1、幼儿园中班综合教案我找到了春天教材简解：春天是一个多姿多彩的季节，从冬天进入春天大自然都会有很多奇异的变化，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力。特设计了春天的朋友这一活动，可以让幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听更加了解春天，了解大自然，热爱大自然，激发幼儿探索欲望。活动目标：1、理解诗歌，了解春天的自然特征，培养幼儿关心和热爱大自然。2、幼儿在理解诗歌画面内容的基础上，学习用鲜艳的色彩描画春天。活动准备：挂图 诗歌内容 油画棒 白纸活动重、难点：1、理解诗歌内容，有表情的朗诵诗歌。2、用鲜艳的色彩描画春天。设计思路：春天是一个万物复苏的季节，在幼儿园的周围处处都表现生机勃勃、变化万千，到
2、处充满春天特有的景象，带幼儿到大自然中，让幼儿亲近自然，真切地感知春天来了，春天多么美。设计理论：通过欣赏诗歌，创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听最后在运用自己想象大胆绘画春天，表现出自己对春天的热爱。教学过程：一、导入活动，激发兴趣教师：现在时什么季节？（春天）。春天到了，天气暖和了，我们会和好朋友一起出去做游戏，玩得很开心！你们知道吗？春天也有朋友，想知道是谁吗？二、出示挂图，学习并理解诗歌1、请幼儿仔细欣赏诗歌春天的朋友2、边看挂图边听诗歌提问：春天的朋友是谁？（花朵、蝴蝶、小草、凤儿）3、你听到诗歌里怎么说的？（幼儿回答：学说对话）4、幼儿学习诗歌：幼儿集体朗诵 分角色朗诵三、绘画春天的朋友1、教师：春天除了我们诗歌里讲的那些朋友之外，还会有哪些朋友呢？（幼儿讨论小蜜蜂、迎春花等）小朋友又为春天找到了许多朋友，春天很高兴！老师请你们把找到的春天朋友画下来。2、幼儿绘画3、幼儿相互讲解自己绘画内容：我为春天找到了哪些朋友附诗歌：春天的朋友在哪里孩子问花朵：你是春天吗？花朵说：是啊，我是彩色的春天。孩子问蝴蝶：你是春天吗？蝴蝶说：是啊，我是会飞的春天。孩子问小草：你是春天吗？小草说：是啊，我是嫩嫩的春天。孩子问风儿：你是春天吗？风儿说：是啊，我是轻轻吹的春天。孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。
