上爬了。可点的作可真呀！ 那么，谁能来模仿 下点呢？ (师)：点来到了这么多地，结识了很多朋友，可兴了！ 它们还唱起了兴、欢快 的歌呢！ 2、学唱歌曲 师将歌编成了好听的歌曲，你们想听吗？ 师范唱 。 按节奏朗读歌词。 “啦”或“来” “”哼唱。 学唱歌词。轻唱歌词。 出示难点练习并唱唱： 对第乐句与第四乐句的不同，引导学准确掌握。 3、歌曲艺术处理。 4、 4、巩固歌曲。 1）集体唱 2）分组表演 3）个别表演 4）集体表演 三、歌表演： 师：我们歌声唱出了对点的喜爱，你能给歌曲加上好看的动 作表演下吗？要求： 根 据歌词意与的理解即兴创作表演。 1）集体唱 2）分组表演 3）个别表演 4）集体表演 四、创编歌词 导语：调的点给花、苗带来了快乐。它还会落在哪？给 谁带来怎样的快乐呢？ 河鱼尾巴摇（吐泡跑） 池塘蛙呱呱叫（蹦蹦跳） 草地草伸伸腰 屋檐蚂蚁块块跑 柳树弯弯腰 海洗个澡 师：说得真好！动作演演，带着家做做。谁能将编的 歌唱唱，跳跳？ 五、欣赏古诗欣赏古诗 春夜喜 课后课后总结总结 我们周围有这么多快乐是谁带来的？（点）对！点的到 来为家带来了这么多快 乐，我们应该保护好周围的环境，更加热 爱然，热爱我们的活！
