对幼儿园教育活动设计的点滴思考幼儿园教育活动要素是教师与幼儿在实现教学的活动状态变换的学习过程。由教、学两方面构成教育活动过程，在活动过程的设计中，要要考虑到幼儿的兴趣点，结合实际情况，符合幼儿发展目标，追求活动过程设计的有效性。就是强调教师要心中装有大目标，在基于对教学内容分析和对幼儿的了解的基础上，充分考虑活动的每一环节，避免不切和实际的花里胡哨。 在设计活动过程时，内容始终为目标服务，始终思考儿童在活动中能学到什么，如何设计才能有效的促成幼儿达到目标。写明教案要详细说明。如小班语言活动大萝卜活动过程为：欣赏图片，让幼儿感受图片的有趣，熟悉动物；听录音完整欣赏故事，引导幼儿初步感知故事的主要内容；结合贴绒教具进行分段讲述，引导幼儿理解故事内容；迁移作品的经验，引导幼儿讨论并表演，发展幼儿的想象力。从这个活动案例可以看出，该活动在活动步骤的设计和表述上是较为有效和明确的。由教师指导的教学活动应该是结构性较强的活动，它的主要特点就是活动的整体性，强调目标、内容、方法、步骤的一致。教师在设计活动时，要尽可能避免与活动内容和目标没有关联的活动步骤。
