1、 中考作文应试备忘录中考作文应试备忘录 内容得分内容得分,符合题意是关键符合题意是关键,主旨鲜明是重点。主旨鲜明是重点。只叙不议只叙不议,意义不清意义不清;深入分析深入分析,主旨鲜明。主旨鲜明。20082008年中考作文评分细则摘引年中考作文评分细则摘引 切合题意的议论文切合题意的议论文(一类文一类文)议论文的立意应立在题干的核心指向上议论文的立意应立在题干的核心指向上,能提能提炼材料炼材料,正面形成自己的观点正面形成自己的观点,观点应鲜明集中。观点应鲜明集中。能对列举的事例加以深入而周密的分析能对列举的事例加以深入而周密的分析,说理说理充分透彻。充分透彻。基本符合题意的议论文基本符合题意的议
2、论文(三类文三类文)没有明确的观点没有明确的观点,或观点含糊。或观点含糊。对事例缺乏分析。对事例缺乏分析。摘自摘自新视野新视野P247248 微格作文训练（三）微格作文训练（三）深入分析深入分析透彻说理透彻说理议论文议论文“析例析例”方法略谈方法略谈 有一个盲人，晚上出门总提着一个明有一个盲人，晚上出门总提着一个明 亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问 他：他：“你又看不见，为什么要提着灯笼走路？你又看不见，为什么要提着灯笼走路？”那个盲人认真地回答说：那个盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别提灯
3、笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人，人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。又保护了自己。”生活往往就是这样生活往往就是这样:为别人着想，帮助别人，为别人着想，帮助别人，其实是在为自己着想，帮助自己。你有过类似的其实是在为自己着想，帮助自己。你有过类似的经历吗经历吗?这个故事引起了你怎样的联想和思这个故事引起了你怎样的联想和思 考考?请自拟题目请自拟题目,自定文体自定文体(诗歌、戏剧除诗歌、戏剧除 外）外）,写一篇不少于写一篇不少于600600字的文章字的文章.题目再现题目再现 帮助别人就是帮助自己帮助别人就是帮助自己 在在动物世界动
4、物世界节目中，我看到这样奇妙而节目中，我看到这样奇妙而和谐的一幕：一只凶猛的大鲨鱼周围始终跟随着和谐的一幕：一只凶猛的大鲨鱼周围始终跟随着一群体形很小的鱼，却从未受到伤害。这些小鱼就不一群体形很小的鱼，却从未受到伤害。这些小鱼就不怕鲨鱼吃掉它们吗？听了解说员的解说，我总算明白怕鲨鱼吃掉它们吗？听了解说员的解说，我总算明白过来：这种鱼能帮助鲨鱼，它们为鲨鱼清除身上的一过来：这种鱼能帮助鲨鱼，它们为鲨鱼清除身上的一些寄生虫，为其做清洗服务。这些鱼在帮助鲨鱼的同些寄生虫，为其做清洗服务。这些鱼在帮助鲨鱼的同时，又填饱了肚子，还能仗着鲨鱼这座时，又填饱了肚子，还能仗着鲨鱼这座“大靠山大靠山”躲躲避天敌
5、的攻击。避天敌的攻击。这些动物们的生存智慧真是令人惊叹。不过，这些动物们的生存智慧真是令人惊叹。不过，令我感动引我深思的还在于大鲨鱼和小鱼之间互相帮令我感动引我深思的还在于大鲨鱼和小鱼之间互相帮助，和谐共处：大鲨鱼保护了小鱼，也因此解除了寄助，和谐共处：大鲨鱼保护了小鱼，也因此解除了寄生虫的烦恼；小鱼帮鲨鱼清除了寄生虫，也因此填饱生虫的烦恼；小鱼帮鲨鱼清除了寄生虫，也因此填饱了肚子，并得到了保护。这种互利共生的关系难道不了肚子，并得到了保护。这种互利共生的关系难道不值得我们人类深思吗？它们虽然只是一群动物，但它值得我们人类深思吗？它们虽然只是一群动物，但它 们的行为却告诉我们：帮助别人就是帮助
6、自己。们的行为却告诉我们：帮助别人就是帮助自己。帮助别人就是帮助自己，真的是这样！帮助别人就是帮助自己，真的是这样！春秋时期，一位官员到别人家去作客。忽然，春秋时期，一位官员到别人家去作客。忽然，他看见菜里有一只血蛭。按当地的规矩，要将他看见菜里有一只血蛭。按当地的规矩，要将做菜的厨师斩首。可是，客人却默不作声地吃做菜的厨师斩首。可是，客人却默不作声地吃掉了那只血蛭。回去后，客人就病了，但过一掉了那只血蛭。回去后，客人就病了，但过一段时间后，那只血蛭被排泄了出来，并且他以段时间后，那只血蛭被排泄了出来，并且他以前肚子常不舒服的毛病也好了。原来，他肚子前肚子常不舒服的毛病也好了。原来，他肚子里有
7、一淤血块，他吃掉的血蛭吃掉了血块，后里有一淤血块，他吃掉的血蛭吃掉了血块，后来因为受不了胃里的热量而死了。他的善心在来因为受不了胃里的热量而死了。他的善心在保住厨师的性命的同时也帮助了自己治病。保住厨师的性命的同时也帮助了自己治病。外国也有这样一个故事：在感恩节前夕，有一外国也有这样一个故事：在感恩节前夕，有一个工人带着许多食物准备回家与家人共进晚餐。他个工人带着许多食物准备回家与家人共进晚餐。他路过一户人家的门前时，看到的一幕刺痛了他，父母路过一户人家的门前时，看到的一幕刺痛了他，父母因为没有钱买感恩节的食物而争吵。小男孩蜷缩在角因为没有钱买感恩节的食物而争吵。小男孩蜷缩在角落里，眼里充满恐
8、惧。那个人敲开了那户人家的破木落里，眼里充满恐惧。那个人敲开了那户人家的破木门，说：门，说：“这是上帝让我转交给你们的，祝你们感恩这是上帝让我转交给你们的，祝你们感恩节快乐！节快乐！”许许多年后，那个工人的家庭也沦落到了没多年后，那个工人的家庭也沦落到了没有感恩节食物的地步。这时，一个邮递员敲开了他家有感恩节食物的地步。这时，一个邮递员敲开了他家的门，送给他们一篮子食物，说：的门，送给他们一篮子食物，说：“这是上帝让我转这是上帝让我转交给你们的，祝你们感恩节快乐。交给你们的，祝你们感恩节快乐。”那个邮递员正是那个邮递员正是当年的小男孩。多年前，工人帮助了小男孩，多年后当年的小男孩。多年前，工人
9、帮助了小男孩，多年后的今天，曾经的小男孩又帮助了这个工人。帮助别人的今天，曾经的小男孩又帮助了这个工人。帮助别人就是就是 帮助自己。帮助自己。我们的生活中不也是这样的吗？当我们的生活中不也是这样的吗？当你在为别人讲解一道数学题时，你不也将你在为别人讲解一道数学题时，你不也将它温习了一遍吗？孔子说它温习了一遍吗？孔子说“温故而知新温故而知新”，你自己不同样也有收获吗？当你将座位让给一你自己不同样也有收获吗？当你将座位让给一位老人时，你的心灵不也获得了一种提升吗？位老人时，你的心灵不也获得了一种提升吗？还记得有这样一个故事：一个盲人，晚上出门还记得有这样一个故事：一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的
10、灯笼。别人看到了，很奇怪总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很奇怪地问他：地问他：“你又看不见，为什么提着灯笼走你又看不见，为什么提着灯笼走路？路？”那个盲人认真地说：那个盲人认真地说：“这个道理很简单，这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我。这样既帮助了给别人照亮，让他们能看见我。这样既帮助了别人，又保护了自己。别人，又保护了自己。”盲人的话真是意味深盲人的话真是意味深 长，富有哲理。但愿每一个人都能记住盲长，富有哲理。但愿每一个人都能记住盲 人的话。人的话。评一评评一评从内容上看，这篇文章应放在第几类？从内容
11、上看，这篇文章应放在第几类？为什么？为什么？帮助别人帮助别人 就是帮助就是帮助 你你 自自 己己工人的故事工人的故事官员的故事官员的故事印印 证证印印 证证是这样！是这样！为什么为什么分析说理的方法分析说理的方法 （一）因果分析法（一）因果分析法 在叙述事例之后，说明事例的原因或在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。当事例带有结论性时，结果与论点的关系。当事例带有结论性时，就分析其原因；当事例带有缘由性时，就就分析其原因；当事例带有缘由性时，就分析其结果。分析其结果。(注:当事例中原因和结果两者都有,就不适合用这种方法.)为什么费尔马在为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而
12、在数学方政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋面成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力和和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力和创新精神。由此看来，门捷列夫所说的创新精神。由此看来，门捷列夫所说的“终生终生努力，便成天才努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。并不是放之四海而皆准的。法国著名数学家费尔马一生的大部分时法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。但他却在数论、概率论、解析几何等爱好。但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大
13、的成就多方面取得了很大的成就事例带有事例带有结论性结论性 作者在叙述事例之后，先用作者在叙述事例之后，先用一个一个“为什么为什么”把问题引向深处，把问题引向深处，接着用接着用“这是由于这是由于”透彻地揭示透彻地揭示了费尔马资质的优劣，最后用了费尔马资质的优劣，最后用“由此看来由此看来”得出结论。这样的得出结论。这样的分析使论证环环相扣，层层深入，分析使论证环环相扣，层层深入，充分显示出了论证的力度。充分显示出了论证的力度。（二）假设分析法（二）假设分析法 在列举事实论据之后，紧接着提出与在列举事实论据之后，紧接着提出与论据相反的假设，并引出相应的结果，论据相反的假设，并引出相应的结果，从而证明
14、原论点的正确性。从而证明原论点的正确性。（适用于原因和结果都具备的事例。）分析说理的方法分析说理的方法 如果当初海尔人如果当初海尔人认为企业已有相当财富而不再追求了，认为企业已有相当财富而不再追求了，只安于坐享已有财富，那么，总有一日只安于坐享已有财富，那么，总有一日也会到那位富豪家之子的下场，而不会也会到那位富豪家之子的下场，而不会有享誉世界的海尔集团的诞生了。有享誉世界的海尔集团的诞生了。不停止追求的脚步不停止追求的脚步,才有可能登上成才有可能登上成功的高峰。功的高峰。众所周知的海尔集团，当初它众所周知的海尔集团，当初它只是一个名不见经传的小企业，然而海尔只是一个名不见经传的小企业，然而海
15、尔人在总裁张瑞敏的带领下，永不满足已有人在总裁张瑞敏的带领下，永不满足已有的成绩，狠抓企业管理、强化服务意识，的成绩，狠抓企业管理、强化服务意识，不停地追求，不停地创造，终使海尔集团不停地追求，不停地创造，终使海尔集团冲出亚洲，走向世界。冲出亚洲，走向世界。原因原因结果结果 文中用文中用“如果如果不不那那么么”的思路，对事例从反面的思路，对事例从反面加以剖析，从而有力地证明了加以剖析，从而有力地证明了论点的正确性，方法巧妙。论点的正确性，方法巧妙。（三）意义分析法（三）意义分析法在叙述事例之后，用精练的语言评判在叙述事例之后，用精练的语言评判事例中人物的思想品质、精神境界或其所事例中人物的思想
16、品质、精神境界或其所作所为的价值、意义等。作所为的价值、意义等。分析说理的方法分析说理的方法 他舍弃了凡夫俗子眼他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志、净中的财富，守住的是启迪心志、净化心灵的真正财富。正确的舍弃，化心灵的真正财富。正确的舍弃，使他的人格独具魅力。使他的人格独具魅力。舍弃应该舍弃的，你便是智者。舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时，世界文豪高尔基在他的房间失火时，没有顾及衣物、家具、财产，甚至没没有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，他从熊熊大火中救出的有顾及生命，他从熊熊大火中救出的是几箱书籍。是几箱书籍。文章的前两句属于必需的记叙，后文章的前两句属于必需的记叙，后两句关于高尔基两句关于高尔基“舍弃舍弃”“”“守住守住”的分的分析体现了作者的认知水准，特别是最后析体现了作者的认知水准，特别是最后“正确的舍弃，使他的人格独具魅力正确的舍弃，使他的人格独具魅力”一句，一锤定音，很好地论证了一句，一锤定音，很好地论证了“舍舍”与与“得得”的关系。的关系。练一练练一练 选用所讲的方法给选用所讲的方法给帮助别人就帮助别人就是帮助自己是帮助自己一文添加上一些分析，一文添加上一些分析，使之叙议结合，说理透彻。使之叙议结合，说理透彻。
