1、14 14 叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事1.1.掌握一种略读方法：通过抓住评论性语句把握本文掌握一种略读方法：通过抓住评论性语句把握本文内容及结构，理解本文主旨。（阅读目标）内容及结构，理解本文主旨。（阅读目标）2.2.学习本文在选材立意上以小见大，通过若干件小事，学习本文在选材立意上以小见大，通过若干件小事，写出人物特点的写法。（写作目标）写出人物特点的写法。（写作目标）3.3.学习叶圣陶先生严谨自律、待人宽厚的优秀品德和学习叶圣陶先生严谨自律、待人宽厚的优秀品德和为人师表的敬业精神。（品格素养）为人师表的敬业精神。（品格素养）学习目标学习目标走近作者走近作者【张中行】【张中行】（191
2、9092006092006年），年），原名张璇，学原名张璇，学名张璿，著名学者、哲学家、散文家。主要从名张璿，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写汉语课本古代散文选等。是二十世写汉语课本古代散文选等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称合称“燕园三老燕园三老”。【代表作】【代表作】合作编著合作编著文言文选读文言读本续编；文言文选读文言读本续编；编著编著文言常识文言津逮佛教与中国文言常识文言津逮佛教与中国文学负暄琐话等。文学负暄琐话等。【叶圣陶】【叶圣陶】原名叶绍
3、钧、字原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，秉臣、圣陶，18941894年年1010月月2828日生于江苏苏州，现代作家、日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会教育家、文学出版家和社会活动家，有活动家，有“优秀的语言艺优秀的语言艺术家术家”之称。之称。相关介绍相关介绍【代表作】【代表作】童话集童话集稻草人；稻草人；长篇小说长篇小说倪焕之；倪焕之；短篇小说集短篇小说集隔膜火灾线下等。隔膜火灾线下等。修修润润生生疏疏商商酌酌恳恳切切字词积累xi rnshng shshng zhukn qi修改修改润色润色没没有有接接触触过过或或很很少少接接触触的的商量商量斟酌斟酌诚恳而殷切诚恳而殷切譬譬如如朦朦胧
4、胧累累赘赘别别扭扭p rmng lng li zhuibi niu比比如如不不清清楚；楚；模模糊糊（事物）事物）多余，多余，麻烦；麻烦；（文字）（文字）不简洁。不简洁。（说话、作文）不（说话、作文）不通顺；不流畅通顺；不流畅拖拖沓沓妥妥帖帖诲诲人人不不倦倦tu ttu titu tihu rn b jun做事拖做事拖拉；不拉；不爽利。爽利。妥妥当当合合适适教育人教育人极有耐极有耐心，从心，从不厌倦不厌倦不不耻耻下下问问颠颠沛沛流流离离b ch xi wndin pi li l不以向不以向地位比地位比自己低、自己低、知识比知识比自己少自己少的人请的人请教为可教为可耻耻生活艰生活艰难，四难，四处流
5、浪处流浪以以身身作作则则y shn zu z用自己用自己的行动的行动做出榜做出榜样样书法举例书法举例篆书篆书隶书隶书草书草书行书行书（）南腔北调）南腔北调（）风调雨顺）风调雨顺diodiotiotio多音字多音字必考字词梳理必考字词梳理调调（）妥帖）妥帖（）请帖）请帖（）碑帖）碑帖titititi帖帖titi（）重量）重量（）衡量）衡量linglinglingling量量量：词性记忆法。量：词性记忆法。“量量”作名作名词时一般读（词时一般读（lingling），作动词），作动词时一般读（时一般读（lingling）。）。形近字形近字必考字词梳理必考字词梳理竟（竟（）竟然）竟然竞（竞（）竞争）竞
6、争jngjngjngjng儒（儒（）儒家）儒家孺（孺（）孺子）孺子rrrr慨（慨（）慷慨）慷慨概（概（）概括）概括kikigigi诲（诲（）教诲）教诲悔（悔（）悔恨）悔恨huhuhuhu口诀记忆法：口诀记忆法：“心心”在左边是在左边是“慨慨”，“木木”在左边是在左边是“概概”。作者写这篇文章的缘由是什么？他主要作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？选择了哪些材料？缘由：缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。整体感知整体感知材料：材料：与作者相关的，不见于或不明显见于高文与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。典册的。课文初读感知文章脉络文
7、章脉络第一部分（）：第一部分（）：交代写作的缘由，写叶圣陶交代写作的缘由，写叶圣陶先生逝世和先生逝世和“我我”的悲哀之情。的悲哀之情。第二部分（第二部分（）：）：通过具体事例，表现叶通过具体事例，表现叶圣陶先生待人厚、律己严的崇高品德。圣陶先生待人厚、律己严的崇高品德。第三部分（）：第三部分（）：谈对学习叶圣陶先生品德的谈对学习叶圣陶先生品德的思考。思考。一层：一层：（3-53-5）详写叶圣陶先生在日常交往）详写叶圣陶先生在日常交往中为人宽厚的一面。中为人宽厚的一面。二层：二层：（6-86-8）从语文方面详写叶圣陶先生为）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面人的另一面律己严。律己严。待人厚：待
8、人厚：修改文章、修改文章、送客、送客、复信复信。本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明？用了哪些事例来进行说明？律己严：律己严：作文、做人，以身作则，鞠躬尽瘁作文、做人，以身作则，鞠躬尽瘁。文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁琐而响亮的鞭炮声？要写外面繁琐而响亮的鞭炮声？细读感悟细读感悟 叶圣陶先生逝世的时间是除夕，我们有除叶圣陶先生逝世的时间是除夕，我们有除夕放鞭炮的习俗。夕放鞭炮的习俗。以乐景写哀情以乐景写哀情，用繁琐响亮的鞭炮声衬托，用繁琐响亮的鞭炮声衬托“我我”极度悲哀的心情。极度悲哀的心情。
9、如何理解如何理解“双层的悲哀双层的悲哀”？叶圣陶先生是叶圣陶先生是“我我”的良师益友，对我国的良师益友，对我国的教育事业做出了杰出的贡献。他的逝世，对的教育事业做出了杰出的贡献。他的逝世，对于于“我们我们”是一个不可估量的损失，不仅是是一个不可估量的损失，不仅是“我我”的悲哀，也是全国人民的悲哀。的悲哀，也是全国人民的悲哀。第二段是如何说明叶圣陶先生品德的过第二段是如何说明叶圣陶先生品德的过人之处的？人之处的？孔子孔子：“躬行君子，则吾未之有得。躬行君子，则吾未之有得。”“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”叶圣陶叶圣陶“确是人之师表确是人之师表”。对对 比比 第
10、三部分从哪些方面写叶老待人厚的特第三部分从哪些方面写叶老待人厚的特点？是如何凸显出来的？点？是如何凸显出来的？（1 1）文墨方面）文墨方面“待人厚待人厚”：举吕叔湘先生：举吕叔湘先生的例子，充分说明的例子，充分说明“凡是同叶圣陶先生凡是同叶圣陶先生待待人厚而深受感动人厚而深受感动”。（2 2）日常交往方面）日常交往方面“待人厚待人厚”：通过一些：通过一些“可以算作末节的事可以算作末节的事”来说明。来说明。（3 3）以自己的亲身经历为例，叶老因去天）以自己的亲身经历为例，叶老因去天坛看花错过了接待坛看花错过了接待“我我”的机会而悔恨，表现的机会而悔恨，表现了叶老待人宽厚而诚恳。了叶老待人宽厚而诚
11、恳。作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？的语文主张？这种风格具体讲的是什么？“平易自然，鲜明简洁平易自然，鲜明简洁说像话还不够，说像话还不够，就是话。就是话。”“写话写话”本文具有这样的本文具有这样的“写话写话”风格吗？举例说说。风格吗？举例说说。“还记得大概是七十年代中期某年的春天还记得大概是七十年代中期某年的春天吧吧是西郊某大雪的什么公寓。是西郊某大雪的什么公寓。”作者写拜访叶圣陶先生，如话家常，平易自作者写拜访叶圣陶先生，如话家常，平易自然，简洁流畅，毫无拖沓累赘之感。然，简洁流畅，毫无拖沓累赘之感。分析最后一段的分析最
12、后一段的作用作用：照应开头；照应开头；字里行间洋溢着对叶圣陶先生深深的怀念字里行间洋溢着对叶圣陶先生深深的怀念之情。之情。一课一法“以小见大以小见大”的写作手法主要是针对记叙文写作的写作手法主要是针对记叙文写作中选材立意而言的，即在选材立意上通过若干件小中选材立意而言的，即在选材立意上通过若干件小事，表现出人物的特点。事，表现出人物的特点。例如本文意在从例如本文意在从“待人厚待人厚”和和“律己严律己严”两个方两个方面来写叶圣陶先生品德过人。全文在选材上，无论面来写叶圣陶先生品德过人。全文在选材上，无论是是“待人厚待人厚”的事例，还是的事例，还是“律己严律己严”的事例，都的事例，都是一些小事，但
13、却表现了叶圣陶先生是一些小事，但却表现了叶圣陶先生“待人待人厚厚”“”“律己严律己严”的高尚品质，同时也体现了叶圣陶的高尚品质，同时也体现了叶圣陶先生的语文主张。先生的语文主张。写写法法写法探究写法探究一课一法我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立
14、。香瓜子虽小，但它所地向上，茁壮生长，昂然挺立。香瓜子虽小，但它所体现的精神并不小。它的那股足以擎天撼地的生命力，体现的精神并不小。它的那股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！令我肃然起敬！举举例例通过写墙角砖缝中掉入的一粒香瓜子通过写墙角砖缝中掉入的一粒香瓜子在没有阳光和泥土的条件下，在墙缝在没有阳光和泥土的条件下，在墙缝中茁壮成长，用中茁壮成长，用“以小见大以小见大”的手法，的手法，表现了其顽强的生命力。表现了其顽强的生命力。以小见大以小见大一课一法练练习习请你从生活中选择一件小事，来表请你从生活中选择一件小事，来表现现“严于律己，宽以待人严于律己，宽以待人”的高贵品的高贵品德这个大主题。
15、德这个大主题。本文通过对叶圣陶先生言行的记述，赞美本文通过对叶圣陶先生言行的记述，赞美了叶圣陶先生待人厚、律己严的高尚品德，同了叶圣陶先生待人厚、律己严的高尚品德，同时也阐述了叶圣陶先生的写话主张，特别强调时也阐述了叶圣陶先生的写话主张，特别强调了写文章要了写文章要“简明简明”的重要性。字里行间洋溢的重要性。字里行间洋溢着着“我我”对叶圣陶先生深深的怀念、敬佩和赞对叶圣陶先生深深的怀念、敬佩和赞美之情。美之情。课堂小结课堂小结板书设计板书设计叶叶圣圣陶陶先先生生二二三三事事总总怀怀念念敬敬佩佩赞赞美美品德过人品德过人文墨方面文墨方面日常交往日常交往写文章写文章文风文风写作的各个方面写作的各个方面提出希望提出希望待人厚待人厚写话写话简洁简洁求完美求完美铭记主张铭记主张总总律律己己严严分分随堂练习随堂练习1.1.叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己最近写过的作文，看你有启发吗？拿出自己最近写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。看有没有累赘的地方，做些修改。2.2.通过对这篇文章的学习，说说对如何度过通过对这篇文章的学习，说说对如何度过自己的一生的感悟？自己的一生的感悟？
