1、 4 分 6 分 12 分 18 分 通过问答的方式导入 新课， 让学生以放松的心情 进入课堂，激发学生的兴 趣,为教授新知做好铺垫。 MS-备课方式： 图文结构式（型） 时间：2017 年春学期 设计者: 学科： 四年级下册音乐 内容：对花 让学生从歌曲旋律入手感受作品， 了解作品的各音乐要素的处理方式以 及与情感表达的必然联系，使学生获 得音乐审美体验和音乐知识技能。 通过拓展活动 激发学生的创造性 思维， 让学生能更深 地感受到音乐课的 艺术魅力。 让学生认 识到音乐的魅 力。 小结收课小结收课 创造活动，拓展提高创造活动，拓展提高 感受体验感受体验,学习新歌。学习新歌。 课堂导入，激发
2、兴趣。课堂导入，激发兴趣。 1. 师生问好 2.同学们，现在已经进入了 炎热的夏天，你知道什么花 在夏天开放吗？ 3 请带着： 歌曲中唱到了哪几 种花？这些花都分别在什么 季节开放？这两个问题听下 面这首歌。 4.刚刚我们听的这首歌就是 本节课我们要学的歌。 5.出示课件对花 通过小组讨论， 选出本组 唱得最好的一名队员与 其他组进行 pk，老师对 对唱得好的同学奖励大 黄红 课堂小结，课 后延伸 师:提问： 1.这节课收获 了什么？ 2.你能利用课 余时间，学习 河北的扭秧歌 这一舞蹈吗？ 3在对花 的歌声中离开 教室。 大目标大目标：了解河北民 歌，体会河北民歌 的地方特色与情 绪，能在欢
3、快、热 闹的气氛中有表情 地演唱歌曲对 花。 小目标小目标：掌握“对 唱”、“表演唱” 的演唱形式，体验 与人合作的快乐。 重点重点： 对花歌 谱的教学及对歌曲 情感的体会。 难点难点：了解滑音与倚 音的用法，并能在实 际中演唱。 课型方式课型方式: :要素组合 课时：课时：1 课时 1.讲述什么是对花，对唱。 2.介绍课本对花所讲述的内容 3.初听歌曲，感受歌曲的情感、速度。 4.老师唱歌谱，学生唱歌词，学唱第一段 歌曲 5.师讲述什么是滑音、倚音 6.学唱第二段歌曲 7.想一想，歌曲中的衬词“七不弄东采东 采，八不弄东采东采”模拟了什么声音？ 8.通过双手敲击桌边，拍手，模仿敲锣打 鼓的声音。 9.跟随歌曲录音，演唱全曲，认真体会歌 曲所表达的情感。 10.男女生进行对唱 总评：
