1、接力版小学音乐二年级下册 彝家娃娃真幸福教学设计 课题课题 彝家娃娃真幸福 课时课时 第二课时 课型课型 综合课 教具教具 电子琴、奖励贴、串铃、三角铁、红 绸子 教教 学学 目目 标标 1.情感态度价值观：引导学会感受、体验彝族的美，培养学生热爱少数民族。 2.过程与方法：运用律动、聆听、朗读、演奏、演唱、默唱、对比、模仿、合作等方 法学习歌曲，能在音乐活动中敢于展现自己。 3.知识与技能：用自然、跳跃的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福，并能用串铃、三 角铁为歌曲伴奏。 教教 材材 分分 析析 彝家娃娃真幸福是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲，这首歌节奏明快，旋 律流畅，短小简洁，尤其是欢快的情绪和
2、每句句尾的衬词“阿里里”等，更有助于学 生体会彝族歌曲的特点。 学学 情情 分分 析析 二年级的学生已经能通过聆听默唱等方式进行节奏及旋律的学习，在课堂上有良 好的聆听习惯。演唱方面能做到旋律基本正确，演唱时不过度用嗓，部分学生能运用 饱满而富有弹性的声音，但对歌曲情绪的展现还需要教师大量铺垫及引导。他们以形 象思维为主，我运用拍手、串铃解决“阿里里”的节奏难点，多媒体的合理运用以及 学生更易看懂的旋律线使其直观感受音乐起伏，并掌握全曲的节奏。他们好奇、好动， 模仿力强；我用身体律动教学法让学生体会并表现音乐主体，并运用图谱降低学习难 度，提高学生的学习获得感。 教教 学学 重重 难难 点点
3、重点：用自然跳跃的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福，并能用串铃、三角铁为歌曲 伴奏。 难点：体会衬词“阿里里”欢快的情绪，用欢快、跳跃的声音唱好衬词“阿里里”。 教学教学 环节环节 教学内容教学内容 师生互动师生互动 设计意图设计意图 教学用具教学用具 及设计调及设计调 接力版小学音乐二年级下册 整整 创设 情境， 激趣 导入 师生律动，感受 歌曲 1.师生问好，随彝家娃娃真幸福 伴奏， 师生律动（围圆圈，手牵手按 节奏走动，“阿里里”处拍手），跳 圆圈舞。（表现好的小组，发串铃） 圆圈舞的 律动体验，在 歌曲彝家娃 娃真幸福的 伴奏中创设情 境，巧妙动作 的设计中感知 节奏，为后面 学习歌曲的节
4、奏打下了坚实 的基础。 第 二 次 上 课 时 就 加 入 了 12,123 的 节奏口令， 这 样 在 导 入环节， 为 后 面 学 习 XX X 这个 节 奏 型 做 了 很 好 的 铺垫。 微课，了解彝族 人文风情 1.微课介绍彝族， 发出邀请卡， 揭题。 （说出火把的奖励） 微课、邀 请卡、多种奖 励 的 无 缝 链 接，使课堂之 初惊喜不断， 给学生原本枯 燥的学唱添上 了不绝的原动 力。 感受 体验， 自主 学习 学唱歌曲，解决 难点 1.初听。师：五十六个民族，五十六 种语言。瞧，彝家娃娃唱起了歌，找 出彝族表达开心快活特有的词语？ “阿里里”出现了几次？ 2.出示节奏： 3.复
5、听歌曲。师：你们加入串铃，完 整动作表现“阿里里”的部分。 4.师：第一段是否出现彝族娃娃服饰 的句子？第二段彝家娃娃在做什么 呢？师生合作按节奏朗读歌词。第一 遍老师读前面，生读后面；第二遍交 换。（教师强调朗读状态，用愉快的 情绪，歌唱的状态，富有弹性的声 音。） 5.学唱歌曲。 两次聆听 歌曲，找出关 键 的 彝 族 衬 词，通过学习 串铃演奏“阿 里里” 的部分， 从而掌握 XX X 节奏型。 通 过 动 态的视频制 作，学生能 直观地跟随 串铃的动态 节奏，同步 表现。 减 去 了 “ 阿 里 里” 出现了 几 次 的 问 题。 接力版小学音乐二年级下册 第一段： A. 跟伴奏画旋律
6、线， 对口型学唱 “阿 里里” 的部分。 （PPT:线与点的结合） B.师唱前面的部分，生跟琴演唱“阿 里里”的部分。 师：边唱带上画旋律线，思考：老师 演唱“阿里里”时有什么不同？用跳 跃富有弹性的声音演唱。接龙演唱， 边帖板书。 C. 师生交换，生演唱前面的部分， 师演唱“阿里里”，解决一字多音。 第二段： a. 聆听伴奏，默唱第二段歌词。 b. 四组接龙演唱， 一字多音的解决。 说说歌曲的处理，歌谱出示力度记号 -f。 c. 跟琴完整演唱第二段。 完整演唱： a. 随琴慢速演唱。强调演唱时，关 注歌曲情绪、演唱状态、音准、力度 的变化。 b.随琴原速演唱。有感情地演唱歌 曲，唱到“阿里里
7、”处时，生生击掌 表现。 聆听、画 旋律线、 讨论、 多媒体的合理 运用师生合作 的方式引导学 生自主学习歌 曲，在游戏中 解决难点，减 少乏味，让学 唱 充 满 趣 味 性。 完整演唱歌 曲，由慢速到 原速演唱，并 加 入 生 生 击 掌，达到层层 递进的关系， 最终让学生感 受到合作的喜 悦。 接力版小学音乐二年级下册 拓展 延伸， 实践 创造 学习三角铁，为 歌曲伴奏,结合 多种变现形式， 表演歌曲 1、加入三角铁的演奏。（PPT 出示） a.师：为了让这首歌曲的伴奏更加的 丰富，老师想选用这个乐器，你们知 道它的名称吗？（老师演示） b.你们觉得加入歌曲哪里比较合适 呢？PPT 出示串
8、铃演奏的节奏，根据 三角铁的音色特点，编创三角铁合适 的节奏。 2. PPT 出示三角铁和串铃的和声节 奏。 3.师生合作表现歌曲。教师演唱，学 生分组演奏。 1. 师：能歌善舞彝家娃娃期待大家 在盛会中的表现，除了伴奏，你们还 想以怎样的形式表现歌曲呢？（演奏 者、演唱者合作表演歌曲） 2. 加入火焰的表现。（用红绸“阿 里里”不同的音高，低、中、高不同 的位置和情绪呈现） 6.彩排后,四个小组在火把节盛会上 上表演。 拓展环节 让学生根据前 面三角铁的学 习，自主编创 节奏，结合前 面学习的串铃 演奏，表现二 声部伴奏，让 歌曲的节奏更 深刻的映入孩 子 们 的 脑 海 里。 火焰组通过
9、“阿里里”不 同的音高位置 为灵感，表现 歌曲，让表演 的 思 维 更 开 阔。 将三 角铁演奏 的部分， 扩充到学 唱环节， 让学唱环 节方法更 多样、灵 活，在实 践中、活 动中掌握 并自主运 用 好 节 奏。真正 在做到以 学生为主 体，让学 生 在 游 戏、 律动、 演奏中自 主学习。 五、小 结与 反馈 师生讨论，教师 总结 1.回顾知识点 从音乐要素，人文知识，演奏、舞蹈 动作方面提出本课所教授的相关问 题，生回答。 2. 教师总结。 3.在火把节的盛会上，全体学生跳大 圆圈舞结束课堂。 回顾中， 学生自发重现 知识点，教师 总结，让学生 从彝族延伸到 五 十 六 个 民 族，让学
10、生热 爱民族音乐。 接力版小学音乐二年级下册 六、 教学 板书 火把节风云榜 里 里 里 里 里 里 阿 阿 阿 里 阿 里 接力版小学音乐二年级下册 七、 教学 反思 本节课教师运用彝族的圆圈舞、彝族的文化，烘托气氛，奖励贴激励学 生，整节课目标清晰，落实相对到位，但在学生情绪的控制上效果不够理想。 彝家娃娃真幸福是一首欢快的歌曲，学生用欢快、兴奋的声音演唱就会 出现声音音量过大、声音不美的情况。首先，学生充分独自演唱歌曲的机会 不够多，教师用语言讲解的过多，学生自主体验不够；其次，教师过于强调 学生的声音处理，一旦演唱有问题就立即停下来，打断了学生原本酝酿好的 情绪；再者，教师自身的感觉不够优美，而用语言强调，对于学生来说理解 难度较大；最后对于二年级的学生，需要不断激励，在学唱环节，教师过于 重视环节而忽视了对学生的激励，学生热情高涨，学生情绪难以控制。已在 调整中体现，下次课实践。
