1、没有人能真正的治愈你，而是你要学会透过他人的人生来觉察自省改变过去的认知和拓宽内心的弹性。真正的治愈并不是安抚，而是真实理解伤痛于你的意义，再自我重塑它的意义。学习寄语走近作者 杨绛：本名杨季康，江苏无锡人，中国现代作家、文学翻译家、外国文学研究家。代表作有散文集我们仨干校六记将饮茶等，长篇小说洗澡，主要译著有堂吉诃德。田螺眼yhunzunjinwydk luzhzuqinlu伛着惶恐攥着荒僻杨绛侮辱眼翳取缔骷髅滞笨愧怍镶嵌干校瞪dnp绷捎肿胀降格门框bnshozhngkungjing字词累积愧怍：愧怍：惶恐：惶恐：荒僻：荒僻：塌败：塌败：取缔：取缔：骷髅：骷髅：滞笨：滞笨：惊慌害怕。荒凉偏僻
2、。塌陷破败。明令取消或禁止。干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。呆滞笨拙。惭愧。老王是作家老王是作家杨绛杨绛于于19841984年创作的一篇年创作的一篇回忆性散文回忆性散文。作者记叙了自己从。作者记叙了自己从前同老王交往的几个片段。当时正是前同老王交往的几个片段。当时正是“文化大革命文化大革命”时期，那是一个动乱的年代，作者夫妇被认为是时期，那是一个动乱的年代，作者夫妇被认为是“资产阶资产阶级学术权威级学术权威”、“反动学术权威反动学术权威”，打入了，打入了“牛鬼蛇神牛鬼蛇神”的阵营。钱钟书的女婿王德一受迫害，含冤自杀。但是，的阵营。钱钟书的女婿王德一受迫害，含冤自杀。但是，老王并不在乎外界对他们夫
3、妻二人的评价，还是一如既往老王并不在乎外界对他们夫妻二人的评价，还是一如既往地尊重这夫妻二人。地尊重这夫妻二人。老王和作者身上散发出的人性的光辉老王和作者身上散发出的人性的光辉给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。散文以个人抒情为主，也使用记叙、议论等表达方式，常常是将抒情、记叙、议论综合起来，形成一种夹叙夹议的笔法。散文往往从细处落笔，小中见大。例如朱自清的背影，其中对父亲过铁道、上下月台买橘子情景的描写，无限的父爱以及作者对这父爱的深刻感悟，尽在其中了。文体知识整体感知 自由朗读课文，读完后思考：本文主要写了“我”和老王交往的哪几件事。整体感知
4、1.“我们”给老王送鱼肝油（3）；2.老王给“我们”送冰块（5）；3.老王送“我们”去医院（6）；4.老王给“我们”送香油和鸡蛋（816）。本文的叙述线索是什么？“我”和老王的交往速读课文，本文是以什么为叙事线索的。速读课文，本文是以什么为叙事线索的。本文以本文以“我我”与老王的交往为线索。与老王的交往为线索。老王是一个怎样的人？（两个方面）老王是一个怎样的人？（两个方面）（1-41-4段）说明老王是一个段）说明老王是一个 人；人；（5-225-22段）说明老王是一个段）说明老王是一个 的人。的人。苦苦善（善良）善（善良）我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。据老王自己讲：北京解放
5、后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。仔细阅读课文，找出描写老王的句子完成下面的表格。认识老王 老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见
6、了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。“田螺眼”“天黑了就看不见。”“夜盲症”工作艰难及“眼瞎”的不幸遭遇。有家人的地方才是家，对于老王而言不过是一个居住的地方，所以他没有回答是不是，而是住在那儿多年了。认识老王 有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他
7、送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。回忆一：老王送冰，表现老王的老实厚道；回忆二：“文革”期间，老王热心送钱锺书先生看病展现老王的善良仁义 语 言 描 写，展现了老王的善良认识老王 第2-4段介绍了老王的哪些情
8、况?从中你读出了什么信息?请完成下列表格。基本情况读出的信息称呼：职业：家庭成员：外貌特征：家庭住址：基本情况读出的信息称呼：老王地位卑微苦职业：蹬三轮车谋生手段艰苦家庭成员：有个哥哥，死了；有两个侄儿，“没出息”无依无靠、孤独终老外貌特征：只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。生理缺陷家庭住址：荒僻小胡同中的破落大院里的塌败小屋居住条件恶劣我们的我们的“善善”（1 1）照顾老王的生意，常坐他的车。坐车时总会和老王说闲话。）照顾老王的生意，常坐他的车。坐车时总会和老王说闲话。（4 4）女儿送给老王大瓶鱼肝油，治好他）女儿送给老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症的夜盲症（3 3）送钱先生去医院）送钱先
9、生去医院,老王不要钱我还是给了；老王不要钱我还是给了；（不嫌弃他）（不嫌弃他）（帮助他）（帮助他）（不亏欠他）（不亏欠他）(2)(2)送冰，我们当然不要他减半收费。送冰，我们当然不要他减半收费。（不欺负他）（不欺负他）（5 5）关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问）关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活他是否能维持生活（6 6）老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。（7 7）在老王生病时和重病时都记挂老王的病情。）在老王生病时和重病时都记挂老王的病情。（不亏欠他）（不亏欠他）（关心他）（关心他）（挂念他）（
10、挂念他）细节探究文中有一件事将老王的不幸和杨绛先生一家的善良揉化在了一起，是哪件事？课文结尾说:“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。作者为什么“愧怍?这种愧作”的感人之处在哪里?结尾往往是理解文章的关键，在以后的阅读中不妨多留意一下结尾的语句。对“愧怍”的理解之一:老王抱病上门送礼要表达最深的谢意，而“我”却没有意识到这是最后一次见面,也没有完全领会老王的用意,仅以金钱回报，没有与老王进行更多的交流，“我”感到对不住老王的情义。杨绛一家真的幸运吗？杨绛一家真的幸运吗？深入探究背景补充“文化大革命文化大革命”期间，杨绛、钱锺书夫妇被诬蔑为期间，杨绛、钱锺书夫妇被诬蔑为“资产阶级学术权威资产阶级
11、学术权威”。19661966年年8 8月，杨绛被月，杨绛被“揪出揪出”，在外文所所内扫厕所，在外文所所内扫厕所，被剃被剃“阴阳头阴阳头”。19681968年年，杨绛的妹妹杨必因受迫害被逼得心脏衰竭辞世。，杨绛的妹妹杨必因受迫害被逼得心脏衰竭辞世。19691969年年5 5月，月，“革命青年夫妇革命青年夫妇”携婴儿保姆住入，分房两间；携婴儿保姆住入，分房两间；1111月，钱锺书月，钱锺书作为作为“先遣队先遣队”成员去往成员去往“五七干校五七干校”。19701970年年6 6月，钱锺书女婿王德一被逼含冤自杀；月，钱锺书女婿王德一被逼含冤自杀；7 7月，杨绛下放至月，杨绛下放至“五七干五七干校校”；
12、1212月，妹婿孙令衍在天津大学自杀去世月，妹婿孙令衍在天津大学自杀去世。1971973 3年年3 3月，钱锺书夫妇被遣回北京；月，钱锺书夫妇被遣回北京；1212月，因与月，因与“革命群众革命群众”发生冲突而发生冲突而避居避居女儿钱瑗的北京师范大学教师宿舍。女儿钱瑗的北京师范大学教师宿舍。19661966-1976-1976年年的的“十年十年文革文革”间间，他们经受着，他们经受着身体身体和和精神精神的双重的双重打击和侮辱打击和侮辱。挂挂“黑牌子黑牌子”戴戴“高帽子高帽子”背景补充剃剃“阴阳头阴阳头”文中还有哪些体现“我”与老王距离感的语句？（1）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（2）他
13、赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道”（3）过了十多天，我碰见老王同院的老李。“呀，他什么时候”距离交往距离距离交往距离+情感距离情感距离详细解读导致“愧怍”的原因 “我”与老王的交往是不对等的。“我”从不接受老王无偿的帮助，一直将自己置于给予者的地位，与老王保持着距离。看似是同情老王、与老王关系融洽，而这同情本质上却是清高和冷漠，并未将老王置于与自己的精神平等的地位。详细解读导致“愧怍”的原因现实生活中，你若遇到如同现实生活中，你若遇到如同“老王老王”这样境遇的人，应该如何对待？请这样境遇的人，应该如何对待？请联系本文简要谈谈。（联系本文简要谈谈。（4 4分）分）我们
14、要用平等的、尊重的目光去对待我们周围的人，哪怕只是一名普通的老百姓。理解是相互的，善良也是相互的。你宽容、慈爱，才能体会到别人的宽容和慈爱。本文作者是以与老王的交往为线索，通过描写老王艰难、凄惨的生活情况，记叙了“我”与老王交往的几件小事，突出了老王善良、淳朴的品质，表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。姐妹抓阄读书，有书读的妹妹却哭了姐妹抓阄读书，有书读的妹妹却哭了我想上学我想上学我要读书我要读书今天，在社会上还有许多像老王那样的人，对比今天，在社会上还有许多像老王那样的人，对比他们，我们是幸运的，如果我们能够克服自身的他们，我们是幸运的，如果我们能够克服自身的自私、冷漠和无情，都能像作者一家那样，以平自私、冷漠和无情，都能像作者一家那样，以平等的态度对待他们，用真诚的爱心帮助他们，伸等的态度对待他们，用真诚的爱心帮助他们，伸出我们的手给予他们一些温暖，那么他们就会生出我们的手给予他们一些温暖，那么他们就会生活得更幸福一些，我们的社会也会变得更美好一活得更幸福一些，我们的社会也会变得更美好一些。些。总结 本文以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象,表达了作者一家对老王的关心、同情和尊重及愧怍之情。作者对自己的行为进行反省和解剖，体现了知识分子可贵的自省精神。
