1、课外古诗词诵读课外古诗词诵读SCHOOLSCHOOL逢人京使岑参本节课程导入本节课程导入本节课程内容本节课程内容重点难点分析重点难点分析关于课后作业关于课后作业目录目录01020304D I R E C T O R Y本节课程导入本节课程导入PART ONE1、积累关于韩愈的文学常识。2、领会诗歌的思想内容。3、感受诗中的晚春景象，体味诗中所表达的感情。4、有感情的朗读、背诵、默写诗歌。教学目标同学们，韩愈的诗我们也接触不少，大家可以说一说有哪些吗？并说一说表达了什么样的感情。新课导入湘中酬张十一功曹休垂绝徼千行泪，共泛清湘一叶舟。今日岭猿兼越鸟，可怜同听不知愁。早春呈水部张十八员外天街小雨润
2、如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。左迁至蓝关示侄孙湘一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。这是一首描绘暮春景色的七绝。虽然诗只是写百卉千花争奇斗艳的场景，但写得工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景。诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几笔，便展示出满眼风光，令人耳目一新的景象。让我们一起去看看吧！导入语本节课程导入本节课程导入韩愈（768年824年12月25日），字退之，河南河阳（今
3、河南省孟州市）人，自称“祖籍昌黎郡”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代中期大臣，文学家、思想家、政治家，秘书郎韩仲卿之子。元和十二年（817年），出任宰相裴度行军司马，从平“淮西之乱”。直言谏迎佛骨，贬为潮州刺史。宦海沉浮，累迁吏部侍郎，人称“韩吏部”。长庆四年（824年），韩愈病逝，年五十七，追赠礼部尚书，谥号为“文”，故称“韩文公”。韩愈作为唐代古文运动的倡导者，名列“唐宋八大家”之首，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。与柳宗元并称“韩柳”，与柳宗元、欧阳修和苏轼并称“千古文章四大家”。韩愈本节课程导入本节课程导入退之于诗，本无解处，以才高而好尔。陈师道老杜作诗，退之作文，无一字无来处。
4、盖后人读书少，故谓韩、杜自作此语耳。黄庭坚子美之诗，退之之文，鲁公（颜真卿）之书，皆集大成者也。苏轼文人评价此诗为游城南十六首中的一首，诗题一作“游城南晚春”，可知乃春游郊外时所作。钱仲联韩昌黎诗系年集释系此诗于唐宪宗元和十一年（816）。此时韩愈已年近半百。创作背景这是一首描绘暮春景色的七绝。虽然诗只是写百卉千花争奇斗艳的场景，但写得工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景。诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几笔，便展示出满眼风光，令人耳目一新的景象。本节课程内容本节课程内容PART TWO
5、晚春韩愈 唐代草树/知春/不久归，百般/红紫/斗芳菲。杨花/榆荚/无才思，惟解/漫天/作雪飞。把握节奏 注释 不久归：将结束。杨花：指杨絮。榆荚：亦称榆钱。榆未生叶时，先在枝间生荚，荚小，形如钱，荚花呈白色，随风飘落。才思：才华和能力。解：知道。晚春韩愈 唐代草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。译文花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知道随风飘洒，好似片片雪花。此诗熔景与理于一炉，在景物描写中蕴含着人生哲理：诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的
6、珍惜之情。面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，避短用长，争鸣争放，为“晚春”添色。正是“柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞”（红楼梦林黛玉葬花吟），这勇气非常可爱。这就给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。诗歌赏析仅就描写暮春景色而言，此诗可谓有情有趣，亦不落俗套。诗人全用拟人手法，糅人与花于一体，不说人之惜春，而说草树亦知春将不久，因而百花争艳，各呈芳菲。凑热闹的还有朴素无华的杨花榆荚，像飞雪一般漫天遍野地飘舞。人言草木
7、无情，诗偏说它们有知，能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。这是此诗明白有趣之处，堪称平中翻新，颇富奇趣。然而“无才思”三字颇怪异，遂引起后人诸多猜测。或谓劝人勤学，不要像杨花那样白首无成；或谓隐喻人之无才，作不出好文章；或言有所讽喻；或言赞赏杨花虽无芳华，却有情趣和勇气。如果说此诗真有寓意，就应当是其中所含的一种生活哲理。从韩愈生平为人来看，他既是“文起八代之衰”的宗师，又是力矫元和轻熟诗风的奇险诗派的开山人物，颇具胆力。他能欣赏“杨花榆荚”的勇气。此处或并非存心托讽，而是观杨花飞舞而忽有所感触，随寄一点幽默的情趣。诗的妙处也在这里。全诗劝诫人们
8、应该珍惜时光与眼前的时机，抓住机遇，创造价值，就像诗中的“杨花”和“榆钱”一样，虽然没有才华，但也要拥有勇气，创造自己的价值。全诗描写了晚春时节，花草争奇斗艳的繁丽景象，不仅反映了诗人对春天大好风光的珍惜，也表达了诗人对人们的劝诫，要珍惜光阴，莫失时机。重点难点分析重点难点分析PART THREE1.下列对这首诗的赏析，不正确的是BA.这是一首写暮春的诗，这个时节百花盛开，万紫千红，花草树木像是知道春将归去，所以特别珍惜这段最后的美好时光。B.第二句中说“杨花榆荚无才思”是诗人对“杨花榆荚”的揶揄。C.在诗人笔下，花草树木仿佛都有情思、有个性，成了精灵。连那些“无才思”的杨花榆荚也纷纷飘落，如
9、雪花般尽情飞舞。D.这首诗语言轻灵，从花草树木的角度写对春天的留恋，读起来饶有趣味。2.下列对这首诗的理解，不正确的是BA.“百般红紫斗芳菲”中的“斗”字，写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的景象。B.这是一首描绘暮春景色的律诗。诗人一反常态，不写暮春凋零，而写百卉千花斗艳的场景。C.诗人通过“草木”有“知春”、惜春争艳的场景描写，抒发了对春天大自然的喜爱之情。D.这首诗蕴含的人生哲理：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。关于课后作业关于课后作业PART FORE1.诗中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开放
10、、争妍斗艳的句子是：_，_。2.通过拟人的修辞写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，雪花一般随风飞舞，加入了留春行列的句子是：_，_。3.写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命本色的句子是：_，_。4.诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：_，_。5.（诗中蕴含哲理的句子是）一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是：_，_。理解性默写 1.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。2.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。3.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。4.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。5.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。感感谢观看谢观看SCHOOLSCHOOL
