1、 时间像小马车教学设计时间像小马车教学设计 教学目标：教学目标： 1. 有感情的演唱歌曲，感受歌曲的情境。 2. 教会学生珍惜时间、养成惜时守时的好习惯。 教学重点：教学重点： 1.能流畅的演唱歌曲。 2.二声部演唱要统一。 教学难点：教学难点： 节奏：1. XX XX | XX XO | X . X | XX XO | 2. XX XX | XX XX | XO XO | XO XO | 教学准备：教学准备：电子琴 多媒体 PPT 教学过程：教学过程： 师生问好！ 导入： 师：大家好！欢迎同学们再次来到我们快乐的音乐课堂！今天这堂课，老师 先来给大家猜个谜语！ PPT（小马不停蹄，日夜不休息
2、。哒哒哒哒走，催人早早起。 ）谜底：闹钟。 （设计意图：通过小马作比喻， “哒哒哒哒”声，与课题接近，起到点题作用） 师读生一边听一边看大屏幕。 生：举手回答。 师：它呀，就是我们最熟悉的好朋友闹钟。它是直接反应时间的工具， 像小马一样“哒哒哒哒走” ，懂得珍惜时间的人呢，就能在这趟时间的小马车上 学到很多东西；不懂珍惜时间的人，他就什么也学不到！好，今天我们要学习的 这首歌就叫做时间像小马车请同学们翻开课本 34 页，让我们一起来感受这 首歌曲！ PPT播放音乐 板书时间像小马车 师：同学们在听歌的过程中，思考一下这是一首几声部的歌曲？ 生：举手回答。 （师即时纠正，即时鼓励） 师：同学们都
3、回答得非常棒，这是一首二声部的歌曲，那同学们能不能指出 二声部在哪里？请你用笔画出来？ 生：画好举手（即时鼓励） 板书 | | 师：上面的声部是第一声部，也叫高声部；下面的声部是二声部，也叫低声 部。 接下来让我们一起来学习这首歌， 首先， 我们来学习它的第一声部 （高声部） 。 1.唱旋律 师：请同学们跟着老师一起来唱歌曲的旋律，老师唱一句，同学们跟一句。 2.按节奏读歌词 师：刚才老师教了同学们唱谱，现在同学们要自己试着找出歌谱所对应的 歌词，也就是需要同学们找出第一声部的两段歌词。请同学们按节奏读一 读。 （师即时纠正） 3.唱歌词。 师：接下来请同学们跟着老师一起来唱歌词，老师唱一句，
4、同学们跟一句。 4.师弹伴奏，生自己唱一遍 5.跟音乐伴奏唱一遍 师：第一段朗朗上口易学，同学们很快就掌握了，请同学们拿出小手跟着 音乐拍起来。 （小结，学习第二声部） 师：第一声部同学们完成得非常的好，现在让我们一起来学习第二声部。在 学习第二声部的时候，需要把握好节奏，也就是我们这首歌的难点。同学们看到 白板上！ 1.板书： 节奏： （1） XX XX | XX XO | X . X | XX XO | 手势： V V V (第一遍，用 V 字形标出一拍，往下半拍，往上半拍，并念出节奏) （2） XX XX | XX XX | XO XO | XO XO | 手势： V V V （第二遍，
5、在熟悉节奏口诀的情况下，把歌词带入节奏) 师：接下来，请同学们把蓝色背景框的词按节奏读一遍。 （设计意图：此处 重在巩固节奏） 师：同学们完成得非常好，能够把后附点八分和休止符都体现出来，现在我 们把第二声部完整的读一遍。 2.唱旋律 师：请同学们跟着老师一起来唱歌曲的旋律，老师唱一句，同学们跟一句。 3.唱歌词 师：接下来请同学们跟着老师一起来唱歌词，老师唱一句，同学们跟一句。 4.师弹伴奏，生自己唱一遍，注意节奏！ 5.跟电子琴伴奏演唱。 6.两个声部合作练习： （1）师生合作 （跟伴奏演唱，师唱一个声部生唱一个声部） （2）生生合作 （跟伴奏演唱，分两个大组两个声部反复练习） （设计意图
6、：此处重在培养同学 之间团体精神） 7.创编环节 师：总的来说，这首二声部的歌曲同学们基本把握了，但是在唱第二声部的 时候， 同学们会受第一声部的影响， 所以音稍有偏高， 过后希望同学们好好练习， 那么现在呢，进行我们创编环节，同学们可以自由组合根据自己的理解创编舞蹈 或情景动作。 生：伴随着音乐两分钟时间准备。 师：准备好的同学请到台上来表演！ 生举手表演，台下的同学演唱台上表演，整个课堂融为一个舞台的感觉！ （设计 意图：分小组表演，互帮互助互相学习，在五分钟的创编环节不拖沓，学会珍惜 时间） 小结：小结： 师：时间过得真快啊，一转眼又该下课了！我们今天学习了这首歌，老师希 望同学们在日常的学习生活中珍惜时间， 做时间的主人， 好好学习天天向上！ 好！ 今天的课就上到这，下课！
