1、聆听花语树言聆听花语树言 感悟人生哲思感悟人生哲思紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 宗璞宗璞紫藤萝亦称紫藤、朱藤、藤萝，供观赏，花、种、子供食用。紫藤萝的花语是沉迷的爱、依依的思念。宗璞宗璞，19281928年生，年生，原名冯钟璞原名冯钟璞，笔名，笔名有任小哲、丰非等。有任小哲、丰非等。当代当代女作家。女作家。著著名哲学家冯友兰之女。名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，流畅而有
2、余韵。她的散文情深意长，隽永如水。隽永如水。主要作品有主要作品有短篇小说短篇小说红红豆豆弦上的梦弦上的梦，中篇小说，中篇小说三生三生石石，系列长篇小说，系列长篇小说野葫芦引野葫芦引，散文散文紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布等。等。作者名片作者名片宗璞（）凝望（）笼罩（）瀑布（）迸溅（）遗憾（）沉淀（）忍俊不禁（）琼浆（）伫立（）枯槐（）伶仃（）盘虬（）酒酿（）pnnglngpbnghndinjnqingzh hui lngqijinningdng注音注音词语解释词语解释迸溅：终极：伶仃：忍俊不禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：向四处溅。终点。孤独，没有依靠。忍不住笑。形容鲜美的酒。回旋盘绕，像卧着的龙。文中形容枝干
3、弯弯曲曲、苍劲有力。整体感知整体感知课文围绕紫藤萝写了哪些内容课文围绕紫藤萝写了哪些内容（）花）花（）花）花（）花花据此划分文章段落：据此划分文章段落：1-6 1-6：7-97-9：10-1110-11：赏赏忆忆悟悟赏花赏花忆花忆花悟花悟花课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？花朵花朵(6)(6)从整体到局部从整体到局部花穗花穗(3-6)(3-6)花瀑花瀑(2)(2)由远到近由远到近赏花赏花紫藤萝紫藤萝描写内容描写内容描写顺序描写顺序描写角度描写角度特点特点眼前的眼前的紫藤萝紫藤萝花瀑花瀑(2)(2)色：色：形：形：味：味：花穗花穗(3-6)(3-6)花朵花朵(6)(
4、6)十多年前十多年前的紫藤萝的紫藤萝整体整体局部局部淡紫、银光、淡紫、银光、上浅下深上浅下深瀑布、帆、瀑布、帆、舱舱淡淡的芳香淡淡的芳香盛盛壮观壮观繁密繁密稀落稀落伶仃伶仃作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝?赏花赏花忆忆花花品读1-8段，从修辞手法的角度赏析作者笔下的紫藤萝。赏花、忆花赏花、忆花 1.1.“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。不见其发端，也不见其终极。”把盛开的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝生长的繁茂和壮观。表达了作者面对大片紫藤萝时的惊叹及对紫藤萝繁茂无比的生长气势的折服。比喻比喻比喻2
5、.“每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”用帆与船舱的比喻，生动形象地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。把花的盛开比作笑容，更显得花的美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。3.“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”“我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。”拟人拟人 用“流动”“欢笑”“生长”等动词，将花瀑拟人化，赋予了花瀑生命的活力，使静态的花色跃动起来，生动形象地写出了紫藤萝花的生机盎然。运用拟人的修辞手法，“推”“挤”等词赋予花人
6、的特点，以动态写花的静态，生动地写出了花开的繁盛。运用“笑”“嚷嚷”等词，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。4.“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”比喻比喻、拟人拟人 本句运用了比喻、拟人的修辞手法，将一大片的紫藤萝比作条幅，将光彩比作迸溅的水花。“挑逗”这里贬词褒用，将花拟人化，生动形象地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱、玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。5.这里除了光彩,还有淡淡 的芳香,香气似乎也是紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。用浅紫色来描绘花香用浅紫色来描绘花香,把把嗅觉嗅觉转化为转化为视觉视
7、觉,让飘逸的花味变得有色有香，仿佛让飘逸的花味变得有色有香，仿佛花香就弥漫在眼前花香就弥漫在眼前,让人沉醉，自然便有让人沉醉，自然便有“梦幻一般地笼罩全身梦幻一般地笼罩全身”的感觉的感觉.悟花悟花 思考面对如此盛开的紫藤萝作者心境有没有发生变化？请找出最能体现作者感情思绪的语句，理清作者的感情变化脉络，并分析变化的原因。我不由得停住了脚步。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是
8、生命的长河是无止境的。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。本文写于1982年5月，时“文革”刚结束不久，作者的弟弟又身患绝症，作者内心伤痛，无以排解。徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀。写作背景写作背景小弟是作者最钟爱小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。亲最器重的儿子。这位五十年代毕业这位五十年代毕业于清华大学航空系于清华大学航空系的飞机强度总工程的飞机强度总工程师，毕业之后三十师，毕业之后三十余年在外奔波，积余年在外奔波，积劳成疾。劳成疾。那一段那一段焦急焦急的的悲痛悲痛的日子，我不忍写，也不的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便能写。
9、每一念及，便泪下如绠泪下如绠 nn，纸上一片，纸上一片模糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是模糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？事实呢？19821982年年1010月月2828日上午日上午7 7时，他去了。时，他去了。他他躺在那里躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他那正当盛年的弟弟，他再不会再不会回答我们的呼唤，回答我们的呼唤，再再不会不会劝阻我们的哭泣。劝阻我们的哭泣。宗璞宗璞哭小弟哭小弟我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看想再看看看”，哭他的，哭他的“胃下垂胃下垂”
10、、“肾游走肾游走”他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！我哭我们这迟开而早谢的一代人！宗璞宗璞哭小弟哭小弟1.1.如何理解：如何理解：“它带走了这些时一直压在我心上的关它带走了这些时一直压在我心上的关于于生死的疑惑，关于疾病的痛楚生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中的花朵的光辉中有的只是有的只是精神的宁静和生的喜精神的宁静和生的喜悦悦。”因为因为“文革文革”十年动乱，家庭遭遇迫害十年动乱，家庭遭遇迫害，加上此时，加上此时小弟身患小弟
11、身患绝症绝症等原因，多年来等原因，多年来焦虑和悲痛焦虑和悲痛一直压在作者的心头。一直压在作者的心头。面对面对生机勃勃的紫藤萝花生机勃勃的紫藤萝花，作者深受，作者深受启发和鼓舞启发和鼓舞，产生了，产生了精精神上的宁静和生的喜悦神上的宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。，进而感悟出人生的哲理。花和人都会遇到各种各样的不幸，但花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（主旨）是生命的长河是无止境的。（主旨）花、人、生命是如何联系到一起的？花、人、生命是如何联系到一起的？2.2.如何理解：如何理解：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河
12、是无止境的。河是无止境的。”（1 1）眼前的繁花似锦与记忆中的稀落伶仃形成鲜明的）眼前的繁花似锦与记忆中的稀落伶仃形成鲜明的对比对比,作者意作者意识到识到花和人一样花和人一样,在生命的过程中会遭遇种种在生命的过程中会遭遇种种无可奈何和不幸无可奈何和不幸。花开。花开花谢如同人生命运的浮沉花谢如同人生命运的浮沉,花荣花枯反映着时代社会的兴衰。花荣花枯反映着时代社会的兴衰。（2 2）但就如紫藤萝花的再次盛放）但就如紫藤萝花的再次盛放,把个体放到生命长河中把个体放到生命长河中,感受到的感受到的是时代的更替是时代的更替,生命的再生。生命的再生。生命的历程是曲折的生命的历程是曲折的,但生命的存在是但生命的
13、存在是永恒的永恒的。十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，又开花，而且开得这样盛，这样密，这样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。而人类也是如此，小弟虽然身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止向前。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”人类社会照样向前发展。因此说，生命的长河是无止境的。3.3.在在“不由得停住了脚步不由得停住了脚步”和和“不觉加快了脚步不觉加快了脚步”之间，你感受之间，你感受到作者情感怎样的变化？到作者情感怎样的变化？（1 1）“不由得停住了脚步不由得停住了脚步”：作者被紫藤萝瀑布的美景吸引，作者被紫藤萝瀑布的美景吸引，不由得驻足欣赏。不由得驻足欣赏。
14、（2 2）“不觉加快了脚步不觉加快了脚步”：再赏花、忆花的过程中，作者感悟：再赏花、忆花的过程中，作者感悟生命真谛后的生命真谛后的精神振奋和豁达乐观精神振奋和豁达乐观。文章开头文章开头设下悬念，设下悬念，结尾结尾照应开头照应开头，结构完整，表现了作，结构完整，表现了作者者由悲转喜，由焦虑转豁达由悲转喜，由焦虑转豁达的情感变化过程。的情感变化过程。面对面对“开得这样盛的紫藤萝开得这样盛的紫藤萝”，作者的感情怎样，作者的感情怎样变化？变化？赏花前：赏花前：赏花时：赏花时：赏花后：赏花后：焦虑、悲痛焦虑、悲痛宁静、喜悦宁静、喜悦振奋、乐观振奋、乐观作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花，睹物释怀,
15、感悟出深刻的人生哲理，写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。所以，在作者笔下，紫藤萝已不仅是一种植物，而是带上了作者浓郁主观感情色彩的“意象”，这种表现手法叫做“托物言志”（借景抒情）。生命中会有磨难，但磨难终生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人都像一朵会过去，愿我们每个人都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芬为人类生命的长河增添光彩和芬芳。芳。寄语寄语吟咏花木的诗句：夜来风雨声，花落知多少？感时花溅泪，恨别鸟惊心。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。正是江南好风景，落花时节又逢君。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。朱雀桥边野草花，乌衣港口夕阳斜。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。拓展拓展竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。画松一似真松树，且待寻思记得无？黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。迟日江山丽，春风花草香。深林人不知，明月来相照。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
