1、一个有爱的幼儿教师众所周知，教育是一种无私而又博爱的职业，对孩子的成长起着至关重要的作用。故人们常将教师称为“人类灵魂的工程师”。古人对教师的职责概括为“传道，授业，解惑”，这仅仅是教师“教书育人”中“教书”的一面。在新时代的要求下，又对教师提出了“为人师表”的人格要求，那什么是师德呢？所谓师德，即是教师应该具备的最基本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这些都是师德的具体表现。古人云“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教，尤其是面对幼儿园里这一群心智各方面都不够成熟的幼儿，较之于他们更为强烈的向师性和模仿性，教师与他们相处时的身教远远高过言传的意义，这是一种精神体现
2、，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。最近一段时间，网络上，报纸媒体上铺天盖地的是对教师师德尤其是幼儿教师师德的探讨，那些以教育的名义实施伤害孩子的做法是极为不可取的，那是教师师德的流失，自身人格的缺陷，是教师队伍中的耻辱。作为一名有道德有素养的教师，要关爱，尊重每一个孩子，“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子才是伟大”，师爱是每个孩子所期待的，幼儿园的孩子，他们因为年幼对于成人的态度更为敏感，经常性的弯下身子与他们沟通交流，控制好自己的情绪，当他们做错事情时，尊重他们，给他们解释的机会，让他们能从平时与我们的点滴相处中体会到那最真挚的爱，热爱孩子的老师最受欢迎，年幼的他们，渴望的不仅仅是从教师那里获取知识，更期待的是得到教师的关爱，可见，在孩子们的心中，一个富于爱心的教师远比一个知识渊博的教师更具魅力，因此，在教育过程中，无私的奉献，即是教育成功的关键，又是衡量一个教师的重要内容，所以，老师对于孩子不要训斥，更不要体罚，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人，一个充满人格魅力的人，正如德国教育家第斯多惠所说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励，唤醒，鼓舞，而这一切嗾使教师的楷模形象，因此，作为幼儿教师的的我们，要优化自身的形象，从树立“严于律己，无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强师德结合起来，做一个真正的，合格的，有爱的幼儿教师。 王 琪
