1、 三字经三字经的第一句就是的第一句就是“人之初，性本善人之初，性本善”，可见，善良是为人之本。与人为善，乐善好施，是中可见，善良是为人之本。与人为善，乐善好施，是中华民族的传统美德。今天，我们就要以善良体察善良，华民族的传统美德。今天，我们就要以善良体察善良，去关注一个普通的善良人老王。去关注一个普通的善良人老王。老老 王王杨杨 绛绛教学目标教学目标1.1.整体把握本文内容及思想感情，理解老王及作者的整体把握本文内容及思想感情，理解老王及作者的“苦苦”与与“善善”。（重点）（重点）2.2.揣摩生动细节和语言，感受文章简洁有味的语言风揣摩生动细节和语言，感受文章简洁有味的语言风格。格。（难点）（
2、难点）3.3.感悟作者对普通人的关爱和人道主义精神，学会同感悟作者对普通人的关爱和人道主义精神，学会同情、关爱弱势群体。情、关爱弱势群体。（重点）（重点）走进作者走进作者杨绛杨绛1911201619112016 原名杨季康，江苏无锡人原名杨季康，江苏无锡人,作家、翻译家。作家、翻译家。代表作有剧本代表作有剧本称心如意称心如意弄真成弄真成假假，小说，小说洗澡洗澡，散文，散文干校六记干校六记我们仨我们仨，译作，译作堂吉诃德堂吉诃德等。等。丈夫钱钟书，学者，作家，著有丈夫钱钟书，学者，作家，著有小说小说围城围城和学术著作和学术著作谈艺录谈艺录管锥管锥编编等。等。字词识记字词识记蹬蹬（）绷绷（）捎捎（
3、）惶惶恐（恐（）肿肿胀胀（）荒荒僻僻（）取取缔缔（）降降格（格（）镶镶嵌嵌（）门门框框（）滞滞笨（笨（）侮侮辱（辱（）愧愧怍怍（)骷髅骷髅（）塌塌败（败（）攥攥着（着（）dndnbnbnshoshozhnzhnppddjinjinqinqinzhzhwwzuzukunkunk luk luzunzunhunhuntt字词识记字词识记_：把一物体嵌入另一物体内。：把一物体嵌入另一物体内。_：惭愧。：惭愧。_：惊慌害怕：惊慌害怕。_：明令取消或禁止。：明令取消或禁止。_：思索，考虑。：思索，考虑。_：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。_：塌陷破败。：塌陷破败
4、。_：荒凉偏僻。：荒凉偏僻。_：呆滞笨拙。：呆滞笨拙。镶嵌镶嵌愧怍愧怍惶恐惶恐取缔取缔琢磨琢磨侮辱侮辱塌败塌败荒僻荒僻滞笨滞笨初读课文，理清情节初读课文，理清情节根据作者和老王的交往片段，请结合全文，梳理本文的结构。根据作者和老王的交往片段，请结合全文，梳理本文的结构。全文围绕全文围绕“我我”与老王的交往展开叙述，内容可分为三大部分：与老王的交往展开叙述，内容可分为三大部分：第一部分（第一部分（1414）：多角度展现老王孤苦寒微的生活状态。）：多角度展现老王孤苦寒微的生活状态。第二部分（第二部分（5757）：作者回忆与老王交往的三个片段。）：作者回忆与老王交往的三个片段。第三部分（第三部分（8
5、22822）：详写老王临终前赠送香油和鸡蛋。）：详写老王临终前赠送香油和鸡蛋。细读课文，品味苦与善细读课文，品味苦与善1.1.浏览全文，找出文中的主旨句：浏览全文，找出文中的主旨句：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。谁是不幸者？细读课文，品味苦与善细读课文，品味苦与善2.2.文中杨绛将自己说成是一个幸运的人，将老王说成是不文中杨绛将自己说成是一个幸运的人，将老王说成是不幸者，结合文章看一看老王的不幸表现具体在哪些方面？幸者，结合文章看一看老王的不幸表现具体在哪些方面？谋生困难谋生困难靠一辆破旧三轮维持生活靠一辆破旧三轮维持生活孤苦伶仃孤苦伶仃打了一辈子光棍
6、，没什么亲人打了一辈子光棍，没什么亲人生理缺陷生理缺陷一只眼瞎，另一只也不好一只眼瞎，另一只也不好住所寒酸住所寒酸荒僻、破落、塌败荒僻、破落、塌败 老王仅靠一辆破旧的三轮车单干勉强谋生，生理的缺陷对他老王仅靠一辆破旧的三轮车单干勉强谋生，生理的缺陷对他偷蹬三轮车谋生无疑是雪上加霜，困难重重，老王收入低，居住偷蹬三轮车谋生无疑是雪上加霜，困难重重，老王收入低，居住条件差，老王的条件差，老王的生活生活“苦苦”；孤独无亲，他人轻视，老王的；孤独无亲，他人轻视，老王的精神精神“苦。苦。”细读课文，品味苦与善细读课文，品味苦与善3.3.老王虽然生活困苦，处境艰难，但他一直心存善良，踏老王虽然生活困苦，处
7、境艰难，但他一直心存善良，踏实做人，请同学们去文中找出他做了哪些让人感动的事情？实做人，请同学们去文中找出他做了哪些让人感动的事情？送冰块，车费减半送冰块，车费减半送钱先生看病，不要钱送钱先生看病，不要钱临死前送来香油、鸡蛋临死前送来香油、鸡蛋老实厚道老实厚道善良仁义善良仁义知恩图报知恩图报老王需要钱，但做生意从不多收一分钱。愿意尽义务，非常讲感老王需要钱，但做生意从不多收一分钱。愿意尽义务，非常讲感情，讲仁义，有良心，关心人，老实厚道，善良纯朴，知恩必报情，讲仁义，有良心，关心人，老实厚道，善良纯朴，知恩必报,是一个是一个善良善良的人。的人。细读课文，品味苦与善细读课文，品味苦与善3.3.“
8、那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，这里幸运，这里幸运的人指的是谁？的人指的是谁？补充资料：补充资料：19661966年，年，“文化大革命文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛夫妇此时也爆发，钱钟书、杨绛夫妇此时也被打为被打为“反动学术权威反动学术权威”，戴高帽，挂木板，受批斗，剃成阴阳头，戴高帽，挂木板，受批斗，剃成阴阳头，被驱到大街上游行，最后被发配去扫厕所。被驱到大街上游行，最后被发配去扫厕所。19711971年，钱钟书夫妇的女婿王德一，因不愿意去诬陷别人，上吊自杀。年，钱钟书夫妇的女婿王德一，因不愿意去诬陷别人，上吊自杀。19721972年，钱钟书夫妇由干校
9、回家，遭到住在他们家的年，钱钟书夫妇由干校回家，遭到住在他们家的“革命男女革命男女”的的毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流浪生活。毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流浪生活。你认为这样的作者算是幸运的吗？你认为这样的作者算是幸运的吗？是作者从心底生出的善良与良知，使得她作为一个不幸者，是作者从心底生出的善良与良知，使得她作为一个不幸者，仍以善良体察善良，去帮助另一个不幸者。仍以善良体察善良，去帮助另一个不幸者。细读课文，品味苦与善细读课文，品味苦与善4.4.同为不幸者的杨绛一家在物质上和精神上是如何帮助老同为不幸者的杨绛一家在物质上和精神上是如何帮助老王的？王的？照顾生意，坐他的
10、车；照顾生意，坐他的车；送鱼肝油，治好夜盲症；送鱼肝油，治好夜盲症；老王再客气，也付给他报酬；老王再客气，也付给他报酬；关心生计，关切询问；关心生计，关切询问；送香油鸡蛋，不白收，也给他钱。送香油鸡蛋，不白收，也给他钱。心地善良，平易近人心地善良，平易近人研读课文，感知愧怍研读课文，感知愧怍作者已经竭尽全力地帮助过老王，为什么对老王还会产生作者已经竭尽全力地帮助过老王，为什么对老王还会产生愧怍的情感呢？愧怍的情感呢？有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌镶嵌在门框里。在门框里。镶嵌镶嵌原指原指把一物体嵌入另一物体内。这里把一物体嵌入另一物体
11、内。这里夸张夸张地表现出地表现出老王瘦弱老王瘦弱无力、身体僵直，毫无生气的病态，暗示老王无力、身体僵直，毫无生气的病态，暗示老王生命将逝。生命将逝。研读课文，感知愧怍研读课文，感知愧怍作者已经竭尽全力地帮助过老王，为什么对老王还会产生作者已经竭尽全力地帮助过老王，为什么对老王还会产生愧怍的情感呢？愧怍的情感呢？他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像像我想像里的我想像里的僵尸僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。，
12、骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。提示：人物描写提示：人物描写(语动心神外语动心神外)通过通过描写，表现了人物描写，表现了人物的特点的特点,突出人物的突出人物的性格性格(心理、品质心理、品质)通过通过外貌描写和比喻外貌描写和比喻，借僵尸、骷髅外表干枯的特点，写出了，借僵尸、骷髅外表干枯的特点，写出了老王病情极其严重，身体极度虚弱，已经老王病情极其严重，身体极度虚弱，已经病入膏肓病入膏肓。研读课文，感知愧怍研读课文，感知愧怍作者已经竭尽全力地帮助过老王，为什么对老王还会产生作者已经竭尽全力地帮助过老王，为什么对老王还会产生愧怍的情感呢？愧怍的情感呢？他直着脚往里走，对我伸出两手
13、。他一手提着个瓶子，一手提着他直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。一包东西。我忙去接。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。他一手拿着布，一手攥着钱，他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨滞笨地转过身子地转过身子看着他直着看着他直着脚脚一级一级一级一级下楼去下楼去.老王在极度虚弱的情况下，仍然强撑着身体给作者送来了香油鸡蛋，老王在极度虚弱的情况下，仍然强撑着身体给作者送来了香油鸡蛋，回馈作者以前对他善意，可见其回馈作者以前对他善意，可见其善良，知恩图报善良，知恩图报。通过动作描写，形象写出了老王离开时行动困难的情形，突出老王通过动作描写，形象写出
14、了老王离开时行动困难的情形，突出老王病情的严重。病情的严重。研读课文，感知愧怍研读课文，感知愧怍作者已经竭尽全力地帮助过老王，为什么对老王还会产生作者已经竭尽全力地帮助过老王，为什么对老王还会产生愧怍的情感呢？愧怍的情感呢？我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说赶忙止住我说:我不是要我不是要钱钱。我也赶忙解释我也赶忙解释:我知道，我知道我知道，我知道不过你不过你既然来了，就免得托既然来了，就免得托人捎了人捎了。老王：物质匮乏，孤苦伶仃，行将就木老王：物质匮乏，孤苦伶仃，行将就木杨绛：物质相对充足，有亲人相伴，乐观知足
15、杨绛：物质相对充足，有亲人相伴，乐观知足给予老王同情和物质上的帮助给予老王同情和物质上的帮助研读课文，感知愧怍研读课文，感知愧怍补充对话补充对话老王：老王：“我要的不是钱，而是我要的不是钱，而是_。老王：尊重老王：尊重杨绛：同情杨绛：同情老王：平等老王：平等杨绛：施舍杨绛：施舍老王：深情厚谊老王：深情厚谊杨绛：坚持用钱杨绛：坚持用钱研读课文，感知愧怍研读课文，感知愧怍补充内心独白补充内心独白杨绛：杨绛：“我愧怍我愧怍_。”面对你抱病上门送礼表示谢意，并未意识到这是最后一次见面，面对你抱病上门送礼表示谢意，并未意识到这是最后一次见面，给与你足够的关心；给与你足够的关心；没能完全领会你的深意，仅以
16、金钱回报，感到对不住你的情义；没能完全领会你的深意，仅以金钱回报，感到对不住你的情义；自己只充当给予者的角色，没能接受你无偿的馈赠，因此感到自己只充当给予者的角色，没能接受你无偿的馈赠，因此感到懊悔懊悔 在我们的社会，文学创作毋需鼓吹嚣张，毋需喧张残忍，毋需吹捧在我们的社会，文学创作毋需鼓吹嚣张，毋需喧张残忍，毋需吹捧权势，而要同情弱者，关注底层，表达人性的善良与关爱。权势，而要同情弱者，关注底层，表达人性的善良与关爱。杨绛杨绛 作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，展现了特殊时代背景下，老王与作者往的生活片段，展现了特殊时代背景下，
17、老王与作者一家珍贵的友情，凸显了孤苦寒微的老王纯朴、仁义、一家珍贵的友情，凸显了孤苦寒微的老王纯朴、仁义、善良的品性，善良的品性，表达了作者对人性之美的讴歌，对不幸表达了作者对人性之美的讴歌，对不幸者的悲悯关怀，对自身的反省以及对命运的慨叹者的悲悯关怀，对自身的反省以及对命运的慨叹。主旨归纳主旨归纳 读完这篇课文，也许你会联想到下面这些词语：穷苦、命运、读完这篇课文，也许你会联想到下面这些词语：穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关怀平等、尊重、同情、人道关怀你能结合课文内容，围绕其中你能结合课文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？的一两个词语谈谈感受吗？人道关怀的体现是以人为本，尊重和保护个
18、体生命、个体人格、人道关怀的体现是以人为本，尊重和保护个体生命、个体人格、个体价值，尊重和保障法律赋予的个体权利、个体尊严。个体价值，尊重和保障法律赋予的个体权利、个体尊严。作者一家关心老王的生计，尽可能地照顾老王的生意，尊重老王，作者一家关心老王的生计，尽可能地照顾老王的生意，尊重老王，让他有尊严地挣钱；而老王知恩图报，在作者一家最狼狈的时候，让他有尊严地挣钱；而老王知恩图报，在作者一家最狼狈的时候，不避风险，倾力相助。不避风险，倾力相助。善良之心互相传递、互相支撑，正是基于善良之心互相传递、互相支撑，正是基于平等意识平等意识的的“人道关人道关怀怀”。思考探究思考探究 关爱不幸的人，者正是我
19、们现代人所缺失的。诺贝尔和平奖得主关爱不幸的人，者正是我们现代人所缺失的。诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女说过：特蕾莎修女说过：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事爱去做些小事。”同学们，不要隐藏自己的热情，把它拿出来为别人同学们，不要隐藏自己的热情，把它拿出来为别人打通幸福的道路，请大家用下面的形式把爱心传递下去。打通幸福的道路，请大家用下面的形式把爱心传递下去。拓展迁移拓展迁移 假如我是一团火，就为不幸的人送去温暖。假如我是一团火，就为不幸的人送去温暖。假如我是一朵花，就为不幸的人送去假如我是一朵花，就为不幸的人送去_。假如我是一颗星
20、，就为不幸的人送去假如我是一颗星，就为不幸的人送去_。假如我是一片云，就为不幸的人送去假如我是一片云，就为不幸的人送去_。假如我是一阵风，就为不幸的人送去假如我是一阵风，就为不幸的人送去_。芳香芳香光亮光亮清凉清凉荫凉荫凉教师寄语教师寄语 以善良体察善良，社会便会多一份和谐；用爱心交以善良体察善良，社会便会多一份和谐；用爱心交换爱心，社会将会多一份温情。心怀善良，关爱弱小，我换爱心，社会将会多一份温情。心怀善良，关爱弱小，我们的社会才会有满满的正能量。们的社会才会有满满的正能量。赠人玫瑰，手留余香。同学们，请不要放弃每一次赠人玫瑰，手留余香。同学们，请不要放弃每一次帮助别人的机会。帮助别人的机会。
