1、了解“选材”选材选材,即选择材料，指根据立意（中心、主旨）的需要即选择材料，指根据立意（中心、主旨）的需要,选选择适当的材择适当的材料来表现中心的过程料来表现中心的过程,好的选材能使文章达到好的效果好的选材能使文章达到好的效果。如果把一篇如果把一篇文章比喻为一个人，那么，立意（中心）就是文章比喻为一个人，那么，立意（中心）就是人的灵魂人的灵魂、结构就是人、结构就是人的的骨架，骨架，内容（选材）是人的肌肉。一篇没有内容（选材）是人的肌肉。一篇没有好的选材好的选材文章，就像一文章，就像一个虚弱的人。个虚弱的人。立意：为什么写？立意：为什么写？结构：怎样写？结构：怎样写？选材：写什么？选材：写什么？
2、学习选材学习选材学习目标学习目标 1.1.理解选材的意义理解选材的意义,明确选材的来源明确选材的来源直接材料及间接材料直接材料及间接材料2.2.学会围绕文章中心选材，围绕中心组材、详略得当。学会围绕文章中心选材，围绕中心组材、详略得当。3.3.学习用心观察生活学习用心观察生活,学习用心积累，提高作文水平。学习用心积累，提高作文水平。怎样选材概括选材要求概括选材要求自主阅读语文书自主阅读语文书104104页的内容，划出要点，交流分享页的内容，划出要点，交流分享“选材选材”要注意哪些事项？要注意哪些事项？选材来源1 1、直接材料、直接材料：日常接触日常接触的各的各类人、物，发现的各种景、遇到类人、
3、物，发现的各种景、遇到的各种事。的各种事。2 2、间接材料、间接材料：读过的书籍、文读过的书籍、文章、看过的影视章、看过的影视节目、别人讲节目、别人讲述的述的事等。事等。选材内容六字经：选材内容六字经：人事物，景实虚人事物，景实虚 提示：做生活的有心人选材来源1选材来源辨别以下选材的来源辨别以下选材的来源1 1、到鲁迅先生家做客、到鲁迅先生家做客回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生2 2、叶圣陶帮吕叔湘描标点、叶圣陶帮吕叔湘描标点叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事3 3、孙权劝吕蒙学习、孙权劝吕蒙学习孙权劝学孙权劝学直接材料间接材料（听别人说）间接材料（史料改编）选材内容辨别以下选材的内容辨别以下选材的内容
4、 1 1、爱莲说爱莲说 2 2、猫、猫 3 3、老王、老王 4 4、散步、散步景物人事选材要求1 1、围绕中心、围绕中心：围绕中心选材、组材，安排详略，切忌游离主题。围绕中心选材、组材，安排详略，切忌游离主题。2 2、材料真实、材料真实：发掘生活中有意义的材料，为我所用，切忌生编硬造。发掘生活中有意义的材料，为我所用，切忌生编硬造。3 3、材料新颖：、材料新颖：与众不同，不落俗套，切忌人云亦云。与众不同，不落俗套，切忌人云亦云。4 4、以小见大：、以小见大：凡人小事，细腻感受，写出深意深情，容易引发共情共鸣。凡人小事，细腻感受，写出深意深情，容易引发共情共鸣。选材要求辨别以下选材体现哪些要求辨
5、别以下选材体现哪些要求 1 1、陋室铭陋室铭 2 2、台阶、台阶 3 3、回忆鲁迅先生、回忆鲁迅先生 4 4、背影（写父亲）、背影（写父亲）新颖以小见大真实、新颖以小见大，新颖选材要求（围绕中心）快速浏览本册课文，参考阿长与山海经，再试举几个例子，说说，课文是怎样围绕中心选材的？例：老王：围绕老王的善良，选择的材料有：老王送冰、老王送钱先生看病，老王送香油、鸡蛋，其中，详写老王送香油、鸡蛋，集中体现老王的善良、知恩图报，同时也集中体现“我”的愧怍例：叶圣陶先生二三事，围绕“君子”从待人宽、律己严两方面选材，其中，待人宽，选材有：修改文章（帮人改文不说破，请人改文很谦虚）、恭送客人很细心周到，哪
6、怕晚年起不了床都要在床上举手打拱选材要求（围绕中心）题目：我的烦恼想想：围绕题目，可以选用以下哪些材料？1、爸爸妈妈在外打工，我自律性差。2、姐姐很懂事，很自律。3、我上学磨蹭，迟到了。4、上学路上的豆浆店打豆浆的过程。5、我的数学成绩差，数学课跟不上。选材要求（真实新颖）“这个世界脾气特别古怪，你必须凝视它，它才会把大门打开，让你看到它里头的风景。如果你不凝视它，它的大门就永远是紧闭着的，你什么也看不见。我们来到这个世界上，每个人都有一双眼睛。这双眼睛这一辈子其实只做两个动作：一个叫扫视，一个叫凝视。你的作文为什么写不好？原因很简单，因为你没有凝视这个世界，你只完成了第一个动作，没有完成或者
7、说没有很好地完成第二个动作。”曹文轩真实来源于细心的观察和细腻的描写 下列哪些材料体现了“真实”？1、家里失火了，消防员马上赶到，还送我去医院。（这样的人，让我感动）2、周末在家起床晚了，做作业磨蹭，妈妈不停地唠叨。（我的烦恼）3、我们要搬进城里的新家了，我却高兴不起来，想起曾经在老家的快乐时光。（离开老家的那一刻）4、公交车上上来一个脸上有伤疤的乘客，大家都在避开他，后来，伤疤男下车时的功勋章掉了出来，几天后还被电视报道了。（惭愧的那一刻）提示：符合生活逻辑，不极端，不夸张选材要求（真实新颖）选材要求（真实新颖）下列哪些材料体现了新颖？题目：一次温暖的相逢：1、与兄弟姐妹、亲友师长、同学朋友
8、，或不熟悉的路人等相逢，感受温暖。2、与经典（书籍美文、历史名人等）相逢，让自己的心智成熟、精神升华，收获成长、回味温暖。3、与自己熟悉的或偶然路遇、外出旅游的某一处风景相逢，获得感悟、体味温暖。4、与情感（良知、感动、失落等）相逢，让我们重新审视生活，反思自己，明白一些道理，感悟温暖。5、春节写对联，我通过反复的求证，改出了一副好对联。（证明，再证明的春节）提示：新颖来自于思路的开阔、视野的广阔选材要求（以小见大）多年之后，我看到我那张大卡片了，用红色的圆珠笔写的笨拙的字体，还有那些拼拼凑凑的幼稚的画面。一张用普通的图画纸折成四折的粗糙不堪的卡片，却被我母亲仔细地收藏起来了，和所有庄严的文件
9、摆在一起，收藏了那么多年！卡片上写着的是我早已忘记了的甜言蜜语，可是，就算是这样的甜言蜜语也不是常有的。忽然发现，这么多年来，我好像也只画过这样一张卡片。在那一刹那，我才发现，原来，原来世间所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊！席慕蓉生日卡片提示：关注细节，记录细节真题指导教材写作选材指导 一、如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映一、如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。
10、略安排。1、选“景材”选取街道边的行道树、花坛、两旁的建筑物、街上的行人等，用镜头扫描方式进行展示。突出街道的“幽静”或“热闹”或“地域特色”等方面的特点。2.选“事材”记叙街道上发生的事件，突出街道人们的淳朴善良等。3、选“人材”选择街道上一个“特别”的有故事的人物，通过他（她）的讲述或他（她）的事件展现街道的变迁。真题指导教材写作选材指导 二二、你们班一定有不少你们班一定有不少“牛人牛人”吧？他们吧？他们或是或是“读书迷读书迷”，知识丰富；或是，知识丰富；或是“演说演说家家”，善于表达；或是，善于表达；或是“大管家大管家”，热心，热心集体集体事务；或许事务；或许还有体育健将、还有体育健将、
11、乐器高手乐器高手、智、智力力超人超人以以晒晒晒晒我们班的我们班的“牛人牛人”为题，写为题，写一篇一篇作文。不少于作文。不少于500500字字。1.写一位“牛人”：展现其一个特点，选择最能体现这个特点的材料；展现其多个特点，分别选择多个材料，分清主次，处理详略。2.写几位“牛人”：每人只写一个方面，选择一件事，注意各自不同的特点。3、扩大“牛”的范围：人的才能使多方面的，有的人学习好，有的人人际交往强，有的人爱好广，有的人性格好4 4、语言适当诙谐、幽默，增加趣味性与可读性。真题指导教材写作选材指导 三、你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以我的一天为题，写
12、一篇作文。不少于500字。1.选好那“一天”如果选有特殊意义的一天，选材要新颖，令人耳目一新；如果选平常的一天，选材要真实、感受要独特，描写要细腻。2.突出重点一天24小时，我们会经历许多场景、许多件事情，不能面面俱到，不能记流水账，要围绕一个中心，选取不同时段的23个小片段、小场景。3.描写生动对重点部分，要运用多种表现手法进行描绘，做到让读者读过文章之后能还原“画面”，生成“图像”。单元范文 欣赏单元范文，说说选材的妙处 1、选材怎样围绕中心，怎样组织材料？2、选材怎样体现真实、新颖、以小见大？3、开头结尾有何妙处？细节描写如何生动？单元范文 晒晒我们班的晒晒我们班的“牛人牛人”北京师范大
13、学附属实验中学 李宇晨 什么样的人才可以被称为“牛人”呢?或许你会说:是擅长弹奏某种乐器的人，是精于绘画的人，是成绩一次次名列前茅的人今天我要介绍的,是一个粉笔字书写美观的“牛人”。她是我们班的学习委员，负责每天在黑板上誊抄课表。清晨，沐浴着朝阳的清辉，她左手执课表，快步走上讲台。快看，她正捏起一根粉笔，转身，两脚略微分开，在黑板前站定。而后，自然抬起并弯曲手臂，用拇指和中指的第一节指肚对捏粉笔,食指指尖在前控制行笔方向，无名指和小指自然弯曲相依。整个手掌空虚，虎口呈椭圆形。啧，这姿势一看就很专业!正当我感叹不已时，她下笔了。首先要写的是时间。只见她逆时针转动手腕，转够一圈后轻轻地提起收笔，“
14、0”就此诞生了。而后是个“8”，逆时针半圈，顺时针一圈，最后向右上略一提笔，随着她手腕的转动，一个边缘粗细变化自然，结构匀称、美观的“8”就稳稳地立在了“0”的身边。快速写完时间，她开始写课程名称了。运笔流畅、快慢适中，一笔一画粗细有别、结构匀称。粉笔与黑板的摩擦声，一下一下，像一首动听的歌，唤醒了我们一天的精气神。她的一手好字还常常出现在班级黑板报上。板报组刚成立时，人手不足。这时，她主动提出可以帮忙誊抄文字内容。自那时起，只要办黑板报，我就总能看见她站在椅子上，先用手指在黑板上轻轻划过，大致规划出每个字的大小，再捏起粉笔书写的背影。一笔一画，流畅工整;一勾一提，有强有弱。写完之后，她又对照
15、着文稿，一字一句地检查。无论是誊写课表，还是办黑板报，她始终以熟悉的书写姿势，熟悉的娟秀字迹，为班级贡献着自己的一份力量。这样的人，难道不值得我们称她一声“牛人”吗?单元范文我的一天我的一天江西科技学院附属中学黎派仑江西科技学院附属中学黎派仑 接连下了两星期的雨，天公终于作美，暖阳从窗户照了进来。茶与诗 偷偷地用老妈的宝贝-半月紫砂壶泡好一壶“白毫银针”，我惬意地坐在书房读书。忽然读到一首茶诗:“一碗喉吻润，两碗破孤闷”甚喜之，再瞧瞧身旁这壶茶，多么应景。我暗暗品味诗意，仔细读几遍，当即能背。“妙极!妙极!”我拿起茶杯品上一口，虽体会不到卢仝（tng）的孤闷，但喉咙被茶水浸润的滋味和茶汤沁人心
16、脾的芳香，却仿佛使我看到茶叶离开茶树时，茶树的不舍和“贡献自己”的寄语（卢仝(tng):唐代中期诗人，一生爱茶成癖，写有七碗茶诗）一碗喉吻润；二碗破孤闷；三碗搜枯肠，唯有文字五千卷；四碗发轻汗，平生不平事，尽向毛孔散；五碗肌骨清，六碗通仙灵；七碗吃不得也，唯觉两腋习习清风生 又读到子美 的一篇石壕吏，这首诗以前背过，现在却有些生疏了。放下茶杯，我打算认真地重温一遍。读到“吏呼一何怒”时，我眼前仿佛浮现出士兵那粗鲁无礼的神态;读到“室中更无人”时，老翁一家亲人离散的悲惨处境，让我久久不能释怀;读到“独与老翁别”时，我悲愤地猛拍一下大腿，猛灌一杯茶，希望借这茶降了心中的火!食与情 余晖染红了在天际
17、游荡的白云,柔柔的霞光洒在书页上。突然，一股熟悉的香味扑鼻而来。我放下手中的书卷与茶，像只饥肠辘辘的小狗，寻味而去。厨房里，老妈一边放着各种佐料，一边念念有词:五花肉，放锅中。二生姜、一桂皮、二八角看着妈妈如此模样，我忍不住笑出声，原来在做我最爱吃的红烧肉呀!那还得一会儿呢。我转身回到书房，慢悠悠地收拾茶具和书。子美:杜甫，字子美。刚收拾完，就听到妈妈在外大喊:“饭好啦,吃饭!”我迫不及待地奔向餐桌，一眼就看见了色泽鲜亮、红如玛瑙、惹人怜爱的红烧肉。顾不得烫，我赶忙夹起一块。层层咬下去,猪皮软糯不失弹劲;肥肉鲜嫩细滑，入口即化;瘦肉含干肉香。整块塞入嘴里，浓浓肉香溢满口腔，毫无腻味。正所谓“此味只应天上有，人间能得几回尝?”“妈妈牌红烧肉果然好吃!”我向妈妈咧嘴一笑。“好吃就多吃点。”妈妈一脸满足，说话间，已夹起一块放到我碗里了。吃罢几块红烧肉，再去品其余菜肴，完全不可与之相提并论。难怪子瞻即使处境艰难，仍要享受这味觉之美，并写下“早晨起来打两碗，饱得自家君莫管”的自得之语!一杯茶，一卷诗，一碗肉。如此幸福的一天，直教人宁做凡人不做仙!子瞻:苏轼，字子瞻。
