1、彼得与狼彼得与狼 教学目标: 1、听赏交响童话彼得与狼的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形 象和不同的乐器的音色。 2、引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的表演。 一、组织教学，师生问好！ 二、欣赏教学。 1、谈话导入。 大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼。让我们在美妙的 音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。 老师演示课件中 音乐童话故事。学生欣赏一遍。 2、作曲家在交响童话中，用不同的乐器表现不同的人物、动物。听一听这是什 么乐器？听听它的声音。 小提琴音色优美抒情。 长笛音色明亮、活泼。 双簧管音色略带沙哑，多表现抒情的旋律
2、。 单簧管哨片是单簧，适合演奏活泼、流畅的旋律。 大管音色低沉、厚重。 圆号也叫法国号，音色圆润。 定音鼓浑厚，有力。 3、介绍乐曲体裁及作者。 这七种乐器的音色都有自己的特点，下面我们就走进彼得与狼这首交响 童话的世界里听一听。 它是由前苏联的作曲家， 普罗科菲耶夫， 根据童话故事 彼 得与狼创作的。交响童话和童话故事有什么区别呢？ 用乐器来表现童话故事里的每一个人物，既有音乐、又有故事旁白，让我们 听一听，每段音乐用了什么乐器来演奏，音乐表现的是谁？ 4、聆听乐曲，从音色中辨别人物和动物，及故事的发展。 （1）欣赏描写彼得的乐段。明快 在这个故事中，小提琴所演奏的音乐代表的就是故事的主人翁
3、彼得。 （2）欣赏描写小鸟的乐段。长笛以高音区的明亮的音色，吹出快速、频繁、旋 转般的旋律。 感觉小鸟的心情是怎样的？（生：快乐、高兴的） （3）欣赏描写小鸭子的乐段。中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律。 接下来这段音乐是用什么乐器演奏？（双簧管）猜猜是谁来了？ （4）欣赏小鸟和小鸭的争执： 哦， 小鸭子来了，小鸟和小鸭之间发生了什么？音乐在速度上起了什么变化？这 时出现了那两种乐器的声音。 （两种乐器交替出现）作曲家用音乐生动的刻画出 了这样的情景。 （5）欣赏描写小猫的乐段。单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性音调，显示出小猫 的诙谐和活泼的性格。 就在小鸟和小鸭子争论不休的时候，猫来了，从音乐中
4、，你想像出小猫是怎么来 的吗？用什么乐器来表现猫的形象呢？你可以随着音乐的节奏轻轻地摆动你的 身体，感受音乐的节奏。 （生：单簧管） （6）猫捉小鸟： 猫来了之后，她想干什么？你能听出几种乐器？分别是什么？ （7）欣赏描写老爷爷的乐段。音色浑厚的木管 这里所用的乐器和之前的乐器一样吗？（大管） ，为什么用大管来表现老爷爷的 形象？（声音低沉，走路缓慢）很适合表现老爷爷。 （8）老爷爷和彼得。 熟悉的音乐再次回荡在我们的耳边。这回你又听到了那些乐器的声音。可以做出 演奏姿势。 （双簧管、小提琴） （9）欣赏描写狼的乐段。 注意，这段音乐给你带来怎样的感觉？能用你的表情来告诉大家吗？（恐惧、害 怕
5、）可怕的狼来了！这是什么乐器的声音？（圆号） ，圆号表现了狼的形象。 （10）狼吃鸭的乐段： 接下来狼会有什么举动？又出现了那些乐器的声音？可怜的鸭子被狼给吃掉了。 （11）欣赏描写彼得和小鸟抓狼的乐段。 大灰狼的出现，使故事变得越来越紧张，接下来发生了什么？听听这段音乐用了 哪些乐器演奏，做出相应的演奏姿势。 刚才的音乐中还出现了一个人物， 他是谁？ （猎人） 他的枪声用了什么乐器演奏？ （定音鼓） 5、通过彼得、小鸟和猎人的努力，终于把狼给抓住了。你觉得彼得是个什么样 的人？（机智、勇敢） 6、音乐听到这，我们的故事也结束了，通过欣赏这首交响童话，你知道每种乐 器所代表的角色是什么吗？ 7、表演：在这么多角色中，你最喜欢哪个角色，能用动作把它表现出来吗？ 三、全课小结。 这首交响童话给你留下了什么印象？告诉我们什么道理？只要团结起来， 勇敢而 机智的进行斗争，任何貌似强大的敌人都是可以战胜的。
