1、幼儿园社会教育活动要点指导社会领域有利于增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。它的活动目标：1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信；2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动；4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事；5爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。 在进行社会领域的教学活动中，我一直注意引导幼儿参加各种集体活动，让幼儿真正地体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。增强幼儿的自信心和与人交往的能力。在各类游戏活动中，为每
2、个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，把他们优秀的作业展示出来。教师还要不断地给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。比如：有的幼儿不善于跟别人沟通，动手能力欠缺。教者在教学中就要关注这类幼儿，有意识地把能力强的孩子安排在那种幼儿身边。指导他们一起游戏，并时时关注他们。展示作业时，把这一组的幼儿一齐夸奖。以此增强某个孩子的自尊心。在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与
3、自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。教师应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。我们通过游戏、参观等方式，适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。 其实，社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。为孩子的一生奠定基础。
