1、部编版七年级历史上册部编版七年级历史上册第四单元第四单元 三国两晋南北朝时期：三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融政权分立与民族交融第第19课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融学习目标导航学习目标导航学习目标学习目标新课讲解新课讲解新课导入新课导入 课堂小结课堂小结01030204课堂小结课堂小结课后作业课后作业0506学习目标学习目标了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融等基本史实，思考认识历史发展的必民族交融等基本史实，思考认识历史发展的必然性。然性。新课导入新课导入唧唧复唧唧，木兰当户织。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机
2、杼声，唯闻女叹息。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。愿为市鞍马，从此替爷征。.新课导入新课导入淝水古战场遗址淝水古战场遗址新课讲解新课讲解一：一：淝水之战淝水之战 强大后的前秦，疆域辽阔。东濒大海，南抵汉水，强大后的前秦，疆域辽阔。东濒大海，南抵汉水，西至龟兹，北达沙漠，与南方的东晋形成对峙的局面。西至龟兹，北达沙漠，与南方的东晋形成对峙的局面
3、。新课讲解新课讲解新课讲解新课讲解时间时间作战作战双方双方兵力兵力对比对比结果结果影响影响东晋大败前秦东晋大败前秦 383年年前秦前秦东晋东晋80万万VS8万万以少胜多以少胜多自主归纳自主归纳前秦很快土崩瓦前秦很快土崩瓦解，北方再度陷解，北方再度陷入分裂混战状态。入分裂混战状态。新课讲解新课讲解想一想想一想 淝淝水之水之战战,苻坚拥兵苻坚拥兵80万，而东晋仅万，而东晋仅8万，这万，这十十比比一的兵力，应该是一边倒一的兵力，应该是一边倒，但，但前秦却兵败如山前秦却兵败如山倒倒,这这是为什么呢是为什么呢?前秦：前秦：骄傲轻敌骄傲轻敌。军队内部有很多其它军队内部有很多其它少数民族的人，不够团少数民族
4、的人，不够团结，结，军心不齐军心不齐。前秦军前秦军指挥不当指挥不当，战，战线过长。线过长。东晋：东晋：战略得当战略得当。内部团结内部团结，军队士气，军队士气高涨。高涨。新课讲解新课讲解八公山八公山新课讲解新课讲解 苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一江南，苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么这究竟是为什么?从前秦方面看，前秦军队的民族成分复杂，其他从前秦方面看，前秦军队的民族成分复杂，其他民族不满于前秦的统治，希望秦军失败，以摆脱氐民族不满于前秦的统治，希望秦军失败，以摆脱氐族贵族的控制，秦军中的汉人更是希望东晋军队能族贵族的控制，秦军中的汉人更是希望东晋军队能够打胜仗。此外，前秦
5、军队指挥不当，战线过长也够打胜仗。此外，前秦军队指挥不当，战线过长也是失败的原因。是失败的原因。从东晋方面看，广大将士在保卫江南、恢复中原从东晋方面看，广大将士在保卫江南、恢复中原思想的激励下，士气高昂；将领足智多谋，指挥得思想的激励下，士气高昂；将领足智多谋，指挥得当。当。新课讲解新课讲解淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似?巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战新课讲解新课讲解鲜卑族鲜卑族新课讲解新课讲解鲜卑鲜卑是我国北方古老的少数民族，是我国北方古老的少数民族，拓跋部拓跋部是是鲜卑族鲜卑族的一支，它发源于大鲜卑的一支，它发源于大鲜
6、卑山（黑龙江流山（黑龙江流域大兴安岭的北段）为黄帝后裔。域大兴安岭的北段）为黄帝后裔。新课讲解新课讲解二：二：北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革新课讲解新课讲解问题思考：问题思考：北魏是何时建立的北魏是何时建立的?又是何时统一北方的又是何时统一北方的?孝文帝改革的背景和原因是什么孝文帝改革的背景和原因是什么?新课讲解新课讲解 4世纪后期，鲜卑世纪后期，鲜卑族拓跋部建立族拓跋部建立 ，年统一黄河流年统一黄河流域。域。439北魏北魏新课讲解新课讲解背景：背景：439439年，北魏统一北方，结束了十六国以年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。来分裂割据的局面。原因：原因：北方内迁的各族在生产、
7、生活和习俗上，北方内迁的各族在生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别。而鲜卑拓跋部因内迁与汉族已无明显的区别。而鲜卑拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区不免困难重重。北方地区不免困难重重。新课讲解新课讲解 原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他五岁继原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他五岁继皇位，是北魏王朝的第皇位，是北魏王朝的第6 6个皇帝个皇帝,继位继位1919年时，年时，祖母冯太后去世，开始真正掌握政权。孝文帝祖母冯太后去世，开始真正掌握政权。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。新课讲解
8、新课讲解假如你是北魏统治者，面对这些困难，你会怎样解决假如你是北魏统治者，面对这些困难，你会怎样解决?北魏前期，吏治北魏前期，吏治混乱，各级官吏混乱，各级官吏贪污现象相当严贪污现象相当严重，北魏统治者重，北魏统治者和汉族人民之间和汉族人民之间的矛盾十分尖锐，的矛盾十分尖锐，北魏的统治举步北魏的统治举步维艰。维艰。进行改革，学习汉族先进文化进行改革，学习汉族先进文化民族民族生产生产方式方式生活生活方式方式政治政治制度制度文化文化汉族汉族以农耕以农耕为主为主定居定居比较比较完备完备先进先进北魏北魏鲜卑鲜卑族族以游牧以游牧为主为主逐水草逐水草而居而居相对相对落后落后相对相对落后落后新课讲解新课讲解问
9、题思考：问题思考：讨论北魏孝文帝改革的措施和意义。讨论北魏孝文帝改革的措施和意义。新课讲解新课讲解措措 施施意意 义义迁迁 都都汉汉 化化措措 施施迁都洛阳迁都洛阳加强了与汉族的交往加强了与汉族的交往在朝廷中必须使用汉语；在朝廷中必须使用汉语；以汉服代替鲜卑服；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；联姻；采用汉族政治制度、法律采用汉族政治制度、法律减少了民族隔阂；减少了民族隔阂；促进了鲜卑人对汉族促进了鲜卑人对汉族文化的认同；文化的认同；增强了北魏的实力增强了北魏的实力新课讲解新课讲解洛阳洛阳平城平城北魏孝文帝为什么北魏孝文帝为什么
10、要迁都呢要迁都呢?迁都迁都新课讲解新课讲解孝帝孝帝迁都迁都洛阳洛阳原原因因影影响响平城气候干旱，出产的粮食不能满足平城气候干旱，出产的粮食不能满足都城众多人口的需要都城众多人口的需要平城位置偏北不利于对中原地区的平城位置偏北不利于对中原地区的统治，也不利于学习和接受汉族先统治，也不利于学习和接受汉族先进文化进文化洛阳获得发展和繁荣洛阳获得发展和繁荣为进一步实行改革创造了条件为进一步实行改革创造了条件新课讲解新课讲解三：三：北方地区的民族交融北方地区的民族交融穿裤褶服的南朝乐队穿裤褶服的南朝乐队北魏骑兵俑北魏骑兵俑南北流行服饰裤褶服南北流行服饰裤褶服zhe zhe 新课讲解新课讲解少数民族贵族的
11、服饰有什么特点？少数民族贵族的服饰有什么特点？新课讲解新课讲解 蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。在中原却很风行。汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 新课讲解新课讲解北方少数民族墓室壁画北方少数民族墓室壁画采桑图采桑图 在生产方式上，少数民族学习汉族的先进在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民。生产经验，成为农业居民。新课讲解新课讲解 根据上述图片，请你谈谈对根据上述图片，请你谈谈对“民族交融民族交融”的的理解？理解？民族交融是指各民族间共同生活、彼此学民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、
12、逐渐交融的过程，包括经济生习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。致。它是中国古代历史上一种进步的历史现象。它是中国古代历史上一种进步的历史现象。新课讲解新课讲解问题思考：问题思考：阅读教材分析归纳北方地区民族交融的表阅读教材分析归纳北方地区民族交融的表现、评价及影响分别是什么现、评价及影响分别是什么?新课讲解新课讲解（2 2）评价：）评价：这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓
13、。北朝后期，我国北方出现民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。了各民族的大交融。（1 1）表现：）表现：经济；政治；文化。经济；政治；文化。新课讲解新课讲解（3 3）影响：）影响：北方地区民族的交往、交流与交融，为中华北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质和精神文化，并为以后隋唐时期华民族的物质和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。课堂小结课堂小结淝水之战淝水之战孝文帝改革孝文帝改革汉化措施汉化措施促进民促进民族交融族交融迁都
14、洛阳迁都洛阳前秦衰败前秦衰败北魏统一北魏统一随堂演练随堂演练1.许多的成语故事都有它的历史渊源。下列与许多的成语故事都有它的历史渊源。下列与淝水之战这一历史事件有渊源关系的成语典故淝水之战这一历史事件有渊源关系的成语典故是是()破釜沉舟四面楚歌破釜沉舟四面楚歌草木皆兵风声鹤唳草木皆兵风声鹤唳A BC DD 随堂演练随堂演练2.三国两晋南北朝时期，是我国历史上的大分三国两晋南北朝时期，是我国历史上的大分裂时期。下列政权曾经统一过北方的是裂时期。下列政权曾经统一过北方的是()曹魏西晋曹魏西晋东晋北魏东晋北魏A BC DC 随堂演练随堂演练连连看连连看生产、生活方生产、生活方面（经济）面（经济）内迁
15、人民学习汉族农业技内迁人民学习汉族农业技艺、从事农产；汉族人民艺、从事农产；汉族人民学习畜牧经验，接受北方学习畜牧经验，接受北方各族人民的食物、服装、各族人民的食物、服装、用具等。用具等。十六国北朝政权的统治者，十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。实行君主专制制度。文化方面文化方面汉语的使用；西北民族的汉语的使用；西北民族的乐器受汉族人民欢迎。乐器受汉族人民欢迎。民族心理方面民族心理方面“胡胡”“”“汉汉”观念逐渐淡观念逐渐淡薄，隔阂与偏见逐渐减少。薄，隔阂与偏见逐渐减少。政治方面政治方面随堂演练随堂
16、演练材料材料：李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精：李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除、新机重启，血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除、新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。扩大恢张，遂能别创空前之世局。著名史学家陈寅恪北方地区的民族的交往、交流与交融，北方地区的民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的动力，进一步为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。基础。根据材料请思考，北方民族大交融有怎样的影根据材料请思考，北方民族大交融有怎样的影响？响？
