1、木兰诗木兰诗导入：导入：什么叫什么叫“巾帼英雄巾帼英雄”？女性中的英雄人物。女性中的英雄人物。“巾巾”和和“帼帼”是古代妇女戴的头巾和是古代妇女戴的头巾和发饰，发饰，“巾帼巾帼”借指妇女。借指妇女。我国历史上有哪些巾帼英雄？（秋瑾，邓颖超，刘胡兰，穆桂英，红娘子，梁红玉，花木兰）教学目标1.积累文言知识，包括一些重要的词语和句式。2.反复诵读，感受诗歌的语言美，背诵全诗3.培养学生自主.合作.探究的能力。木兰诗木兰诗又叫又叫木兰辞木兰辞木兰歌木兰歌，选自宋朝郭茂倩编的选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集乐府诗集，这是南，这是南北朝时北方的一首民歌。北朝时北方的一首民歌。北朝民歌以北朝民歌以乐府诗集乐府诗
2、集所载所载“梁鼓角梁鼓角横吹曲横吹曲”为主，是当时北方民歌中一种在马为主，是当时北方民歌中一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲鼓角横吹曲”。木兰诗木兰诗则是北朝民歌的代表作。它则是北朝民歌的代表作。它和和孔雀东南飞孔雀东南飞一起，并称为乐府诗中的一起，并称为乐府诗中的“双壁双壁”。它的成就对后世影响很大。它的成就对后世影响很大。辨析字音辨析字音机杼zh军帖ti可汗khn金柝tu鞍鞯njin戎机 rngj 辔头 pi 云鬓 bn溅溅jinjin燕山 yn胡骑j啾啾jiji著我旧时裳zhu Chng朔气金柝十二转百千强扶将shutuZhu
3、nqingjing傍bng通假字：对镜帖花黄（帖贴）出门看火伴 （火伙）课文叙述了木兰课文叙述了木兰替父从军的故事。结替父从军的故事。结合下面图片，说说全合下面图片，说说全诗可分为哪几个部分，诗可分为哪几个部分，是按什么顺序写的？是按什么顺序写的？按时间顺序可以分为五按时间顺序可以分为五部分。木兰纺织，木兰从军，部分。木兰纺织，木兰从军，木兰征战，木兰辞官，木兰木兰征战，木兰辞官，木兰还乡。还乡。也可以概括为代父出征，也可以概括为代父出征，征途思亲，十年征战，获胜征途思亲，十年征战，获胜辞赏，归家团聚。辞赏，归家团聚。诗中是如何安排详略的？诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排为什么要如此安排
4、?替父出征替父出征征战沙场征战沙场凯旋受封凯旋受封辞官回乡辞官回乡 详详 写写 略略 写写 详详 写写 详详 写写详写女儿情态，略写详写女儿情态，略写英雄气慨。因为这首英雄气慨。因为这首诗所要突出的是对木诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格义、勇担重任的性格的颂扬。隐含作者对的颂扬。隐含作者对美好生活的向往和对美好生活的向往和对战争的冷淡。战争的冷淡。（在内容上）突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性 格，使得人物形象真实感人。（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。好好 处处你能找出几个使用了你能找出几个使用了“互文互文”修辞的诗句？修辞的诗句？1.1.
5、东市买骏马东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭子。市买长鞭子。意思是，每间房子都要开了门进去坐坐，不意思是，每间房子都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。上坐着。2.2.开我东阁门，坐我西阁床开我东阁门，坐我西阁床。意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。贴花黄。.当窗理云鬓，对镜帖花黄当窗
6、理云鬓，对镜帖花黄。找一找诗中出现的各种修辞复沓句女亦无所思，女亦无所回忆。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。顶针句对偶句排比句夸张句万里赴戎机，关山度若飞。比喻句雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；请大家精读课文，结请大家精读课文，结合具体诗句，说说木兰有合具体诗句，说说木兰有哪些可敬、可爱之处？哪些可敬、可爱之处？要求：要求：（1 1）画出表现木兰品）画出表现木兰品质、性格的诗句。质、性格的诗句。（2 2）批注自己的理解。）批注自己的理解。“阿爷无大儿，木兰阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从无长兄，愿为市鞍马，从
7、此替爷征此替爷征”，一个女孩子，一个女孩子看到家里没有兄长，父亲看到家里没有兄长，父亲已年老力衰，毅然替父从已年老力衰，毅然替父从军，这种精神可敬。军，这种精神可敬。“将军百战死，壮将军百战死，壮士十年归士十年归”，她和将士，她和将士们一起拼死作战，十年们一起拼死作战，十年驰骋于疆场，这种英雄驰骋于疆场，这种英雄气概也可敬。气概也可敬。“可汗问所欲，木兰不可汗问所欲，木兰不用尚书郎用尚书郎”，凯旋了，应是，凯旋了，应是论功受赏，可她却辞官还乡，论功受赏，可她却辞官还乡，高尚行为可敬。高尚行为可敬。“当窗理云鬓，对镜帖花黄当窗理云鬓，对镜帖花黄”，美丽，美丽可爱的女儿情态的表现，让人感到可爱。可
8、爱的女儿情态的表现，让人感到可爱。“不闻爷娘唤女声不闻爷娘唤女声”的反复提及，表现了的反复提及，表现了木兰对亲人的思念，也显示了木兰的可爱木兰对亲人的思念，也显示了木兰的可爱之处。之处。如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？翻译：到东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞭和马鞍下的垫子，到南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。作用：作用：运用了互文的修辞手运用了互文的修辞手法，法，渲染了木兰战前准备的紧张忙碌。1、花木兰为何不先脱战袍，后开门窗？、花木兰为何不先脱战袍，后开门窗？木兰离开养育
9、她成人的家已经十多年木兰离开养育她成人的家已经十多年了。十几年来，她无时无刻不在思念着这了。十几年来，她无时无刻不在思念着这个家，个家，思念家中的亲人。现在，她又回到思念家中的亲人。现在，她又回到了她所热爱、思念的家，一进家门，还来了她所热爱、思念的家，一进家门，还来不及卸下戎装，就开门开窗，因为她对这不及卸下戎装，就开门开窗，因为她对这个家庭的一切都感到惬意，都充满感情。个家庭的一切都感到惬意，都充满感情。疑难解析 一是回到家心情舒畅；二是爱美之一是回到家心情舒畅；二是爱美之心，木兰亦有，表现了她对和平生活的心，木兰亦有，表现了她对和平生活的热爱和对正常人生的向往。从而使得人热爱和对正常人生
10、的向往。从而使得人物形象更加丰富真实。物形象更加丰富真实。2、“当窗理云鬓，对镜贴花黄当窗理云鬓，对镜贴花黄”又又反映了木兰的什么心理？反映了木兰的什么心理？一千多年来，木兰的形一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，象一直深受人们喜爱，原因是什么？原因是什么？想象作文想象作文阅读课文第六段，木兰还乡后与亲人阅读课文第六段，木兰还乡后与亲人团聚的喜庆情景，发挥联想与想象，扩展团聚的喜庆情景，发挥联想与想象，扩展诗中的画面内容，扩写为一篇记叙文。诗中的画面内容，扩写为一篇记叙文。（1 1）有故事情节。）有故事情节。（2 2）有具体人物描写。）有具体人物描写。阅读木兰诗，完成练习1.选择对字词理解
11、正确的项。策勋十二转（）A勋级每升一级B回C转动赏赐百千强（）A多B大C有余愿为市鞍马（）A市场B买C集市愿驰千里足（）A希望 B愿意 C能够A；C；B；A解释红色的词 1、昨夜见军帖，对镜帖花黄。2、万里赴戎机，关山度若飞。3、策勋十二转，赏赐百千强。4、木兰不用尚书郎。5、出门看火伴。6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。扑朔迷离：形容事情错综复杂，不易看清真相。（成语）2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）A将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。B将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。A3.对第3段中的“不闻但闻”分析正确的一项是（）A采用对比手法，反映战争紧迫。B采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。C采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。D采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。C
