1、1 忆江南忆江南 一、教学内容 1、 唱：忆江南 2、 听：忆江南 3、 看：江南舞蹈的片段小城雨巷 二、教学目标 1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学 习轮唱、合唱歌曲。 2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去。 3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言 的甜美，激发学生对江南的热爱之情。 三、教学重点 1、指导学生愉快地演唱歌曲忆江南 2、引导学生积极参与创编活动。四、四、教学难点 1、 指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。 2、 学习用多种形式方法
2、来表现歌曲。 五、教学过程 （一）激趣导入 1、 欣赏图片，回答问题 师：同学们，老师今天给大家带来了一组风景图，请你欣赏后告诉我 你看到了哪些景物？ 感觉怎样？（什么风格） 2、结合图片内容引出赞美江南的诗词（学生吟诵） （1）师小结： 刚才同学们观看的一组图片是我们江南古镇的风景图，她们淡雅清新，纯净秀丽，有着 女性般的柔美和委婉。我们江南，是个山清水秀、人杰地灵的好地方。自古就有许多 文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇，你们知道哪些跟江南有 关的诗词呢？ （2）播放幻灯片 师：唐 代 大 诗 人 白 居 易 ， 他 家 住 在 北 方 ， 一 生 在 很 多 地
3、 方 做 官 。 他 觉 得 曾 在 苏 杭 为 官 时 ， 江 南 的 美 丽 风 光 给 他 留 下 了 终 生 难 忘 的 记 忆 。 回 到 洛 阳 12年 后 ， 他 对 江 南 依 然 魂 牵 梦 绕 ， 六 十 七 岁 那 年 ， 创 作 了 一 组 千 古 绝 唱 忆 江 南 。 （3）揭题忆江南 （二）新授教学 1、初听 师：这么美的江南，让我们赶紧通过多媒体的播放来聆听一下，听完之后告诉老师，这首 歌曲给你带来怎样的感受？ 2、唱 师：今天我们就要一起来用这首委婉的旋律来唱唱江南 （1）一听教师范唱歌曲，学生感受或体会（委婉、优美） 设计意图 教师借助声情并茂的演唱，让学生
4、直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之 美。 （2）二听教师范唱歌谱，学生说说旋律的组成 师：歌曲为何如此优美委婉？请大家再次聆听，然后说说歌曲是由哪些音符组成的？ 生： 听、答（由 1、2、3、5、6、五个音组成） 2 师小结：旋律由 1、2、3、5、6、五个音组成，这是我国的特有民族调式，因旋律结束在 5 音上，所以这是一首徵调式的歌曲。 （3）学唱歌谱 让学生跟琴哼唱（视唱）旋律。 采用分层教学法：一部分学生直接视唱旋律，一部分学生用 WU 哼唱 （两遍：第一遍熟悉旋律，第二遍纠正错误之处或跟着教师模唱） （4）填词演唱第一段 第一遍教师弹琴，学生轻声唱（指谱，注意一字多音的演唱） 第二遍
5、教师弹琴，学生齐唱（结合情况及时找出错误并加以练习） 第三遍教师指导学生个 别或小组唱一唱。 教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。第四遍（机动）全班 进行齐唱 （5）学唱第二段歌词 学生听琴直接唱第二段歌词。 为最后一句“忆江南”设计力度 以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。（指导用“渐弱” 的力度处理） （6）完整齐唱歌曲 （三）表现歌曲 1、讨论如何用更好的方法让歌曲表现江南的美？ 师：刚才我们很好地演唱了这首歌曲，那你还有什么办法让歌曲更好地表现江南的美吗？ 生答 A 讨论用多种演唱形式处理歌曲，分组展示。 （女生唱词，男生哼鸣；男生唱词
6、，女生哼鸣。一名学生朗诵，其他同学哼鸣。） B 为歌 曲设计速度、力度、情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。 设计意图：引导学生通过速度、力度、旋律等各种音乐要素层层深入地学唱歌曲，处理 歌曲，使他们体验到歌曲之美。 指导学生了解旋律音区位置越高，力度越强，情感上越高潮。 C 提醒学生唱出江南音乐的特色甜美柔和。怎样才能唱出甜美柔和的声音呢？（音量 轻，气息连，表情好） 2、分组展示，可以任意形式组合 舞蹈、唱、哼鸣、朗诵、打击乐伴奏、葫芦丝吹奏（出示歌谱） （四）拓展忆江南 1、再忆江南 师：大家的表演让我仿佛走进了江南的美景之中，你们知道吗，白居易写这首词的时候还 写了两首： （1）填词（出示）
7、朗诵： 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 师：“吴宫”是吴王夫差为西施所建的馆娃宫，现在借指苏州 “山寺”指天竺寺，“郡亭”指杭州城东楼。 师：如果说第一首是对江南春色的客观的把握，总体的描绘来表明“江南好”，那么第二、 三首便是通过突出描绘苏州、杭州这两个被人喻为“人间天堂”的地方来验证“江南好” 了， 分别描绘江南的景色美，女性美和风物美。（机动说） 你能试着把这两首词代入歌曲中唱一唱吗？ 3 （2）填词演唱，师放伴奏。 2、欣赏小城雨巷 师：音乐与舞蹈是一对密不可分的好姐妹。有什么样的音乐就有什么样的舞蹈！如果我们 给忆江南配上舞蹈动作的话，那该是怎样的呢？ （1）边看边唱忆江南，进一步感受江南音乐的柔美。（也可以请学生上台表演） （2）师小结 2007 年春晚江南舞蹈小城雨巷表演细腻唯美，犹如一篇意境深邃的散文诗，将江南韵 味用肢体语言演绎得淋漓尽致，令人陶醉其中，流连忘返。 （五）课堂小结 师：同学们，今天我们从诗 歌 舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了我们的江南水 乡不但景美，乐美，而且歌美，舞美。让我们为生在江南，长在江南而自豪。有关我们江 南的音乐、歌曲还有很多，这就要我们去做一个有心人，用一双善于发现美的眼睛，去发 现江南景色的美，去发现江南音乐的美! 4
