1、 学习目标学习目标1.1.理解作者描绘的内容。理解作者描绘的内容。2.2.通过品味语言和展开联想进入诗的意境，通过品味语言和展开联想进入诗的意境，体会其中蕴含的情理，懂得珍惜光阴，树立体会其中蕴含的情理，懂得珍惜光阴，树立乐观、自信的生活态度。乐观、自信的生活态度。读懂诗人读懂诗读懂诗人读懂诗韩愈晚春韩愈晚春跌宕起伏的一生六试不中多次被贬一生可分为四个阶段韩愈韩愈 （768824768824），字退之，河），字退之，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，世称世称“韩昌黎韩昌黎”，唐代文学家、思想唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一家、教育家，唐宋八大家之一
2、。他与柳宗元是他与柳宗元是唐代古文运动的倡唐代古文运动的倡导者导者，被后人尊为，被后人尊为“唐宋八大家唐宋八大家”之之首，与柳宗元并称首，与柳宗元并称“韩柳韩柳”。有。有昌昌黎先生集黎先生集。创作背景创作背景此诗是游城南十六首组诗的第三首，作于此诗是游城南十六首组诗的第三首，作于元和十一年，此时作者已年近半百。此诗估计是元和十一年，此时作者已年近半百。此诗估计是作者在晚春时候游城南时有所感悟而作，同时也作者在晚春时候游城南时有所感悟而作，同时也是作者年龄已进入是作者年龄已进入“晚春晚春”时期，正好又是作者时期，正好又是作者在官场上不得志的时候。在官场上不得志的时候。晚晚 春春韩韩 愈愈草草 树
3、树 /知知 春春/不不 久久 归，归，百百 般般 /红红 紫紫/斗斗 芳芳 菲。菲。杨杨 花花 /榆榆 荚荚/无无 才才 思，思，惟惟 解解 /漫漫 天天/作作 雪雪 飞。飞。诵读诗歌诵读诗歌 y yy jiy ji晚晚 春春韩韩 愈愈草草 树树 知知 春春 不不 久久 归，归，百百 般般 红红 紫紫 斗斗 芳芳 菲。菲。杨杨 花花 榆榆 荚荚 无无 才才 思思，惟惟 解解 漫漫 天天 作作 雪雪 飞。飞。指柳絮。指柳絮。才气、才情。才气、才情。懂得，懂得，知道。知道。指榆钱，榆指榆钱，榆树的果实。树的果实。解读诗句解读诗句草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。花木像
4、是知道春将归去，所以特别珍惜这最后的美花木像是知道春将归去，所以特别珍惜这最后的美好时光，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。好时光，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景，反一般诗人晚春迟暮之感，描写紫千红的动人情景，反一般诗人晚春迟暮之感，描写花草灿烂的情状，展现晚春风采，给人满眼风光、耳花草灿烂的情状，展现晚春风采，给人满眼风光、耳目一新的印象。目一新的印象。“知知”“”“斗斗”用用拟人拟人的修辞使花草树的修辞使花草树木有了留春惜时的生命特征。其中木有了留春惜时的生命特征。其中“斗斗”字生动地写
5、出了百花争芳斗艳的景象字生动地写出了百花争芳斗艳的景象。买买会出花木像是知道春将归去，所以特别珍会出花木像是知道春将归去，所以特别珍惜这最后的美好时光，争芳斗艳的画面。惜这最后的美好时光，争芳斗艳的画面。这句诗运用了什么修辞手法？这句诗运用了什么修辞手法？杨花榆荚无才思，惟解漫天杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。作雪飞。杨花榆荚不像别的花那样杨花榆荚不像别的花那样“百般红紫百般红紫”，如同人之，如同人之“无无才思才思”，也都在纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。，也都在纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。这句诗运用了什么修辞手法？这句诗运用了什么修辞手法？运用运用拟人和比喻拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出杨
6、的修辞手法，生动形象地写出杨花榆英不因花榆英不因“无才思无才思”而藏拙，纷纷如雪花般尽情飞而藏拙，纷纷如雪花般尽情飞舞，为晚春添色。舞，为晚春添色。这两句诗带给了我们怎样的启示？这两句诗带给了我们怎样的启示？一个人一个人“无才思无才思”并不可怕，要紧的是并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，珍惜光阴，不失时机，“春光春光”是不负是不负“杨杨花榆荚花榆荚”这样的有心人的。这样的有心人的。晚晚 春春韩韩 愈愈草草 树树 知知 春春 不不 久久 归，归，百百 般般 红红 紫紫 斗斗 芳芳 菲。菲。杨杨 花花 榆榆 荚荚 无无 才才 思，思，惟惟 解解 漫漫 天天 作作 雪雪 飞。飞。1.1.诗歌中描
7、写了哪些景物，展现了诗歌中描写了哪些景物，展现了一幅怎样的画面？一幅怎样的画面？2.2.“知春不久归知春不久归”时，草树、杨花、时，草树、杨花、榆荚是怎样做的？作者对这些景物榆荚是怎样做的？作者对这些景物持什么态度？持什么态度？3.3.作者赋予晚春的景物一反常见的作者赋予晚春的景物一反常见的动作，传递了一种怎样的情感？动作，传递了一种怎样的情感？抓景物，品情感抓景物，品情感自主学习自主学习晚晚 春春韩韩 愈愈草草树树知春不久归，知春不久归，百般百般红紫红紫斗芳菲斗芳菲。杨花榆荚杨花榆荚无才思，无才思，惟解漫天惟解漫天作雪飞作雪飞。百卉千花争奇斗艳，百卉千花争奇斗艳，杨花榆荚漫天飞舞杨花榆荚漫天
8、飞舞赞许赞许肯定肯定对春天的留恋，对春天的留恋，乐观的态度乐观的态度解读诗歌解读诗歌 这是一首描绘暮春景色的诗。诗人不写百花稀落、春将这是一首描绘暮春景色的诗。诗人不写百花稀落、春将归去，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景，就连那本来归去，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，如雪花般随风飞舞，加乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，如雪花般随风飞舞，加入了留春的行列。面对晚春景象，诗人体物入微，一反常见入了留春的行列。面对晚春景象，诗人体物入微，一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主动参与，情绪乐观向上，的惜春伤感之情，变被动感受为主动参与，情绪乐观向上，很
9、有新意。很有新意。“草木草木”本属无情物，诗人在这里运用拟人的修本属无情物，诗人在这里运用拟人的修辞手法，偏说它们有辞手法，偏说它们有“知知”，或，或“斗斗”或或“解解”，而且，而且“才才思思”还有高下有无之分，想象奇特，富有意趣。还有高下有无之分，想象奇特，富有意趣。诗词鉴赏诗词鉴赏 诗人通过描写诗人通过描写“草木草木”有有“知知”、惜春争艳的场、惜春争艳的场景，表达了自己对大好春景，表达了自己对大好春光的珍惜之情，同时寄寓光的珍惜之情，同时寄寓着一定的哲思，即着一定的哲思，即人们应人们应该乘时而进，抓紧时间去该乘时而进，抓紧时间去创造有价值的东西。创造有价值的东西。主旨归纳主旨归纳 拓展阅
10、读拓展阅读 卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风。试问春归谁卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风。试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中。得见？飞燕，来时相遇夕阳中。暖风不解留花住，片片着人无数。楼上望春归去，芳草暖风不解留花住，片片着人无数。楼上望春归去，芳草迷归路。迷归路。红粉暗随流水去，园林渐觉清阴密。算年年、落尽刺桐红粉暗随流水去，园林渐觉清阴密。算年年、落尽刺桐花，寒无力。花，寒无力。关于暮春的诗句。关于暮春的诗句。（1 1）韩愈）韩愈晚春晚春中的诗句中的诗句“_，_”写出写出花木像是知道春写出写出花木像是知道春将归去，特别珍惜最后的美好时光，争芳斗将归去，特别珍惜最后的美好时光，争芳
11、斗艳，尽情舒展生命的本色艳，尽情舒展生命的本色。（2 2）在诗人笔下，万物皆有情思。谢道韫咏雪）在诗人笔下，万物皆有情思。谢道韫咏雪“未若柳絮因风起未若柳絮因风起”，韩愈反以飞雪喻柳絮，韩愈反以飞雪喻柳絮：_，_。1.1.理解性默写。理解性默写。草树知春不久归草树知春不久归百般红紫斗芳菲百般红紫斗芳菲杨花榆荚无才思杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞惟解漫天作雪飞2 2.（牡丹江中考）牡丹江中考）请从炼字角度分析请从炼字角度分析“斗斗”字的字的妙处。妙处。“斗斗”字运用拟人的修辞手法，将字运用拟人的修辞手法，将花木人格化，形象生动地写出了晚春时花木人格化，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍
12、斗艳的美丽节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。景象。3 3.请发挥想象，用自己的话描绘请发挥想象，用自己的话描绘“杨花榆杨花榆荚荚”“”“漫天作雪飞漫天作雪飞”的情景。的情景。【示例示例】柳絮朵朵，榆钱片片，柳絮朵朵，榆钱片片，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。随风飘荡。4.4.有姿色的花草树木争芳斗艳,没有姿色的杨花榆荚又怎样了呢？退避三舍不敢出来了吗？诗人借“杨花榆荚杨花榆荚”表达了什么样的愿望？“杨花榆荚杨花榆荚”虽然没有任何姿色虽然没有任何姿色,无法像其他花草那样呈现无法像其他花草那样呈现娇艳娇艳,吐露芳香吐露芳香,但是它们也不自卑但是它们也
13、不自卑,不藏匿自己的短处不藏匿自己的短处,而是加入而是加入了了“百般红紫百般红紫”的的“斗芳菲斗芳菲”行列行列,将没有姿色的杨花榆荚化作将没有姿色的杨花榆荚化作了漫天雪花了漫天雪花,翩翩起舞纷飞。翩翩起舞纷飞。“无才思无才思”和和“惟解惟解”又一次运用又一次运用了拟人的修辞手法了拟人的修辞手法,赋予了赋予了“杨花榆荚杨花榆荚”以鲜活的生命力和积极以鲜活的生命力和积极向上的思想激情向上的思想激情,进而更好地表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的进而更好地表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。美好愿望。“杨花榆荚无才思杨花榆荚无才思”尚且能尚且能“惟解漫天作雪飞惟解漫天作雪飞”,我们我们又有什么理由不能
14、抛弃那点小小的自卑心理又有什么理由不能抛弃那点小小的自卑心理,放弃那点微不放弃那点微不足道的自尊足道的自尊,抓住时机抓住时机,利用大好时光投身到为自己、为他人利用大好时光投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中创造美好未来的大环境中呢？呢？5.5.结合写作背景,后两句诗从另一角度思考,似乎是在启示我们什么？6.6.诗的三、四句意蕴深刻，为历代传诵。请从修辞手法的角度对这两句诗进行赏析。运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘出朴实无华的杨花、榆荚也不甘示弱，纷描绘出朴实无华的杨花、榆荚也不甘示弱，纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞，加入了留春的行纷飘落，如雪花般尽
15、情飞舞，加入了留春的行列。作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的列。作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。人生态度。早春早春天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。C C.表达情感表达情感 请同学们把两首诗比较一下，说说他们的异同。请同学们把两首诗比较一下，说说他们的异同。（提示：从修辞运用上、抒情方法上、表达情感方面分析比较）（提示：从修辞运用上、抒情方法上、表达情感方面分析比较）早春运用比喻和对比；晚春运用拟人和比喻。早春运用比喻和对比；晚春运用拟人和比喻。早春直抒胸臆；晚春借景抒情。早春直抒胸臆；晚春借景抒情。早春对春天的喜爱，对生命勃发的赞美；晚春早春对春天的喜爱，对生命勃发的赞美；晚春对生命的眷恋。对生命的眷恋。A A.修辞运用修辞运用B B.抒情方法抒情方法拓展延伸拓展延伸
