第9课《木兰诗》ppt课件+视频-（部）统编版七年级下册《语文》.zip

9.木兰诗木兰诗又叫木兰辞，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，是一首南北朝时期北方民歌,也是一首乐府诗。“乐府”最初是采集歌词、整理民间歌谣和民间文学、训练乐工、制定乐谱的音乐机构，后经历代演变，成为一种带有音乐性的诗体名称，称“乐府诗”。木兰诗和孔雀东南飞被历代文人合称为“乐府双璧”。一一 初读诗歌，疏通文意初读诗歌，疏通文意一一 初读诗歌，疏通文意初读诗歌，疏通文意一一 初读诗歌，疏通文意初读诗歌，疏通文意关键字词解释：关键字词解释：唧唧：叹息声；户：门；唯：只；译文译文：叹息声一声又一声，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听见木兰的叹息声。一一 初读诗歌，疏通文意初读诗歌，疏通文意关键字词解释：关键字词解释：思：想；忆：思念；军帖：军中的文稿；为：介词，为了，其后宾语省略。市：买；译文译文：问木兰想的是什么，问木兰思念的是什么。木兰也没想什么，也没有思念什么。昨夜看到军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每卷都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有大哥，（木兰）愿意为（此）去买鞍马，从此代替父亲出征。一一 初读诗歌，疏通文意初读诗歌，疏通文意关键字词解释：关键字词解释：市：集市；旦：早晨；辞：告别；但：只；译文译文：（木兰）到各处集市买了骏马，买了马鞍和坐垫，买了驾驭马用的嚼子和缰绳，还买了长鞭。早晨告别爹娘离开，傍晚宿营在黄河边，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到黄河发出溅溅的流水声。早上告别黄河离开，晚上到了黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马啾啾的嘶叫声。关键字词解释：关键字词解释：戎机：战事；度：越过朔：北方；寒光：寒冷的月光；译文：译文：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着铠甲。将士们身经百战，有的战死沙场，有的转战数载（胜利）归来。关键字词解释：关键字词解释：策勋：记功；强：有余；驰：赶马快跑；译文：译文：（木兰）归来拜见可汗，可汗坐在朝堂上。（给木兰）记很大的功，赏赐很多的财物。可汗问（木兰）想要什么，木兰（说）不愿做尚书郎，希望骑上千里马，送我回家乡。关键字词解释：关键字词解释：郭：外城；扶将：扶持；著：穿；帖：同“贴”；译文：译文：父母听说女儿回来，互相扶持着来到外城迎接；姐姐听说妹妹回来，对着门梳洗打扮；小弟听说姐姐回来，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我各间屋子的门，坐在我的床上。脱掉我作战时的战袍，穿上我往日的衣裙。对着窗户和镜子，梳理好看的头发，在脸上贴花黄。（木兰）出门去看军中的同伴，同伴们都很惊诧：一起作战十几年，（竟）不知木兰是姑娘。关键字词解释：关键字词解释：扑朔：动弹。迷离：眯着眼。傍：靠近、临近。走:跑。译文：译文：（据说，提着兔子的耳朵悬在半空时）,雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，（所以容易辨认）；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。知识卡片一组句子的上下句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应、互相补充的，说的是一件事，即上下文互相交错、互相渗透、互相补充来表达一个完整的意思。理解互文时，不要割裂开来理解。如“将军百战死，壮士十年归”，应理解为“将士们从军十年，经过上百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋”。将军百战死，壮士十年归。当窗理云鬓，对镜贴花黄。互文互文东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床。开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗理云鬓，对镜帖花黄。到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。这四句的意思是这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。将军身经百战生存无几，壮士（木兰）战斗十年胜利归来。将军身经百战生存无几，壮士（木兰）战斗十年胜利归来。这两句的意思是将士们征战多这两句的意思是将士们征战多年，经历很多战斗，许多人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。年，经历很多战斗，许多人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。对着窗户梳理美丽的头发，对着镜子贴上好看的花黄。对着窗户梳理美丽的头发，对着镜子贴上好看的花黄。这两句的意思是当着窗子，对着镜这两句的意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，再贴上花黄。子，先理云鬓，再贴上花黄。排比：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。对偶：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。复沓:句子和句子之间可以更换少数的词语。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。反复：无更换词语叫做叠句或反复。唧唧复唧唧。顶针:前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（词），使相邻分句蝉联。军书十二卷，卷卷有爷名。归来见天子，天子坐明堂。出门看火伴，火伴皆惊忙。壮士十年归，归来见天子。本文特色手法本文特色手法二二 再读诗歌，梳理情节再读诗歌，梳理情节1.请仔细观察刘亘宅先生创作的插图，说出相关的诗句，并用四字短语概括画面内容，对照课文，按情节先生顺序排列图片。木兰辞官木兰思乡木兰还乡木兰征战木兰从军木兰叹息三三 美读涵咏，相识木兰在诵读这首诗时，应通过语气、语调的变化体现出情绪变化，反映人物形象。本诗，有些诗句应读得轻快；也有部分诗句带有愁绪，应读得缓慢。请同学们美美地读课文，说说本文朗读要点。试着用以下句式说说你的朗读建议：我认为“”诗句应读得“”，因为：。四四 品诗之奇品诗之奇，读懂木兰事奇语奇，卑靡时得此，如凤凰鸣，庆云见，为之快绝。（摘自沈德潜的古诗源）1、学生细读全诗，找出诗歌所叙事情的奇特之处。女扮男装，木兰却破例代父从军；征战十年，木兰却成功隐瞒身份；死伤惨重，木兰却屡建战争奇功；天子重赏，木兰却主动请辞还乡；驰骋疆场，木兰却满腹情牵故乡。2、有奇事必有奇人。请同学们继续品读“奇人”。请从下列称谓中选择一个来形容木兰，并说明理由。女英雄 女汉子 女神 刚柔并济的少女四四 品诗之奇品诗之奇，读懂木兰英雄气女儿情四四 品诗之奇品诗之奇，读懂木兰英雄气 “阿爷无大儿，木兰无长兄，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征愿为市鞍马，从此替爷征”，国难当头，家无兄长，国难当头，家无兄长，木兰挺身而出，急国家之所急，忧家庭之所忧，女扮男装替爷征。其木兰挺身而出，急国家之所急，忧家庭之所忧，女扮男装替爷征。其爱国之心、孝顺爱国之心、孝顺之情、决断和胆量之情、决断和胆量是何等地令人敬佩！是何等地令人敬佩！。“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，准备行装时有条不紊，准备行装时有条不紊，从准备工作可知，木兰一定通晓战事、善于骑射。其从准备工作可知，木兰一定通晓战事、善于骑射。其果敢、迅速的行动果敢、迅速的行动是何等令人钦是何等令人钦佩！佩！“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣”，木兰越过重重关山，木兰越过重重关山，马不停蹄、日夜兼程奔赴战场。战争残酷激烈，战地生活艰苦，但木兰英勇善战，奋马不停蹄、日夜兼程奔赴战场。战争残酷激烈，战地生活艰苦，但木兰英勇善战，奋勇杀敌。其勇杀敌。其勇敢、坚毅的精神勇敢、坚毅的精神是何等令人折服、敬重！是何等令人折服、敬重！四四 品诗之奇品诗之奇，读懂木兰女儿情 “唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。木兰埋头织布唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。木兰埋头织布”，辛勤劳作。辛勤劳作。当听到国家有难、家中有忧时，愁肠百转，停机叹息。这是一个当听到国家有难、家中有忧时，愁肠百转，停机叹息。这是一个忧国忧家忧国忧家的孝顺女儿。的孝顺女儿。“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，旦辞爷娘去，暮宿黄河边，但闻燕山胡骑鸣啾啾。但闻燕山胡骑鸣啾啾。”，踏上征途，逐渐远离家乡，踏上征途，逐渐远离家乡，虽然行军紧急，但木兰仍然思念着父母。这是一个虽然行军紧急，但木兰仍然思念着父母。这是一个思家念亲、关爱父母思家念亲、关爱父母的好女儿。的好女儿。“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，虽然木兰立了大功，却辞官虽然木兰立了大功，却辞官不就，只想回到故乡，享受家庭的欢乐，不就，只想回到故乡，享受家庭的欢乐，一位不爱功名、热爱田园生活、至情至性的淳朴女子一位不爱功名、热爱田园生活、至情至性的淳朴女子跃然纸上跃然纸上。木兰之木兰之“奇奇”，奇在，奇在“开我东阁门，坐我西阁床开我东阁门，坐我西阁床对镜贴花黄对镜贴花黄”，百战归来的勇士回到日思夜，百战归来的勇士回到日思夜想的故乡，就急忙回到自己家中，换上女装，像许许多多普通女子一样，精心打扮。这是一个想的故乡，就急忙回到自己家中，换上女装，像许许多多普通女子一样，精心打扮。这是一个渴望渴望“女女儿装儿装”、爱美爱生活、爱美爱生活的普普通通的女儿。的普普通通的女儿。2、有奇事必有奇人。请同学们继续品读“奇人”。请从下列称谓中选择一个来形容木兰，并说明理由。女英雄 女汉子 女神 刚柔并济的少女四四 品诗之奇品诗之奇，读懂木兰英雄气女儿情心怀家国、勇挑重任、果敢坚毅、驰骋沙场、浴血奋战的女英雄！勤劳善良、乖巧孝顺、爱国恋家、不爱名利、爱生活、爱和平、爱红装的少女木兰！四四 品诗之奇品诗之奇，读懂木兰3.除了诗“奇事”“奇人”，其实啊，这首诗还有“其构思”。请同学们回忆这首诗的情节，说说作者对情节的详略是怎么安排的？为什么做如此安排？木兰辞官木兰思乡木兰还乡木兰征战木兰从军木兰叹息因为这首诗要着力刻画的是木兰的女儿形象。全诗紧扣“木兰是女郎”这一性别特征来写。对木兰织布时的心事重重、木兰奔赴战场时的心态、木兰回家后家人的欢乐、木兰恢复女儿装束时的欣喜等，反复铺叙，精雕细琢，而对木兰十年的戎马生涯，仅用寥寥六句、短短30个字就高度概括了，留给读者自由想象的空间。这样安排，旨在强化木兰的女儿身份，弱化木兰的英雄身份。重在突出木兰孝敬父母、勇于担当的品格的颂扬。另外，这种安排暗含作者对美好生活的向往和祝福，对战争的排斥与厌恶。课堂总结课堂总结