1、幼儿园开展传统节日教育活动的重要性庄浪县第三幼儿园 柳 瑾 中华优秀传统文化是中华民族智慧与心灵的源泉，是我们民族生存发展的根基，也是几千年来维系中华民族屡经重大灾难而始终不解体的精神纽带。一个具有悠久历史和丰富节日文化的泱泱大国，幼儿所熟知并热衷的却是“洋节日”“洋风俗”，使我们不得不对自己的民族文化产生忧虑与紧迫感。幼儿园教育指导纲要（试行）明确规定幼儿德育目标为“萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯以及活泼开朗的性格”。并指出一条有效的培养途径：“让幼儿高兴参加各种节日活动，从中感受节日的愉快。
2、”因此利用中国传统节日的丰富内涵，为教育下一代服务，不失为教育者的明智之举。下面浅谈一下在幼儿园开展传统节日教育活动的重要性。一、传统节日教育活动有利于锻炼幼儿的体魄在幼儿园开展传统节日教育活动，有利于锻炼幼儿体魄，增强体质。如“端午节”主题教育活动最后的环节是赛龙舟。没有真正的龙舟，就让戴头饰的幼儿作船头，共他幼儿做船身和船尾。做“船身”的幼儿双手紧紧抱住“船头”幼儿的腰，后边的幼儿也依次紧紧抱住前一个的腰。当指挥一声令下，随着音乐“赛龙夺锦”的播放，四队“龙舟”都采用双腿下蹲的低体位，争先恐后地向终点前进。要求幼儿必须手脚协调动作，双手紧抱，不能松手，双脚紧走，不能停留。同时还要求全队七八
3、个幼儿步调一致，有节奏地左右晃动，加快速度，到达终点，才能取得胜利。这对于幼儿是一种大运动量的体能锻炼。二、传统节日教育活动有利于培养幼儿的品质传统节日教育活动是活泼的，但时刻考验着幼儿的意志。在活动中，同伴所具有的坚毅的性格以及不怕苦的精神对幼儿又具有一定的心理导向功能。这些增强了幼儿面对困难和挫折的心理承受能力，这是幼儿今后学习生活的巨大精神财富。比如“重阳节”主题教育活动中的亲子登山，不仅能让孩子走入大自然，培养孩子不怕苦不怕累的精神，挑战自我独自登山，还给孩子和家人创造更多的交流机会，增进其感情。同时锻炼了孩子们的团队合作精神和集体荣誉感，让他们了解重阳节的来历，习俗等，启蒙懂得中华传
4、统美德敬老与孝道。使幼儿在游戏中不知不觉中养成了良好的品质，正是传统节日教育的独特之处。三、传统节日教育活动有利于提高幼儿的交往能力 目前大部分幼儿生长在独生子女家庭，很多幼儿缺乏与同伴交往合作的机会，这对于幼儿的成长是非常不利的。缺乏合作交往能力的幼儿容易被孤立冷落，从而容易导致破坏行为的发生。而幼儿的交往与合作是满足幼儿的归宿感、自尊心等心理需要必不可少的。在幼儿园进行传统节日教育有利于幼儿合作交往能力的提高。在活动中，我们鼓励幼儿积极动脑，大胆动手尝试，同伴之间互相商量、讨论。例如：在每个传统节日来临前，师幼一起布置活动室，班级中陈列、悬挂师幼一起收集制作的与节日有关的物品;在节庆、区域
5、活动中，幼儿积极参与调查、交流、制作、讨论等活动，一起协商布置主题游戏区、主题表演区，在这些过程中幼儿的交往与合作能力提高了，反过来交往合作的成功，又会大大调动幼儿主动参与的积极性，从而促进幼儿整体和谐发展。传统节日教育活动的活动性、开放性、愉悦性、幼儿主体性，能够让幼儿积极主动地参与到活动中来，幼儿在轻松愉快的活动中，通过动手、动脑、动口掌握知识，增强能力。它彻底改变了教师与幼儿在传统教育中的角色定位，使幼儿真正变成了主人，其意义是不言而喻的。传统节日教育活动的内容是异彩纷呈的，只要教师勇于、善于用心从生活中去挖掘，那么活动的内容就会永远是鲜活生动的。传统节日教育活动除了内容纷繁外，其形式也是多种多样的。或者以园为单位，或者以年级为单位，或者以班组为单位。或者轮流人人参与，或者以自由组合展开比赛。根据活动内容的不同，幼儿或听、或说、或读、或写；或欣赏、或表演；或室内活动、或室外活动；或校内、或校外总之，活动的形式灵活多样，千变万化。它沟通了课堂内外，充分利用广阔资源，开展综合性学习活动，拓宽了幼儿的学习成长空间，增加了幼儿实践的机会。幼儿在这样丰富多彩的实践活动中丰富知识、运用知识，培养能力、展示能力，积极参与，热情投入，兴趣倍增。
