第7课《谁是最可爱的人》ppt课件+视频-(部)统编版七年级下册《语文》.zip

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视频导入新课同学们,你们知道这部电影是什么呢?是哪一场战役呢?长津湖战役。它是抗美援朝第二次战役中东线战场在长津湖地区遂行的一次反击作战。长津湖战役中,中国人民志愿军第9兵团3个军,在气温零下20多摄氏度、冻伤较多、兵力不足的条件下,与武器装备世界一流、战功显赫的美军第10军,于1950年11月27日至12月24日在朝鲜长津湖地区进行了直接较量,创造了抗美援朝战争中全歼美军一个整团的纪录,迫使美军王牌部队经历了有史以来“路程最长的退却”。这次战役,收复了三八线以北的东部广大地区。志愿军在东西两线同时大捷,一举扭转了战场态势,成为朝鲜战争的拐点,为最终到来的停战谈判奠定了胜利基础。谁是最可爱的人魏巍写作背景 1950年6月,美国悍然发动侵略朝鲜的战争,把战火烧到了鸭绿江边,严重威胁了我国国家安全。同年10月,应朝鲜政府要求,中国人民志愿军奔赴朝鲜,开始了“抗美援朝,保家卫国”的正义之战。本文是作者随军采访后写的一篇通讯,发表在1951年4月11日的人民日报上。文章一经刊发,即引起强烈反响,“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼,也由此传诵开来。文体介绍 通讯是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式,其特点是真实性。作家作品简介 魏巍,原名魏鸿杰。河南郑州人,诗人、作家。毕业于延安抗日军政大学,曾任解放军文艺副主编。是一位军旅作家。著有长篇小说东方,魏巍散文集等。1982年,凭借东方获第一届茅盾文学奖。2019年9月23日,长篇小说东方入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。摁掰坚韧淳朴谦逊过瘾豁亮犁耙nnrnrnqin xnqin xnhuhubibichn pchn pynynl pl p耙ppbb(钉耙)(耙地)坚韧:谦逊:永垂不朽:奋不顾身:牢固,有韧性。文中是坚强不屈的意思。谦虚恭谨。(姓名、事迹、精神等)永远流传,不磨灭。奋勇直前,不顾生命。整体感知,合作探究1.快速阅读课文,思考,文中谁是最可爱的人?为什么?(用波浪线勾画出来,做好批注)他们的品质是那样地纯洁和高尚,他们的意志是那样地坚韧和刚强,他们的气质是那样地淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样地美丽和宽广。谁是我们最可爱的人呢?我们的战士,我感到他们是最可爱的人。设问,照应题目排比句。表达方式抒情和议论。从品质、意志、气质、胸怀四方面来赞美志愿军战士,使读者对最可爱的人有一个最初的印象,流露出赞美之情。2.文中志愿军战士的可爱是通过哪几个事例表现出来的呢?请用小标题的形式加以概括。松骨峰战斗马玉祥火中救小孩防空洞中的谈话.描写松骨峰战斗的是哪些自然段?具体是怎样描写的?(赏析)第5段 叙述战斗的经过,表现了战士的英勇顽强。第6段 记下烈士的名字,表达深切悼念和崇高的敬意。第7段 写营长的感受,突出战土的可爱。详写引用营长的话,是语言描写,照应了课文题目。赏析第六段,勾画出第六段的动词。一系列的动词,表现了志愿军战士们奋不顾身,英勇杀敌的英雄气概。3.我们的志愿军战士对敌人是这样的恨,对朝鲜人民却是那样地爱。马玉祥火中救小孩就是证明。请同学们自由读11段,边读边勾画出环境描写、心理描写、动作描写的语句。思考马玉祥为什么要救这个非亲非故的朝鲜小孩呢?他是怎样救出来的?环境描写:心理描写:动作描写:火又盛,烟又大等。我想,要在祖国遇见这种情形等语句。抓住“踹”“扑”“摸”等词。4.为什么战士对敌人恨之入骨,对朝鲜人民却深切关爱呢?防空洞的谈话给出了响亮的回答。下面分角色朗读。注意战士回答时的神态、语气和感情。思考:战士的三次回答分别表现了他的哪些思想品格?(找出原句,抓住三次笑的含义)5.作者通过这三个事例来表现了志愿军战士是最可爱的人,那么,作者在哪一段集中笔墨从四个方面对战士进行了高度的赞誉呢?第3段。这段话中的四个排比句从四个方面概括了前面所讲的三个事例中志愿军战士所表现出来的英雄品质。那么大家能不能将这四个方面与三个事例联系起来呢?意志松骨峰战斗品质马玉祥火中救小孩气质、胸怀防空洞中的谈话6.在朝鲜战场上,我们的志愿军战士都是这样地可爱,他们可歌可泣的英雄事迹广为传诵,如黄继光堵机枪,邱少云烈火焚身纹丝不动等,作者为什么不把这些事迹都写进去,而只选取这三个事例来表现战士的可爱呢?用最能代表一般的典型例子来说明本质的东西,给人的印象是清楚明白的,也是突出的。这三个例子最能表现战士的可爱的典型例子,这体现了本文选材典型的特点。三个事例,分别从侧面表现了志愿军战士的革命英雄三个事例,分别从侧面表现了志愿军战士的革命英雄主义精神,国际主义精神和爱国主义精神。主义精神,国际主义精神和爱国主义精神。7.文中三个事例为什么是按现在的顺序安排的呢?志愿军战士出国的目的就是抗美援朝,保家卫国,打击侵略者。松骨峰战斗是这一任务的具体体现,表现了他们的革命英雄主义精神,所以应该先写。火中救小孩写的是战争的另一侧面,是志愿军战士对朝鲜人民的具体援助,表现了他们对朝鲜人民的爱。就其意义而言,应放第二位。前面两个事例是写他们的行为美,后一个事例就是写他们的心灵美,它是产生英雄行为的思想基础,表现了志愿军战士的爱国主义精神,所以放在最后来写。8.作者除了在开头和结尾处运用了抒情、议论,在记叙每一个事例后,也运用了抒情、议论,这又有什么作用呢?(把这些段落勾画出来)结构上:标志着每个事例述说的结束,还起到了衔接和过渡的作用。内容上:感染读者,使读者与作者产生共鸣。第4段,9段,13段。第一部分(13)概括说明中国人民志愿军战士是“最可爱的人”。第二部分(414)选用三个典型事例,从三个方面表现志愿军战士的伟大和可爱,具体说明他们是“最可爱的人”。第三部分(15)说明志愿军战士是祖国人民幸福生活的保卫者,从而进一步肯定他们是“最可爱的人”。总分总的结构 归纳主旨拓展延伸拓展延伸谈感受 同学们,我们已经感受到了志愿军战士是最可爱的人,那么在和平年代,在社会主义建设事业中,我们的解放军战士又是怎样的呢?请同学们回顾一下近年来有关解放军战士的动人事迹,把它告诉在座的每一个人,让大家再一次受到教育和鼓舞。
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