1、莫怀戚朗读入文 有人说读这篇是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。那么请大家也来一次愉悦而高尚的旅行吧。看你读到了什么事？感受到了什么？提示：时间、地点、人物、事件假如有一束花，假如有一束花，你最想送给文中哪个你最想送给文中哪个人物？人物？为什么？为什么？温馨提示：人物语言、动作、心理1 1、情节结构美、情节结构美美点寻踪2、景物描写诗意美3、语言美意境：意境：蓬勃的生机蓬勃的生机哲理哲理：珍视生命珍视生命意境：意境：春天的召唤春天的召唤哲理哲理：珍爱生活珍爱生活第第4段段第第7段段一波三折一波三折老师的阅读建议建议大家这样来品味语言 以“字、词、句、段对人物的
2、表现作用”为话题，自选文句并联系上下文用简洁的语言进行评点。如：我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。、“散步”紧紧扣题，全句点明了故事发生的地点、人物。、全句很有意味，不用“三代人散步”而用现在的写法，表现出了浓浓的亲情。、“我”这个字摆的地方很重要，表现出“我”的一种责任感、这个句子的句式对称美.但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。散 步整个世界母亲儿子我(妻子)责任写法:以小见大4月的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。百家讲坛母与子母与子
3、百家讲坛爷爷，您吃。百家讲坛瞧瞧!这一家这一家百家讲坛请任选择一张图片谈谈你的感受百家讲坛要求:一两句话概括亲情方面的感受由此及彼由此及彼 幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在图片中、莫怀戚的感人的关爱。它不仅在图片中、莫怀戚的文章中，它也在我们每一个人的家中，在文章中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。我们每一个人的心中。说说说说/写写写写你的亲情故事你的亲情故事,把鲜花送给你的把鲜花送给你的 亲人！亲人！教师心语教师心语 亲情不单靠今天课堂上片刻的时亲情不单
4、靠今天课堂上片刻的时间来间来体会，它更需要我们用一生的光阴来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更亲情不单是父母无条件的付出，它更应该应该是儿女们无言的回报。让我们的家永是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！溢着亲情，让我们的家永远充满爱！|2003年4月27日，又是一个星期天，娘来了，不但为我送来了菜，还带来了十几个野鲜桃。我拿起一个，咬了一口，笑着问她：“挺甜的，哪来的？”娘说：“我我摘的”没想到娘还会摘野桃，我由衷地表扬她：“娘，您真是越来越能干了。”娘嘿嘿地笑了。娘临走前，我照列叮嘱她注意安全，娘哦哦地应着。送走娘
5、，我又扎进了高考前最后的复习中。第二天，我正在上课，婶婶匆匆地赶来学校，让老师将我喊出教室。婶婶问我娘送菜来没有，我说送了，她昨天就回去了。婶婶说：“没有，她到现在还没回家。”我心一紧，娘该不会走错道吧？可这条路她走了三年，照理不会错啊。婶婶问：“你娘没说什么？”我说没有，她给我带了十几个野鲜桃哩。婶婶两手一拍：“坏了坏了，可能就坏在这野鲜桃上。”婶婶问我请了假，我们沿着山路往回找，回家的路上确有几棵野桃树，桃树上稀稀拉拉地挂着几个桃子，因为长在峭壁上才得以保存下来。我们同时发现一棵桃树有枝丫折断的痕迹，树下是百丈深渊。婶婶看了看我说，“我们到峭壁底下去看看吧！”我说，“婶婶你别吓我”婶婶不由分说，拉着我就往山谷里走娘静静地躺在谷底，周边是一些散落的桃子，她手里还紧紧攥着一个，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。我悲痛得五脏俱裂，紧紧地抱住娘，说：“娘啊，我的苦命娘啊，儿悔不该说这桃子甜啊，是儿子要了你的命娘啊，您活着没享一天福啊”我将头贴在娘冰凉的脸上，哭得漫山遍野的石头都陪着我落泪2003年8月7日，在娘下葬后的第100天，湖北大学烫金的录取通知书穿过娘所走过的路，穿过那几株野桃树，穿过村前的稻场，径直“飞”进了我的家门。我把这份迟到的书信插在娘冷寂的坟头：“娘，儿出息了，您听到了吗？您可以含笑九泉了！”
