1、第四部分 世界古代史第二单元第二单元 封建时代的欧洲和亚洲国家封建时代的欧洲和亚洲国家01考点聚焦考点聚焦02知识梳理知识梳理04史料研习史料研习05中考突破中考突破03素养提升素养提升考点聚焦考点聚焦考点内容考点内容近五年广东中考考查情况近五年广东中考考查情况2017年年2018年年2019年年2020年年2021年年课标课标1法兰克王国法兰克王国课标课标2基督教基督教课标课标3西欧庄园西欧庄园3分分课标课标4西欧中世纪的城市西欧中世纪的城市3分分3分分课标课标5欧洲的早期大学欧洲的早期大学2分分课标课标6查士丁尼法典；拜占庭帝国查士丁尼法典；拜占庭帝国课标课标7大化改新；日本古代社会大化改
2、新；日本古代社会课标课标8伊斯兰教；阿拉伯帝国伊斯兰教；阿拉伯帝国知识梳理知识梳理西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。日本通过大化改新进入了封建社会。阿拉伯国家的建立和阿拉伯半岛的统一与伊斯兰教的兴起密不可分。1.政治上政治上：法兰克王国形成了封君与封臣的封建等级制度，推动了西欧封建制的进一步发展。西欧许多新兴城市在斗争中发展壮大，用赎买等方式争取城市自治。日本大化改新，建立中央集权的封建国家。2.经济上经济上：西欧封建社会时期，独立的、自给自足的庄园盛行一时；西欧许多新兴城市成为工商业中心。3.文化上文化上：基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。7世纪初，穆罕
3、默德在阿拉伯半岛创立了伊斯兰教。12世纪，欧洲大学兴起。阿拉伯人为世界文化的发展作出了卓越贡献。1.从法兰克王国到查理曼帝国（1）481年，建立法兰克王国。（2）800年，教皇在罗马为 举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。查理统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，是当时西欧最大的王国。他鼓励基督教的发展，制定“什一税”。（3）843年，查理曼的三个孙子三分帝国，形成以后德意志、和意大利三个国家的雏形。以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。（核心素养：唯物史观）的文明。（核心素养：唯物史观）克洛维克洛维查理查理
4、法兰西法兰西2.封君与封臣封君与封臣3.封建制度的扩展封建制度的扩展11世纪，以_为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封建制度封建制度的建立的建立8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，封君与封臣的世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，封君与封臣的关系有着严格的等级性，权利与义务有一定的契约意义关系有着严格的等级性，权利与义务有一定的契约意义主要内容主要内容（1）封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、）封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等提供金钱等（2）封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外）封君不
5、能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护来攻击时，封君必须提供保护土地封赐土地封赐兴起兴起1世纪时，在罗马帝国统治下的世纪时，在罗马帝国统治下的地区，犹太人长期遭受地区，犹太人长期遭受苦难，渴望苦难，渴望“救世主救世主”的到来的到来教义教义就是就是“救世主救世主”；他教导人们忍受苦难，死后可以升入；他教导人们忍受苦难，死后可以升入“天天堂堂”传播传播4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为世纪末，罗马皇帝将基督教确定为，促进了基督教的传播，促进了基督教的传播在欧洲中世在欧洲中世纪历史发展纪历史发展中的作用中的作用基督教的传播促进了欧洲中世纪基督教的传播促进了欧洲中世
6、纪的进程，形成了思想上的进程，形成了思想上的统一和经济上的协调，从而形成完整的欧洲中世纪封建制度的统一和经济上的协调，从而形成完整的欧洲中世纪封建制度知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。（核心素养：唯物史观）用。（核心素养：唯物史观）1.基督教基督教巴勒斯坦巴勒斯坦耶稣耶稣国教国教封建化封建化2.罗马教会的地位罗马教会的地位（1）思想上思想上：垄断文化教育，宣传神学，视一切与神学相“左”的思想为“异端”并压制。（2）经济上经济上：征收“什一税”，是当时西欧最大的封建主。（3）政治上政治上：教权凌驾于王权之上。鼓吹教权至
7、上，王权来自教权。了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。（核了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。（核心素养：唯物史观）心素养：唯物史观）产生产生与发展与发展产生产生从从9世纪开始，一种新的世纪开始，一种新的农业农业经济组织形式逐渐流行开来，经济组织形式逐渐流行开来，这就是这就是_发展发展大约到大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，欧洲绝大多数人口居住世纪，庄园遍布欧洲各地，欧洲绝大多数人口居住在庄园里在庄园里性质、特点性质、特点 在领主的统治下，庄园是一个独立的在领主的统治下，庄园是一个独立的的经济和政治单位的经济和政治单位庄园庄园自给自足自给自足概况概况领主与领主与佃户
8、佃户居民构成居民构成（1）领主领主：庄园的拥有者；（庄园的拥有者；（2）佃户佃户：包括自由的农民包括自由的农民和缺少自由的农奴和缺少自由的农奴土地土地构成构成（1）耕地耕地：“”和和“”两部分两部分自营地：自营地：由领主自己保留，由领主自己保留，直接直接经营，通常占庄园全部经营，通常占庄园全部可耕地的可耕地的1/3到到1/2，收入全部归，收入全部归领主领主所有所有份地：份地：是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务义务耕种领主的耕种领主的“自营地自营地”。领主还向佃户征收其他捐税。领主还向佃户征收其他捐税（2）“共用地共用地”：庄园周围的林地、荒地等土地
9、，：庄园周围的林地、荒地等土地，全体全体佃佃户都可以放牧，户都可以放牧，使用使用自营地自营地份地份地共同共同概况概况庄园庄园法庭法庭概况概况庄园具有庄园具有权，设有庄园法庭，主持法庭的是领权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。庄园法庭审判依据习惯法或村法。出席法庭是主或他的管家。庄园法庭审判依据习惯法或村法。出席法庭是佃户的义务佃户的义务开庭时间、开庭时间、地点地点时间、地点不固定；没有专门的工作人员；每隔一段时间为解时间、地点不固定；没有专门的工作人员；每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次决一批问题而开庭一次惩罚基本惩罚基本手段手段通常处以通常处以，罚金全部归领主所有，罚金全部归领主
10、所有意义意义（1）庄园法庭审理佃户侵犯领主利益的行为，维护了领主的）庄园法庭审理佃户侵犯领主利益的行为，维护了领主的利益利益（2）维护庄园）维护庄园公共秩序公共秩序，在一定程度上限制了领主的特权，在一定程度上限制了领主的特权司法司法罚金罚金佃户的佃户的地位地位（1）佃户要向领主缴纳各种捐税）佃户要向领主缴纳各种捐税（2）自由农民：自由农民：独立的小生产者，拥有自己的生产工具和独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产财产，有份地保，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地有权，领主不能随意没收他们的土地（3）农奴：农奴：属于领主所有，没有人身自由属于领主所有，没有人身自由知道西欧中世纪的城市既是
11、工商业者的聚集地，也是一个相对知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。（核心素养：唯物史观）自治的共同体。（核心素养：唯物史观）城市的发展城市的发展（1）从）从10世纪起，西欧开始恢复，以手工业和商业为中心的城市发展世纪起，西欧开始恢复，以手工业和商业为中心的城市发展很快，很快，、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市著名的城市（2）进入城市的农奴，住满一年零一天，就能获得市民的身份，享有）进入城市的农奴，住满一年零一天，就能获得市民的身份，享有自由。因此，越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展自由。因此
12、，越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展意大利意大利城市的城市的斗争斗争斗争手段斗争手段西欧中世纪的城市居民为了取得城市的自由和自治，常用西欧中世纪的城市居民为了取得城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争的手段包括金钱赎买和武力斗争斗争形式斗争形式城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“”自由的表现自由的表现市民是自由人，享有财产权，部分城市还有权选举市长、市民是自由人，享有财产权，部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市市政官员，设立城市法庭，成为自治城市城市的城市的居民居民手工工匠手工
13、工匠和和商人商人是基本居民，一般来自农村的农民是基本居民，一般来自农村的农民特许状特许状城市发展城市发展的意义的意义经济上经济上城市的发展导致商品经济发达，经济结构趋向多元化城市的发展导致商品经济发达，经济结构趋向多元化政治上政治上随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，其中随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，其中富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，成为早期的富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，成为早期的资产资产阶级阶级文化上文化上为日后的为日后的奠定了基础。各种学校开始出现，奠定了基础。各种学校开始出现，大学成为当时培养人才的摇篮和传播知识的基地大学成为当时培养人才的
14、摇篮和传播知识的基地文艺复兴文艺复兴以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。（核心素养：唯物史观）（核心素养：唯物史观）1.大学的兴起：随着经济的发展、希腊和罗马古典著作及阿拉伯文化的传播，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“”。2.教会学校和教师私人办校的出现：12世纪，巴黎出现教师私人办学，但须从教会取得授课许可证。13世纪，由教师组成的巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。3.课程设置：基础课程（文法、修辞
15、、逻辑、算术、几何、天文、音乐）和专业课程（法学、医学、神学）。课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。最美好的花朵最美好的花朵自治自治知道知道查士丁尼法典查士丁尼法典，初步了解拜占庭帝国的历史地位。，初步了解拜占庭帝国的历史地位。（核心素养：历史解释）（核心素养：历史解释）1.罗马民法大全的构成：查士丁尼法典法学汇纂法理概要新法典。2.罗马民法大全的影响：（1）仍然承认 制，但在一定程度上改善了奴隶的地位；（2）对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定；（3）奠定了欧洲 的基础。奴隶奴隶民法民法3.查士丁尼法典查士丁尼法典背景背景西罗马帝国灭亡后，经济比较活
16、跃，社会比较稳定的东罗马帝国（又称西罗马帝国灭亡后，经济比较活跃，社会比较稳定的东罗马帝国（又称“拜拜占庭帝国占庭帝国”）则延续下来，并且进入了一个）则延续下来，并且进入了一个“黄金时代黄金时代”目的目的东罗马帝国皇帝东罗马帝国皇帝为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，组建了一个权力，组建了一个法典法典编纂委员会编纂委员会过程过程528年，法典编纂委员会组建。年，法典编纂委员会组建。529年，委员会把自年，委员会把自2世纪初以来历任世纪初以来历任罗马罗马皇皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的
17、条例，编成查士丁尼查士丁尼查士丁尼法典查士丁尼法典4.拜占庭帝国（1）概况：东罗马帝国又称“拜占庭帝国”，定都君士坦丁堡，56世纪初繁盛一时，1453年为奥斯曼帝国所灭。（2）历史地位拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的 提供了丰富的精神营养。文艺复兴文艺复兴世界史奴隶社会、封建社会的主要法典世界史奴隶社会、封建社会的主要法典名称名称国家国家影响影响汉谟拉比法典汉谟拉比法典古巴比伦古巴比伦世界上第一部较为完整的成文法典世界上第一部较为完整的
18、成文法典十二铜表法十二铜表法罗马共和国罗马共和国是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源罗马民法大全罗马民法大全查士丁尼法典查士丁尼法典东罗马帝国东罗马帝国（拜占庭帝国）（拜占庭帝国）奠定了欧洲民法的基础奠定了欧洲民法的基础法学汇纂法学汇纂法理概要法理概要新法典新法典知道大化改新，初步了解日本古代社会。（核心素养：历史解知道大化改新，初步了解日本古代社会。（核心素养：历史解释）释）大化大化改新改新背景背景 公元公元67世纪，日本社会矛盾十分尖锐，政局混乱世纪，日本社会矛盾十分尖锐，政局混乱概况概况646年，年，颁布诏书，任用一些从中国归来的留学生，仿效中国颁布诏书，任用
19、一些从中国归来的留学生，仿效中国唐朝唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称的典章制度，进行了一系列改革，史称“”主要主要内容内容政治上政治上（1）建立以）建立以为中心的中央集权制度，地方设国、郡、为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理里三级，由中央派官治理（2）仿效中国的科举制，废除贵族世袭制）仿效中国的科举制，废除贵族世袭制经济上经济上（1）废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公民、）废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公民、公地；并将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也公地；并将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖不能
20、买卖（2）统一赋税）统一赋税意义意义大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，是日本从大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，是日本从社会向社会向社会过渡的标志社会过渡的标志孝德天皇孝德天皇大化改新大化改新天皇天皇奴隶奴隶封建封建了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。（核心素养：历史解释）（核心素养：历史解释）1.伊斯兰教伊斯兰教创立创立7世纪初，世纪初，在阿拉伯半岛的麦加创立伊斯兰教。经典：古在阿拉伯半岛的麦加创立伊斯兰教。经典：古兰经兰经概况概况622年，穆罕默德在麦地那建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形诞生
21、；年，穆罕默德在麦地那建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形诞生；630年，年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，阿拉伯半岛基本统一穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，阿拉伯半岛基本统一传播传播随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教广泛传播随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教广泛传播影响影响奠定了阿拉伯国家统一的基础，促进了阿拉伯帝国的形成奠定了阿拉伯国家统一的基础，促进了阿拉伯帝国的形成穆罕默德穆罕默德2.阿拉伯帝国在文化上的贡献阿拉伯帝国在文化上的贡献背景背景统治者重视文化发展：哈里发在巴格达设立统治者重视文化发展：哈里发在巴格达设立“智慧宫智慧宫”，集科学院、图书馆、翻，集科学院、图书馆、翻译馆于一体，收集和翻译
22、大量希腊、波斯、印度的典籍。在吸收、消化外来文译馆于一体，收集和翻译大量希腊、波斯、印度的典籍。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了光辉灿烂的阿拉伯文化化的基础上，阿拉伯人创造了光辉灿烂的阿拉伯文化文化文化贡献贡献数学数学阿拉伯人阿拉伯人了古印度人从了古印度人从0到到9的计数法，形成了我们的计数法，形成了我们现在使用的现在使用的“阿拉伯数字阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学，并创造了完整的代数学医学医学阿拉伯人著的医学集成和医典长期被欧洲医学界奉为经典阿拉伯人著的医学集成和医典长期被欧洲医学界奉为经典文学文学是阿拉伯文学的瑰宝是阿拉伯文学的瑰宝文化传播文化传播（1）中国的）中国的造纸术
23、造纸术、指南针指南针、火药火药等重大发明和印度的棉花、食糖等重大发明和印度的棉花、食糖等都是阿拉伯人传入欧洲的等都是阿拉伯人传入欧洲的（2）阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作）阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献出了卓越贡献改造改造天方夜谭天方夜谭自给自足自给自足古印度古印度阿拉伯数字阿拉伯数字素养提升素养提升经济基础决定上层建筑，上层建筑服务和反作用于经济基础经济基础决定上层建筑，上层建筑服务和反作用于经济基础：从西欧法兰克王国的土地改革中我们可以看出，土地生产关系的变革促使西欧封建制度的形成，对西欧封建社会的稳定起到了一定的作用，壮大了中小
24、封建主阶层，反过来又促进了西欧生产力的发展，推动了西欧封建经济的发展。1.古代欧洲与古代中国封建社会的对比古代欧洲与古代中国封建社会的对比项目项目中国中国欧洲欧洲经济经济基础基础实行地主土地所有制；以自给自足的自然经实行地主土地所有制；以自给自足的自然经济占主导地位济占主导地位,以家庭为单位进行生产经营以家庭为单位进行生产经营实行土地领主占有制；以庄园为单位进行经营生实行土地领主占有制；以庄园为单位进行经营生产；产；10世纪以后世纪以后,城市兴起城市兴起,经济比较繁荣经济比较繁荣政治政治制度制度秦朝开始实行君主专制中央集权制度秦朝开始实行君主专制中央集权制度,中央与中央与地方、皇权与相权偶尔有
25、冲突地方、皇权与相权偶尔有冲突君主专制君主专制,等级森严等级森严,教权与王权斗争激烈教权与王权斗争激烈思想思想文化文化汉武帝后提倡汉武帝后提倡“独尊儒术独尊儒术”,但儒、释、道三教但儒、释、道三教共存共存,不断发展不断发展,儒家思想是中国传统文化的儒家思想是中国传统文化的主要思想主要思想在封建天主教会的统治下在封建天主教会的统治下,长期处于黑暗状态长期处于黑暗状态,思思想沉闷想沉闷,科学文化受到抑制科学文化受到抑制城城市市发展初期发展初期,以政治职能为主以政治职能为主,规模较大；宋代规模较大；宋代以后以后,经济职能比重增加经济职能比重增加规模相对较小规模相对较小,以经济职能为主以经济职能为主2
26、.隋唐文化对周边各国的影响隋唐文化对周边各国的影响：646年,日本开始大化改新,模仿隋唐制度进行改革,体现了中华文化对周边国家的影响,今天的日本文化还保有部分唐朝的风格。3.历史上曾地跨欧亚非的国家历史上曾地跨欧亚非的国家4.大化改新与明治维新的比较大化改新与明治维新的比较项目项目大化改新大化改新明治维新明治维新相同点相同点学习方向学习方向都是在天皇的主持下都是在天皇的主持下,向当时世界上的先进文明学习向当时世界上的先进文明学习地位地位都是日本历史上重要的转折点都是日本历史上重要的转折点结果结果都取得成功都取得成功,改变了日本的社会性质改变了日本的社会性质不同点不同点目的目的建立中央集权制的封
27、建国家建立中央集权制的封建国家实现富国强兵实现富国强兵,摆脱民族危机摆脱民族危机学习对象学习对象唐朝的典章制度唐朝的典章制度西方资产阶级文明西方资产阶级文明性质性质自上而下的封建性质的改革自上而下的封建性质的改革自上而下的资产阶级性质的改革自上而下的资产阶级性质的改革影响影响使日本发展成为一个中央集权制的封建国家使日本发展成为一个中央集权制的封建国家使日本迅速走上了发展资本主义使日本迅速走上了发展资本主义的道路的道路,实现了富国强兵实现了富国强兵,开始跻开始跻身资本主义强国之列身资本主义强国之列封君封臣制度封君封臣制度：是社会动荡和自然经济的产物，8世纪后逐渐与封土联系在一起。当时，地方领主为
28、其家族和亲兵提供土地作为给养，授予土地者为封君，领取土地者为封臣。封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役。由于土地被层层分封，各级封建主都是土地事实上的占有者，享有土地上的司法、行政和经济等各种权力。一方面，国王或皇帝是名义上的最高统治者，通过封君封臣制度与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级；另一方面，封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面。史料研习史料研习史料一史料一：典型的庄园和乡村一致，即一个村子就是一个庄园。庄园的土地分为领主自营地和农民份地两部分。领主自营地由依附于庄园的农民无偿耕作，其收获全归领主。各户农民的小块份地则由农民用自己的农具耕
29、作,其收获用以维持农民一家的生活。史料二史料二：庄园法庭档案还记录这样一些事:无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人,侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场,违者还要被罚款;不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。(1)根据史料一，分析当时庄园的土地是如何划分的。(2)根据史料二并结合所学知识，概括中世纪西欧的庄园法庭在当时起到了什么作用。【解题思路】（1）通过有效整合史料一中的内容，抓取关键信息“庄园的土地分为领主自营地和农民份地两部分”即可得出答案。（2）通过归纳史料二中的信息并结合所学知识，可以从对领主和佃户两个不同主体的角度分析当时庄园法庭所起的作用。（1）分为领
30、主自营地和农民份地。）分为领主自营地和农民份地。（2）维护领主的利益和庄园的公共秩序，一定程度上也维护佃户的利）维护领主的利益和庄园的公共秩序，一定程度上也维护佃户的利益，限制了领主的特权。益，限制了领主的特权。【参考答案】（）1.公元8世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地（即拉温娜到罗马之间的“五城区”）赠送给教皇，史称“丕平献土”。丕平献土说明A.西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制B.教皇和西欧封建国家统治者的关系日益密切，互相利用C.西欧采邑制度的建立逐步强化了封建等级制度D.罗马教皇始终是西欧封
31、建社会的实际统治者中考突破中考突破一、一、单项选择题单项选择题B（）2.意大利的科学家布鲁诺，曾经因为宣传科学思想而被视为“异端”，受到宗教迫害，被处以火刑。这种现象体现了A.罗马教会占有西欧三分之一的土地B.教皇的权力凌驾于王权之上C.西欧等级制度森严D.在中世纪的精神文化领域，神权凌驾一切D（）3.9世纪西欧封臣的效忠誓词是：“我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行、一举一动，必将以他的意志为准，绝无违背。”由此可知，封君与封臣之间A.有森严的等级界限B.有强烈的契约意识C.有绝对的隶属关系D.以土地为双方纽带B（）4.（20
32、19广东）在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。这说明西欧庄园A.具有自给自足特征 B.是独立的政治单位C.具有地方管理功能D.是地方经济的中心A（）5.有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力”表现为A.城市的兴起和市民阶层的产生 B.王权的加强和民族国家的出现C.经济的发展和世界市场的开辟 D.教权的削弱和宗教改革的开始A（）6.“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展城市
33、作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。”材料反映欧洲城市兴起的主要原因是A.大学的兴起B.市民阶层发展壮大C.庄园的出现D.社会生产力的发展D（）7.（2021长沙二模）从10世纪起，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生，那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。这种发展趋势对西欧社会转型最大的意义在于A.城市摆脱领主控制实现自治B.彻底瓦解了西欧的封建制度C.使农奴获得了自由身份D.为资本主义的兴起准备了条件D（）8.（2020广东）中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学A.具备政府管理职能B.
34、享有充分言论自由C.受到世俗权力支配D.拥有较大的自治权D（）9.历史学家迈尔斯教授认为，犹太人的宗教、希腊人的艺术，罗马人的法律，是现代文明里三种最真实、最强有力的因素。从这个意义上讲，这座台伯河畔的城市依旧统治着世界。这里“依旧统治着世界”体现在A.拜占庭帝国传承希腊文化 B.基督教成为罗马帝国国教C.罗马法奠定欧洲民法基础 D.罗马帝国版图地跨三大洲C（）10.查士丁尼法典记载：如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任？答案是：他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他应该好好照顾这匹马。由此可见，查士丁尼法典A.形成博大缜密的法律体系 B.注重保护奴隶主的权益C.留下了重证据的
35、法治传统 D.初步具有“契约”思想D（）11.（2021宜昌）今日大部分欧洲国徽的双头鹰都是源自拜占庭帝国的国徽版本，如俄罗斯、塞尔维亚和黑山共和国的国徽图案与拜占庭帝国的徽章图案有共同的元素双头鹰标识（如图所示）。这表明拜占庭文化A.对俄罗斯和东欧国家文化产生重大影响B.起源于俄罗斯和东欧文化C.孕育了阿拉伯文化D.为西欧的文艺复兴提供了精神营养A（）12.在日本，随着生产力的发展，个别家族脱离部民组织生产的趋势日益强烈，这种现象使政府和贵族失去了对部民的控制，不仅减少了财政收入，而且动摇了部民制度，动摇了大和国家赖以存在的基础。这一情形出现在A.大和国建立前B.大化改新前C.幕府统治时期D
36、.明治维新前B（）13.（2021河南模拟）日本大化改新时提出了“和魂汉才”的口号，例如中国的佛教、儒学进入日本后都毫无例外地受到了日本固有文化意志的融合和改造，变成了适于日本民族心理素质和社会状况的意识形态，而对于那些与日本社会发展不适应的，如“科举制”，日本并未移植引入。材料强调了日本文化A.具有盲目性B.取长补短，兼顾民族特点C.具有排他性 D.“我族中心主义”色彩较强B（）14.阿拉伯人伊本西那的医学著作医典传入欧洲后，长期是西方大学的医学教科书，仅在15世纪最后30年中就重印15次。材料说明A.阿拉伯文化大量吸收、消化外来文化B.阿拉伯人为世界文化发展作出了重大贡献C.阿拉伯文化是西
37、方文明的起源D.阿拉伯人将中国的印刷术传入欧洲B（）15.恩格斯指出：“伊斯兰教这种宗教是适应于东方人民的，特别是适合于阿拉伯人的。也就是说，一方面适合从事贸易和手工业的市民，另一方面也适合于贝都因游牧民族。”这表明伊斯兰教A.解决了阿拉伯半岛的民族矛盾B.是阿拉伯人民生活的精神支柱C.顺应了社会发展的趋势和要求D.满足了各个阶层的心愿和诉求C（）16.东汉豪强大族的庄园“有煮盐、冶铁、酿造、纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求”；中世纪西欧庄园内“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作”。该材料反映出中国东汉与中世纪西欧庄园的共同点是A.实行土地公有制B.出现资本主义萌芽C.经济
38、自给自足D.居民都是自由农民C（）17.（2021广东模拟）一个法国人早在1200年就称赞流行于意大利城市的市民精神：“市民能深思熟虑，对公共事务勤劳而又热心，他们拒绝屈从别人，并防止任何人侵犯他们的自由，他们制定自己的法律并服从这些法律。”市民精神体现于A.精心地构筑城市自治体系B.捍卫国家独立和主权完整C.中世纪繁荣城市的工商业D.反对罗马教会和封建统治A（）18.（2021高要区一模）“11世纪时，博洛尼亚大学处于意大利北部，这里过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了法科大学，此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段
39、材料说明了A.商品经济的发展推动了当时教育事业的发展B.教育事业的发展得到了封建统治者的大力支持C.商品经济的发展推动了市民阶层的出现D.教育事业的发展与商品经济的发展无关A（）19.罗马人认为法是最高的理性，从自然中产生，指导应做的事，禁止不应做的事。即使是皇帝也要守法。查士丁尼法学阶梯序言中宣称：“皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且必须用法律来巩固。”由此可见，罗马法A.是平民反对贵族斗争的胜利 B.实践了法律面前人人平等C.彰显了自然法的基本精神 D.旨在维护罗马皇帝的专制权力C（）20.645年，孝德天皇在日本历史上第一次使用年号；从古到今，日本125代天皇共使用了247个年号，每个年号
40、一般由两个汉字组成，并且大都取自中国古典书籍。如年号“政和”选自礼记，年号“明治”选自周易，年号“昭和”选自尚书材料反映了A.日本实行一系列改革，走上了发展资本主义的道路B.日本一味模仿唐朝制度进行改革，导致长期落后于世界C.中华文化对日本产生深远影响D.日本天皇权力很大，一直实行君主专制统治C二、综合题二、综合题21.（2021河南模拟）阅读下列材料，回答问题。材料一：材料一：如图所示。材料二：材料二：在王权神授观念下，商朝的法律都是以“天”和“神”的名义制定的。其主要法典是汤刑，它继续沿用原商朝部落的某些习惯和夏朝颁布的、对商又行之有效的法律，刑名较多，而且多为后世法律所采用。查士丁尼法典
41、对各种违法犯罪行为提出相应的处罚，同时鼓吹“皇帝的意志就是法律的本源”。它系统地搜集和整理了自罗马共和时期至查士丁尼时期为止所有的法律和法学著作，标志着罗马法本身已发展到极其发达、完备的阶段，对以后欧洲各国的法学和法律的发展有着较大的影响。（1）按史料的表现形式分析，材料一中的两幅图片所示内容属于什么史料？图2所示法典与哪些法律一起被统称为罗马民法大全？文献史料。文献史料。法学汇纂法学汇纂法理概要法理概要新法典新法典。（2）根据材料二和所学知识，说说汤刑和查士丁尼法典的相似之处。都是为维护统治阶级的利益而制定的法律；都对后世法律产生了都是为维护统治阶级的利益而制定的法律；都对后世法律产生了重大影响；都体现了对犯罪行为的处罚，维护了社会治安；都沿重大影响；都体现了对犯罪行为的处罚，维护了社会治安；都沿用并借鉴了当时行之有效的法律用并借鉴了当时行之有效的法律;等等。等等。（3）请再举出一例你所知道的世界古代史上的重要法律文献？并说说它在世界法制史上的地位。示例一：示例一：汉谟拉比法典汉谟拉比法典，古巴比伦王国留给人类的宝贵文化，古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。示例二：示例二：十二铜法表十二铜法表，罗马人最伟大的成就之一是后世罗马，罗马人最伟大的成就之一是后世罗马法乃至欧洲法学的渊源。法乃至欧洲法学的渊源。
