1、如何选择适合小班幼儿的歌曲幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中,让幼儿去体验音乐,去感知音乐,去表现音乐,从而获得很大的快乐。其中歌唱是教育的一种音乐手段,是人们表达情感的一种方式,尤其是孩子,当他高兴时,就会情不自禁地唱起歌来,甚至会手舞足蹈边唱边舞,以表达轻松、愉悦的心情。我在开展歌唱活动时,根据幼儿年龄特点,作了以下尝试:一、选择适合的歌曲在我们的教材里,有着许多的歌曲,我们应该怎样从中选择呢?小班幼儿基本可以掌握歌词,但对不理解的字词,吐字往往不太清楚。所以在选择歌曲时,我们应从几方面来考虑。1、要选择具有童趣并易于理解和记忆的歌曲幼儿
2、年龄小,生活经验有限,所选歌词的内容应能为儿童理解的,而且,歌词内容最好是幼儿所熟悉和喜爱的,像幼儿所熟悉的动物、植物、自然现象、交通工具、家庭环境等等,这样比较容易引起幼儿的兴趣和情感共鸣,如歌曲彩色世界真奇妙,“蓝蓝的天,绿绿的草,红红的小花随风飘,弯弯彩虹,像座桥,彩色的世界真奇妙”,这首歌的歌词选取了幼儿所熟悉事物天、草、花、彩虹,还用了富有童真的比喻,幼儿很快就理解了歌曲。另外歌词的结构应是简单、多重复的,让幼儿容易记忆。如歌曲春雨沙沙,第一段与第二段都有“春雨春雨沙沙沙,种子种子在说话,哎呀呀”,这首短小而生动的歌曲把春雨、种子很形象的传达给了幼儿,并且重复的句子使幼儿可以很轻易的
3、就记下该歌曲。其次,歌词内容容易用肢体动作表现幼儿尚处在语言学习的早期阶段,以动作来辅助语言的理解和表达是幼儿学习语言的心里需要,所以无论是说话还是歌唱,幼儿常常会有动作相伴随。因此,如果所选歌词本身要比较适宜用动作表现,使歌曲更容易为幼儿所接受与喜爱,而且这种边唱边用动作形式来表现,有助于幼儿记忆歌词,促进动作的协调,增强节奏感,培养他们表演交际的能力。如歌曲小手爬,幼儿可以一边唱小手可以跟着歌词做动作“一爬爬到头顶上,一爬爬到小脚上”再次,选择有教育价值的歌曲一首好的幼儿歌曲,必须要具有教育意义,幼儿往往能从歌曲中得到潜移默化的教育效果,让孩子在唱唱跳跳中感受到“真、善、美”,也受到生动,
4、形象的思想教育,如歌曲好朋友让幼儿感受到好朋友互相帮助的快乐;歌曲摇篮曲让幼儿体会到妈妈的慈爱并培养幼儿对妈妈的爱;歌曲我有一双小小手让幼儿知道自己的小手是很有用的,自己的事情要自己做等等。最后,选择有创造空间的歌曲幼儿期是儿童创造的萌芽时期,是形成创造力基本品质的最佳时期,是人的一生发展潜能的关键时期。而音乐在陶冶幼儿的情操,丰富幼儿的生活的同时,通过声音、动作、节奏往往能唤醒幼儿内在的创造潜能,所以我们选择歌曲最好是能给予幼儿更多的想象空间。如歌曲胡说歌就可以让幼儿来创编歌词,鼓励幼儿发散思维,编出别人没有编过的歌词;歌曲两只老虎就可以引导幼儿展开想象,创编出各种动物滑稽的造型,使幼儿在自己的创编中得到了真正的乐趣;歌曲棉花糖要求幼儿自由想象动作来表现歌词。