1、浅议幼儿品格培养一、家庭教育的影响家庭是幼儿接受教育的第一所学校，父母是幼儿的第一任老师。父母的举止言行，大至意识思想，小至细小举动，都对幼儿起着潜移默化的影响作用。幼儿阶段居于人生发展的第一个阶段，在幼儿的世界里，他们如同一张白纸，父母每个举动每一句话都是在为这张白纸涂沫底色。幼儿在这一阶段具有极强的模仿能力，可是辨解能力却非常低，他们在面对父母涂抹时，从来都是不加区分的吸收，这样就很容易造成因父母的不良言行而使幼儿形成不良的品格。所以营造积极向上的家庭教育环境，提升家庭教育水平在幼儿品格形成中显得十分必要。古语说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”家长的文化素养对幼儿的品格有着极其
2、强大的暗示作用。父母的生活习惯性格特征，兴趣爱好都对幼儿有着很大的影响，“上行下效”、“上梁不正下梁歪”“孩子是父母的影子”，这些格言都是要求父母给孩子树立榜样，注意自己的言行举止，为孩子起到表率作用。我们很容易发现，家长爱学习，幼儿对学习也会感兴趣，家长在幼儿面前经常撒谎，孩子也会跟着学会撒谎，家长对同事、朋友热情诚恳，孩子也会以热情诚恳的态度对待周围的小朋友，这种潜移默化的细微影响，在孩子品格形成过程中却起着至关重要的作用。家庭是温暖的港湾，良好的家庭情绪氛围是幼儿优秀品格形成的重要因素。家庭成员之间的关系融洽，彼此心理相容，那么在这样和谐、谅解的家庭氛围中成长的幼儿，不但可以从这样的氛围
3、中获得安全感，而且也会学会对他人的互助、互爱、谅解等亲社会行为。从而行成良好的行为习惯和品格，相反如果家庭氛围不和谐，家庭中父母态度蛮横、争吵不断，在这样氛围中成长的孩子就很容易形成暴躁的性格以及懦弱和顺从的品格。此外，许多家长对幼儿过分溺爱纵容放任自流，替孩子包办一切，这样畸形的关爱一方面压抑了孩子独立进取的意识，同时也造成了孩子的依赖心理的滋长，很容易让孩子形成任性固执唯我独尊、自私霸道的品格。由此可见，良好的家庭教育环境，如同早春三月里和煦的暖风和阳光，滋润着孩子小小的心田。没有阳光、雨露、空气、土壤，任何种子都无法成长参天大树，没有良好家庭教育环境，孩子的优秀品格也无从形成。良好的家庭
4、教育环境是孩子健康成长所必需的“土壤”。有了这块肥沃而深厚土壤，幼儿才会形成良好的品格从而茁壮成长。二、幼儿园在幼儿品格形成中的影响幼儿园是幼儿接受教育教学活动的主要场所，幼儿园特殊的集体环境，对幼儿品格的形成起到和家庭教育同样重要的作用。在学校的集体环境中，让孩子认识到自己是集体中的一份子，对于他们责任感、集体意识以及友善、互助品格的形成有极强的意义，如在幼儿园玩游戏时，游戏的规则约束可以使孩子们懂得遵守秩序和规则，在游戏过程中可能需要与其他小朋友一同配合，才能完成游戏时就磨炼了他们关爱他人、团结他人，与他人合作的品格。在这敏感的幼儿品格形成期，幼儿园老师充当了重要的角色，教师本身的良好品质
5、是幼儿养成优秀品格的一面镜子，因为孩子的强烈的好奇心，强化了孩子的模仿意识和能力，教师要不失时机的利用环境中的有利因素和偶发事件，以及幼儿喜欢或是熟悉的老师、故事中的人物对幼儿进行随机教育，通过他们认同的榜样的良好品行来引导幼儿去学去做。从而适时渗透，寓教于乐，受到熏陶，促进幼儿优秀品格的养成。幼儿的一天，大部分时间都是在幼儿园中度过，良好的幼儿园环境创设可以在不知不觉中启发孩子品格的形成，如模拟搀扶奶奶过马路、红灯停绿灯行的游戏，在学校墙上设计各种对孩子产生影响的漫画。同时在学校的日常生活中也要抓住时机，进行品格引导，如：不与其他小朋友争抢玩具，接受帮助时要提醒学说“谢谢”，请求帮助时要会说
6、“请”，做错事情要鼓励他们勇敢的说“对不起”，同时幼儿园老师要善于发现幼儿的“闪光点”，比如有的小朋友特别懂礼貌，能够遵守游戏的规则制度，很友善的与其他小朋友交往，老师这时就应该将这些闪光点告诉周围的小朋友，既表扬了拥有闪光点的小朋友，同时也为其他小朋友树立了学习的榜样。随着社会的进步发展，独生子女越来越多，他们中大部分人会存在任性、依赖性强、自私、不合群的特点，学校在这方面的引导和教育也是促进孩子品格形成的关键一环，对幼儿进行适当的挫折教育，锻炼幼儿的心理承受能力和心理平衡能力，引导了幼儿社会性发展，是幼儿仁爱、宽容、自律、自强品格形成的有益做法。总之，幼儿的品格形成是复杂且持续的过程，家庭和学校只有创设良好的品格形成环境，并通过家长和教师的正确引导，通过点滴小事在孩子心里播下优秀的种子，收获良好品格，使幼儿向着健康活泼、勇敢自信、宽容仁爱、自强自律的方向发展成长。3
