1、导语：大家知道我们学的语文概念是怎么来的吗？我们语文课本封面的大家知道我们学的语文概念是怎么来的吗？我们语文课本封面的“语文语文”二字，知道是谁写的吗二字，知道是谁写的吗?解放后，叶圣陶先生提出将解放后，叶圣陶先生提出将 国语国语 和和 国文国文 合二为一合二为一,改称改称 语文语文。语文封面的。语文封面的“语文语文”出自我们的教出自我们的教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶圣陶先生的育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶圣陶先生的品格：宽厚待人，严于律己。今天，让我们一起跟随张中行先品格：宽厚待人，严于律己。今天，让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生。
2、生，看看他眼中的叶圣陶先生。概括内容概括内容,了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。中的小事。感知形象感知形象,学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。学习文章叙议结合、以小见大以及通过具体事例展学习文章叙议结合、以小见大以及通过具体事例展现人物品质的写作手法。现人物品质的写作手法。学生齐读课题，说说你读到了什么？学生齐读课题，说说你读到了什么？“叶圣陶叶圣陶”：主要人物主要人物 。“先生先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。“二三事二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。叙述了有关叶
3、圣陶先生的几件事。张中行张中行(19092006)(19092006)，原名张璇，学名张璿，河北香河人，学者、，原名张璇，学名张璿，河北香河人，学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写汉散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写汉语课本古代散文选等。合作编著有文言文选读文言读本语课本古代散文选等。合作编著有文言文选读文言读本续编；编著有文言常识佛教与中国文学续编；编著有文言常识佛教与中国文学负暄琐话等。他是负暄琐话等。他是2020世纪末世纪末“未名湖畔三雅未名湖畔三雅士士”之一，与之一，与季羡林、金克木季羡林、金克木合称合称“燕园三老燕园三老”。叶圣陶叶圣陶
4、（18941894年年19881988年），男，原名叶绍钧，年），男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，字秉臣、圣陶，18941894年年1010月月2828日生于江苏苏州，现代日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀优秀的语言艺术家的语言艺术家”之称。之称。早期代表作长篇小说早期代表作长篇小说倪焕之倪焕之。积极参加爱国抗日活动，发表了短篇小说积极参加爱国抗日活动，发表了短篇小说多收了三五斗多收了三五斗。他还是中国现代童话。他还是中国现代童话创作的拓荒者，主要作品有创作的拓荒者，主要作品有稻草人稻草人等。等。修修润润（）累累赘赘（）商商
5、酌酌（）譬譬如如（）拖拖沓沓（）妥妥帖帖（）丁丁卯卯（）打打拱拱（）诲诲人不倦人不倦（）沛沛流离流离（）冗冗长（长（）自顾不自顾不暇暇（）简明简明扼扼要要 （）rnrnzhuzhupptitimo mo pi pi huhugnggngzhuzhut t rngrngxixi 累累（）累）累赘赘（）劳）劳累累（）连累）连累（）妥）妥帖帖（）请）请帖帖（）字）字帖帖帖帖商酌：商酌：商量斟酌。商量斟酌。朦胧：朦胧：不清楚，模糊。文中指一种美学境界。不清楚，模糊。文中指一种美学境界。累赘：累赘：不必要，麻烦。不必要，麻烦。拖沓：拖沓：不爽快，不简洁。不爽快，不简洁。妥帖：妥帖：恰当，十分合适。恰当，
6、十分合适。不耻下问：不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。颠沛流离：颠沛流离：生活艰难，四处流浪。生活艰难，四处流浪。诲人不倦：诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。教育人极有耐心，从不厌倦。自顾不暇：自顾不暇：高文典册高文典册：指封建朝廷的重要文书、诏令。指封建朝廷的重要文书、诏令。1 1、作者写这篇文章的缘由是什么、作者写这篇文章的缘由是什么?叶圣陶先生去世了，作者内心无比悲哀，写此文以示纪念。叶圣陶先生去世了，作者内心无比悲哀，写此文以示纪念。2 2、本文记述了叶圣陶先生的哪些品德？分别用了哪些事例？、本文记述了叶
7、圣陶先生的哪些品德？分别用了哪些事例？待人宽待人宽和和律己严律己严两方面品德。两方面品德。待人宽：待人宽：(第第3 3段段)修改文章修改文章;(;(第第4 4段段)送客送客;(;(第第5 5段段)复信复信;律己严：律己严：(第第6 6段段)写话重风格写话重风格;(;(第第7 7段段)文风重简洁文风重简洁;(;(第第8 8段段)写作写作求完美。求完美。3 3、根据你对文章的理解，划分文章层次，概括每部分大意。、根据你对文章的理解，划分文章层次，概括每部分大意。（1 1）谈写）谈写作本文的缘作本文的缘由和选材。由和选材。（2 2）总写）总写叶圣陶先生叶圣陶先生的品德有过的品德有过 人之处。人之处。
8、（3-53-5）详）详写叶圣陶先写叶圣陶先生为人宽厚生为人宽厚的一面。的一面。（6-86-8）详）详写叶圣陶先写叶圣陶先生从语文方生从语文方面为人律己面为人律己严的一面。严的一面。（9 9）谈学）谈学习和仿效叶习和仿效叶圣陶先生品圣陶先生品德的思考。德的思考。1 1、作者在第一段说作者在第一段说“”，这，这“双层的悲双层的悲哀。哀。”怎么理解？怎么理解？“双层的悲哀双层的悲哀”含义丰富，对于叶先生的逝世，作者感到含义丰富，对于叶先生的逝世，作者感到非常悲痛，而先生逝世的时间还是除夕这个特殊的日子，非常悲痛，而先生逝世的时间还是除夕这个特殊的日子，外面正响着喜庆的鞭炮声，更令人悲伤。外面正响着喜
9、庆的鞭炮声，更令人悲伤。双层的悲哀：双层的悲哀：乐景衬哀情，其哀倍增。乐景衬哀情，其哀倍增。2 2、叶圣陶的叶圣陶的品德过人品德过人之处指什么？之处指什么？躬行君子躬行君子 学而不厌，学而不厌，诲人不倦诲人不倦4 4、默读课文（默读课文（3535自然段），叶圣陶先生的自然段），叶圣陶先生的“待人厚待人厚”表现在哪里？表现在哪里？“言言”中的宽厚。中的宽厚。（1 1）我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：的意见。他说：“不必客气不必客气。这样反而费事，还是直接改这样反而费事，还是直接改上上。不限于语言，有什么不妥都改。不限于语言
10、，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。得不妥。我觉得不妥再改回来。”“不必客气不必客气”；“反而费事反而费事”；连续几个；连续几个“不不”更是更是，打消，打消“我我”的顾虑。体现了叶圣陶的的顾虑。体现了叶圣陶的谦虚和诚恳谦虚和诚恳。“行行”中的宽厚。中的宽厚。（1 1）修改文章）修改文章 有一天到叶先生屋里去，见叶先生有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔伏案执笔改什么，走改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。近一看，是描他的一篇文章的标点。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定
11、亲自来，就一定亲自来，谦虚而恳切谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。地问我，同意不同意恢复。细致认真、谦虚好学细致认真、谦虚好学（2 2）送客）送客 客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。三道门，四道台阶，送到大门外。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地不断地说谢谢。说谢谢。以礼待人、热情周到以礼待人、热情周到（3 3）回信）回信对对“我我”造访不遇，叶圣陶先生非常悔恨；看到造访不遇，叶圣陶先生非
12、常悔恨；看到“我我”留言中的落款，他感到很悲伤。留言中的落款，他感到很悲伤。关爱朋友关爱朋友5 5、“他还有严的一面，是律己他还有严的一面，是律己”，作者是从哪些方面来表现他的，作者是从哪些方面来表现他的“律己严律己严”的？的？写作要明白如话，用语要简洁。写作要明白如话，用语要简洁。（1 1）我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一）我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说：次地说：“写文章，在这间房里念，要让那间房里的人听写文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。着，是说话，不是念稿，才算及了格。”（3 3）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力
13、求完）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。力求完美，以身作则力求完美，以身作则 （2 2）在文风方面，叶圣陶先生还特别重视）在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁简洁”叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该繁。调，精神是可简就绝不该繁。主张文风简洁。主张文风简洁。1 1、找到叶圣陶先生的语文主张是什么？（原文回答）？找到叶圣陶先生的语文主张是什么？（原文回答）？叶圣陶先生的语文主张：叶圣陶先
14、生的语文主张：写话写话。这种风格具体讲诉的是平易自然、鲜明简洁、细致肯这种风格具体讲诉的是平易自然、鲜明简洁、细致肯切、念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特切、念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别注重别注重“简洁简洁”。2 2、作者是通过平凡琐碎的小事向我们展现叶老的诸多品德的作者是通过平凡琐碎的小事向我们展现叶老的诸多品德的，在写作手法上是用什么写法？在写作手法上是用什么写法？“小小”以小见大以小见大”。3 3、找出文章中评价叶圣陶先生的语句，对照所记叙的事情，谈找出文章中评价叶圣陶先生的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。谈你的看法。（1 1）在这方面，就我熟悉的一
15、些前辈说，叶圣陶先生总当排在在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。高度评价了叶圣陶先生总是将高度评价了叶圣陶先生总是将立德立德放在第一位放在第一位（2 2）“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲 人不倦，人不倦，所以确是人之师表。所以确是人之师表。”对叶圣义气先生品德的过人之处总的评价对叶圣义气先生品德的过人之处总的评价（3 3）文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。通过送客、回信两
16、件事来表现叶圣陶先生待人宽厚通过送客、回信两件事来表现叶圣陶先生待人宽厚（4 4）他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和”己欲立己欲立而立人，己欲达而达人而立人，己欲达而达人“。赞扬了叶圣陶先生事事躬行，严于律己赞扬了叶圣陶先生事事躬行，严于律己（5 5）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。第一位。高度评价了叶圣陶先生高度评价了叶圣陶先生作文、做人力求完美，以作文、做人力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。
17、身作则，鞠躬尽瘁。叶圣陶先叶圣陶先生二三事生二三事待人厚待人厚修改文章修改文章送客送客回信回信律己严律己严主张主张“写话写话”风格风格重视重视“简洁简洁”力求完美，以身作则力求完美，以身作则作文做人作文做人鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁板板书书设设计计 本文通过回忆叶圣陶先生生前的几件事，表现本文通过回忆叶圣陶先生生前的几件事，表现了他的待人厚，律己严的节操和风范，谦和诚恳、了他的待人厚，律己严的节操和风范，谦和诚恳、平易近人平易近人,做事认真严谨、一丝不苟的态度做事认真严谨、一丝不苟的态度,并用以并用以指导自己的为人处事。表达了作者对他的怀念之情。指导自己的为人处事。表达了作者对他的怀念之情。收集叶圣陶先
18、生的名言收集叶圣陶先生的名言1、积千累万，不如养个好习惯；、积千累万，不如养个好习惯；2、读书忌死读，死读钻牛角；、读书忌死读，死读钻牛角；3、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人；、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人；4、太阳下最光辉的职业是教师；、太阳下最光辉的职业是教师；5、只有做学生的学生，才能做学生的先生；、只有做学生的学生，才能做学生的先生；6、作文是生活，而不是生活的点缀；、作文是生活，而不是生活的点缀；2 2、叶圣陶先生二三事运用了、叶圣陶先生二三事运用了“以小见大以小见大”的写作手法的写作手法,通通过过“待人厚待人厚”和和“律己严律己严”两个方面的小事突出了叶圣陶的品德过两个方面的小事突出了叶圣陶的品德过人。人。请你选择生活中的一件小事请你选择生活中的一件小事,运用以小见大的写法运用以小见大的写法,来来表现一种令人敬佩的品德表现一种令人敬佩的品德。（100100字左右）字左右）
