1、一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个最恰当答案。每小题1 分，共20分)1幼儿园工作规程规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于（）A 1小时 B1小时半 C2小时 D2小时半2幼儿园的环境应（）A儿童化 B现代化 C高档化 D小学化3、 托幼机构的基本活动形式是（）A上课 B日常生活 C娱乐 D游戏4、成熟主义理论的代表人物是（）A皮亚杰 B艾里克森 C格塞尔 D华生5、 被称为“幼儿园之父”的是（）A夸美纽斯 B卢梭 C福禄贝尔 D蒙台梭利6、 创办南京鼓楼幼稚园的是（）A陈鹤琴 B陶行知 C张雪门 D蔡元培7、托幼机构是以班级为集体教养幼儿的场所，因此具有（）A专业性
2、 B群体性 C计划性 D社会性8、 提出“最近发展区”理论的是（）A皮亚杰 B维果斯基 C杜威 D福禄贝尔9、 1903年，我国出现了第一所官办的幼儿社会教育机构（）A河北幼稚园 B河南幼稚园 C湖北幼稚园 D湖南幼稚园10强调榜样对幼儿学习影响的是（）A行为主义 B成熟主义 C精神分析学派 D认知发展学派1136、7岁幼儿的思维主要是（）A直观行动思维 B具体形象思维 C抽象逻辑思维 D创造性思维12幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）A幼儿是以自身为中心来辨别左右的 B幼儿好模仿C幼儿分不清左右 D幼儿看得更清13儿童出现想象的萌芽时期是（）A1岁半2岁 B2岁2岁半 C2岁半
3、3岁 D3岁3岁半14、幼儿时期的语言学习主要是（）A阅读训练 B书面语言 C口头语言 D识字教学15、儿童学习简单口语的最佳期是（）A12岁 B24岁 C45岁 D56岁16、3岁幼儿自己活动时，顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（）A游戏水平差 B注意分配能力差C喜欢自己一个人玩 D与教师的教育有关17、表现出“精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”特征的气质类型是( )A胆汁质 B多血质 C粘液质 D抑郁质18、儿童刚出生时，最发达的感觉是（）A痛觉 B听觉 C味觉 D视觉19、美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教
4、育过程中要( )A尊重儿童 B重视儿童积极情感体现C重视儿童学习的自律性 D重视儿童的主动操作20、关于我国学前教育的描述，不正确的是( )A基础教育 B启蒙教育C属义务教育 D实施全面发展的教育二、名词解释（每小题3分，共18分）1、保育2、表象3、分离焦虑4、常规5、社区幼儿教育6、儿童观三、简答题(每小题6分，共24分)1、幼儿观察能力的发展表现在哪几个方面？2、学前儿童学会阅读需要做哪些方面的准备？3、我国学前教育的目标？4、如何正确处理“规范”与“尊重”之间的关系？四、论述题(每小题12分，共24分)1、学前儿童情绪发展的一般趋势及培养策略。2、幼儿园以游戏为基本活动。五、分析应用题
5、（共14分）结合幼儿园教育实践，试分析：1）目前幼儿园教育实践中存在着的一些主要问题；2）由此对教师素养提出的最迫切的要求；幼儿园教育基础知识参考答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。每小题1分，共20分)1、 C 2、 A 3 、D 4、C 5、C6、A 7、D 8、B 9、C 10、A11、B 12、A 13、A 14、C 15、B16、B 17、A 18、C 19、D 20、C二、名词解释（每小题3分，共18分）1、保育：成人为幼儿的生存发展提供环境和条件，给予照顾和养育，以保护和促进幼儿正常发育和良好发展。2、表象：经历过的事物在头脑中再现的形象。3、分离焦虑
6、：主要指婴幼儿与母亲或其他照管人分离时，面对陌生的环境而产生的紧张情绪和不安行为。4、常规：幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。5、社区幼儿教育：指在我国以学前儿童及家庭为对象开展地各种形式的优生、优育、优教活动，目的在于尽可能使社区内所有学前儿童获得良好的教育与发展。6、儿童观：对儿童的看法、观念和态度的总合。三、简答题(每小题6分，共24分)1、幼儿观察能力的发展表现在哪几个方面？目的逐渐明确； 时间逐渐延长；方法逐渐得当； 细节逐渐全面； 概括逐渐深入；2、学前儿童学会阅读需要做哪些方面的准备？口语的一定发展（掌握有关词汇、语法、表达能力）；掌握基本的阅读技能（翻书并
7、按页、有顺序看书等）；培养阅读兴趣；3、幼儿园工作规程关于幼儿教育目标的规定。促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。4、 如何正确处理“规范”与“尊重”之间的关系？“规范”不等于“就范教育”，不能把幼儿当作被动地
8、管教对象充分利用幼儿地社会性交往动机，发挥社会性情感与需要对于幼儿行为地调节作用。尊重和保护幼儿地独立人格与自尊心。四、论述题(每小题12分，共24分)1、学前儿童情绪发展的一般趋势及培养策略。趋势：社会化；丰富和深刻化；自我控制化； （3分）培养策略：营造良好的情绪环境；成人自控的榜样；积极的教育态度；帮助孩子控制情绪及情绪表现；（答出要点，每点1分，共4分；视结合实际论述情况酌情评分，从0-5分）2、幼儿园以游戏为基本活动。游戏是幼儿身心发展地客观要求（生理、认知、社会性、自我表现发展的需要）游戏是幼儿的主体性活动（主动性活动、独立性活动、创造性活动）游戏促进幼儿的学习与发展（身体、认知、
9、语言、社会性、情绪情感的发展）（答出要点，每点2分，共6分；视结合实际论述情况酌情评分，从0-6分）五、分析应用题（每小题14分，共14分）存在问题： （8分）安全或过度保护；个别化教育不够；情感需要得不到满足；小学化、成人化；（视结合实习见习情况，得分：0358分）要求： （6分）职业道德（忠业、热爱、尊重和保护、以身作则）；儿童观和教育观（权利、民主平等、特质和适宜、自主发展）；专业知识和技能（观察、组织、沟通）；（视根据存在问题的不同，可写出特别的某点要求，得分0246分）幼儿园教师专业知识（60分）一、填空题（每空小题0.5分，共10分）1幼儿园安全管理 是幼儿园各项管理工作的中心部分
10、。2幼儿园教育应尊重幼儿的人格 和权利 ，尊重幼儿 身心发展的规律 和学习特点，以游戏 为基本活动，保教 并重，关注个别差异 ，促进每个幼儿 富有个性的发展。3幼儿园的任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展.4为贯彻中华人民共和国教育法 、幼儿园管理条例和 幼儿园工作规程，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定幼儿园教育指导纲要（试行）。5为加强幼儿园的科学管理 ，提高保育和教育的质量，依据中华人民共和国教育法 ，制定幼儿园工作规程。6幼儿园老师的主要职责之一是依据国家规定的幼儿园工作规程 结合本班幼儿的年龄特点和实际情况，制定和执行工作
11、计划 。二、单项选择题（每小题1分，计5分）1幼儿园的教育是为所有在园幼儿的（A）服务的。A健康成长 B智力发展 C独立生活2.幼儿园教育是( B）的重要组成部分。A学校教育 B基础教育 C终身教育3幼儿园是对(B ）以上学龄前幼儿园实施保育和教育的机构。 A两周岁 B三周岁 C四周岁4在组织幼儿游戏时，教师的职责是（A） A加强安全教育 B定期消毒玩具 C经常清点人数5（A ）是对幼儿进行全面发展教育的重要形式 A游戏B情感 C实践三、多项选择题（每小题1分，每题至少有一个或一个以上正确答案，选错或多选、少选不得分，计5分）1纲要提出语言领域的目标是 （ ABCD）。A乐意与人交谈，讲话礼貌
12、B注意倾听对方讲话，能理解日常用语C喜欢听故事、看图书D能听懂和会说普通话2纲要提出的幼儿园健康领域的目标是 （ABCD ）。 A身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快B生活卫生习惯良好，在基本的生活中有自理能力C喜欢参加体育活动，动作协调、灵活D知道必要的安全保健常识，学习保护自己4幼儿保育和教育的主要目标是（ABD）。A促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展B发展幼儿智力C为家长参加工作、学习提供便利条件D培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个最恰当答案。每小题1分，共20分)1. 健康是指人的（ ）的健全状态。A心理与社会适应 B心理适应
13、C身体与心理的适应 D身体、心理与社会的适应2. 以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是（ ）。A生活习惯与能力 B保护自身安全 C身体活动的知识和技能 D能听懂并理解多重游戏规则3. 幼儿园健康教育活动的基本形式是（）。A正规的健康教育活动B日常生活活动 C户外体育活动 D早操活动4. 要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是（）。A适量的运动负荷原则 B全面发展的原则C经常化原则D多样化原则5. 小班幼儿户外体育活动时间一般应该控制在（）分钟之内。A30 B 20 C 40D156.在幼儿交谈中，常听到一幼儿说了
14、“鸡肉是肉”，另一幼儿马上说“牛肉也是肉”，这是经常发生在幼儿初期的（）。A即时的、完全的模仿 B延迟模仿C创造性模仿 D即时的、不完全模仿7.幼儿语言实践的最佳途径是（）。A语言教学活动 B 早期阅读C 游戏活动 D欣赏文学作品8.学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对（）年龄段的要求。A小小班B小班C中班 D大班9.在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较的孩子来说，选用指导方法合理的是（ ）。A直接指导的运用要多于间接指导 B运用直接指导 C运用间接指导 D间接指导的运用要多于直接指导10.问一个两三岁的儿童，“你们家有几个人？”“家里有爸爸、妈妈，还有我”，却说不出“一共有几个人”
15、。说明这时的幼儿学习数学具有（）心理特征A从个别到一般B从不自觉到自觉C从具体到抽象D从同化到顺应11.（）幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。A小小班 B小班C中班D大班12. 科学教育的基本目标有三个（）。A科学态度、科学方法、科学精神 B科学知识、科学技能、科学精神 C科学知识、科学方法、科学习惯 D科学知识、科学方法、科学精神13.“树上有一个很大的鸟窝.爸爸说:上面肯定有蛋.3岁半的顺顺很认真接到:是不是鸟鸡蛋。” 这是该年龄段幼儿认识活动具有（ ）的特征。A缺乏有意性B情绪性 C直觉行动性 D表面性14. 关于幼儿园科学教育的方式与方法表述不正确的是（ ）。A幼儿园科学教育的方式方
16、法不包括协助成人劳动 B种植、饲养是重要的幼儿园科学教育的方式方法 C非正式测量与正式测量都是幼儿园科学教育的重要方式方法D观察是幼儿科学探索的主要方法。15. 介绍幼儿能理解或者能看到的现代社会生活中科学技术产品及其对人类的影响（）科学教育的目标。A小小班B小班 C中班 D大班16. 关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有（ ）。A幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现 B幼儿社会教育是幼儿社会性发展所需要 C幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发 D幼儿园社会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行17.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（）。A人际关系B社会性行为规范 C社会文化 D社会性1
17、8.以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是（）。A帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标 B幼儿美术是幼儿个性的表现 C帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标D幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据19. 对称是（ ）幼儿绘画的一个重要特征。A概念画期（又称图式期） B象征期C涂鸦期D写实期20.能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中细节部分，区别不同类型的作品。这是（ ）幼儿音乐欣赏能力发展的特点。A小小班B小班 C中班 D大班单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。每小题1共20分)1、A 2、D 3 、A4
18、、A5、B 6、A7、C8、B 9、D 10、C11、B12、 13、D 14、A15、D16、A17、D18、A19、A 20、D幼儿教师招考试题2010-07-15 19:362010年教师资格证考试幼儿教育学模拟试题及答案解析一一、单项选择题(每题2分，共30分)1( )国家教委正式颁布的幼儿园工作规程中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”A1995年 B1996年 C1997年 D1998年2幼儿园教育应以( )为基本的活动方式?A学 B上课 C玩耍 D游戏。3以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。A陈鹤琴 B张
19、宗麟 C张雪门 D陶行知4、先天因素注意指个体的生物因素，其中最具重要意义的因素是（ ）A、成熟B、生长C、遗传D、发育5、在其他讲英语基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（ ）。A 、教育者的主导性B、受教育者的主动性C、教育的目的D、教育的方法6、被世人誉为“幼儿教育之父”的是（ ）A蒙台梭利 B柏拉图 C洛克 D福禄倍尔7儿童的发展是通过( )。A对物体的操作和与人的交往而发展的B聆听教师讲授知识而发展的C观察教师的操作过程而发展的D观看电视卡通节目而发展的8关于我国学前教育的描述，不正确的是( )。A基础教育B启蒙教育 C属于义务教育D实施全面发展的教育9实现保教合一的前
20、提是( )。A良好的工作伙伴与师生关系B教师的保育意识C保育员的工作态度D幼儿的自理能力10“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的。A幼儿教育多元化B幼儿教育制度化C幼儿教育小学化 D幼儿教育特色化11幼儿园的环境创设主要是指( )。A购买大型玩具 B安装塑胶地板C合格的物质条件和良好的精神环境 D选择较清静的场所12所谓( )，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。A吸收的心智 B“整个教学法”C全面教育 D教、学、做合一13幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( )。A游戏 B交往 C活动 D游玩14尊重和保护幼儿原则并没有明确要求(
21、 )。A尊重幼儿的基本权利B尊重幼儿的人格尊严C尊重幼儿的观点、意D尊重并同意幼儿的主张、决定15幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自( )。A同龄人 B社区人士 C家长 D教养员证二、名词解释(每题3分，共15分)1幼儿教育学2综合性原则3现代儿童观4幼儿园全面发展教育 5幼儿体育三、判断题(每题1分，共9分)1我国幼儿园工作规程是1989年正式颁布施行的。2“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。3开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。4教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。5尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活
22、动。6保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。7幼儿与成人有同样的权利。8游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。9为了保证游戏对幼儿的教育作用教师应该树立指导游戏的权威。 四、简答题(每题5分，共20分)1、简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观。2、谈谈幼儿教师的基本权利和义务。3、简要叙述幼儿游戏的特点与功能。4、如何理解幼儿教育的全面发展观。五、论述题1、要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意哪些问题？2试述家园合作对于幼儿园教育的意义。六、案例分析题(共10分)星期一，A老师埋怨地说： “孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，
23、活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说： “是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说： “可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法”请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。 转载于:考试大-教师资格证考试 幼儿教师招考试题一（答案）2010-07-15 19:39参考答案：一、单项选择题1B幼儿园工作规程于1989年开始试行，1996年正式颁布实
24、施。2D幼儿园的主要活动是游戏。3D陶行知提倡“生活教育”；陈鹤琴倡导“活教育”。4C遗传因素是先天因素的最重要内容。5C教育目的直接影响教育的全过程。6D福禄倍尔是最早命名幼儿园，提出完整的幼儿教育思想的人。7A儿童的发展包括个体和社会两个层面。8C义务教育只包括初中和小学共九年。9B教师在保教结合中起着关键的作用。10C发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在学前教育小学化的背景下提出的。11C幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。12B整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。13C幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。14D尊重幼儿不是要听从
25、幼儿的所有决定。15C家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。二、名词解释1幼儿教育学：是教育学的一个分支，它是专门研究3-6岁幼儿的教育，并探索其特点和规律。2综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。3现代儿童观：指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。4幼儿园全面
26、发展教育：指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。5幼儿体育：指幼儿园进行的、遵循幼儿身体发育规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。三、判断题1。我国幼儿园工作规程是1996年正式颁布施行的。2。教师讲、幼儿听不完全是机械教育。3。充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。4。教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。5。尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求。6。保教结合要求教师和保育员要有保育意识、合作精神。7。幼儿和
27、成人享有基本的权利，但是特殊领域权利上有差异。8。游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。9。教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。四、简答题1蒙台梭利的幼儿教育观：(1)有吸收力的心灵：蒙台梭利提出的概念，指的是发展的一个时期。这一时期，特定经验的吸收是在没有任何外部驱动的情况下进行的。(2)专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。(3)恰当的环境能促进儿童的发展变化。(4)儿童有内部动机；儿童的学习、操作受内部动机的驱动，特别是当他们处于这种能力的边缘时。(5)强调感觉和儿童的经验，不强调测验。(6)支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学；一日生活中大部分时间儿童可以自由选择活动。蒙
28、台梭利的教育观偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动；其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。2我国幼儿教师的基本权利和义务。(1)我国幼儿教师的基本权利包括：进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；参与幼儿园民主管理的权利；参加进修或者其他方式的培训的权利。(2)我国幼儿教师的义务是：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿
29、园保教计划，履行聘约，完成工作任务；按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教3幼儿游戏的特点与功能(1)幼儿游戏的特点。游戏是幼儿自愿、自主的活动。幼儿从事游戏，是出于自己的兴趣和愿望，由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展要求，使他们对游戏产生兴趣，主动去进行游戏。在游戏中，幼儿的各种活动几乎没有什么限制，他们可以自由地充分地活动，从中得到快乐并得到发展。幼儿游戏具有趣味性。趣味性是游戏自身固有的特
30、征，每种游戏都含有趣味性，正是游戏的这一特点，给幼儿的精神和身体带来舒适、愉快，使他们喜欢游戏。幼儿游戏具有虚构性。游戏是在假想的情景中反映真实的活动，具有明显的虚构性。幼儿游戏具有社会性。幼儿并不是天生就会做游戏，游戏不是幼儿的本能活动，只有当他们的体力、智力发展到一定水平、积累了一定的知识经验，才会做游戏。时代、文化、地区、习俗以及人与人之间的关系都会影响幼儿的游戏，幼儿的游戏归根到底是周围生活的反映。(2)游戏的功能体现在：游戏符合幼儿心理发展的需要；游戏能促进幼儿身体发展；游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力和语言的发展；游戏是对幼儿进行思想品德教育、培养优良性格的有效手段；游戏能
31、促进幼儿美感和美的创造力的发展。4从以下两个方面，正确理解幼儿教育的全面发展观。(1)全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展；全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时，应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。(2)体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约、不可分割。对幼儿的全面发展来说
32、，不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。体、智、德、美四育融会在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。只有正确认识四育之间的相互关系，实施全面发展教育，才能发挥教育的最大功效。2010-07-15 19:42幼儿教师招考试题二（答案）2010-07-15 19:43参考答案一、单项选择题1B1907年，蒙台梭利在罗马平民区创办了“儿童之家”，从事教育实验。2B1923年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论。3C1989年，联合国大会通过儿童权利公约，用法律保护儿童的权利。4D儿童经过动手操作才能有更深刻的认识。5B环
33、境，特别是教育对人的成长和发展有重要意义。6C在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教师的主导性起着决定性作用。7C蒙台梭利受裴斯泰洛齐等教育家思想影响，认为教育要遵循自然规律。8B幼儿教师的专业素质、教学思想、教学组织形式等直接决定幼儿园教育质量。9C幼儿园月、周计划属于近期计划。10D狭义的幼儿环境指幼儿园内所有的物质和精神环境。11D成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育，忽视幼儿特定年龄阶段的需求。12C培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。13D在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的。14B幼儿需要有一定量的户外活动时间。15D儿童学业成败与诸多因素都有关系，其中
34、学校教育方式占有重要地位。二、名词解释1儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。2幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。3间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式
35、。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。4幼儿园课程：是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。5幼小衔接：指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社
36、会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。 转载于:考试大-教师资格证考试 三、判断题1。教育有广义和狭义之分，狭义的教育才是指学校教育。2。3。4。幼儿园以活动为主要内容，只涉及简单的读、写、算，大量的文化知识学习不适合幼儿身心发展阶段的需要。5。6。幼儿园的环境有广义和狭义之分，狭义的才是指幼儿园校舍等。7。对游戏的指导应有启发性，不能盲目地干涉。8。教师与幼儿的沟通除了言语沟通外，还有非言语的形式，如身体接触等。9。幼儿的游戏以间接指导为主，但是效果的好坏不是以直接和间接为区分。四、简答题1现代社会的儿童观。(1)儿童是一个社会的人，他应该拥有基
37、本的人权。(2)儿童是一个正在发展的人，故而不能把他们等同于成人，或把成人的一套强加于他们，或放任儿童自然、自由发展。(3)儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐的童年。(4)儿童是具有主体性的人，是在与各种丰富的活动之中不断建构精神世界的。(5)每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力。(6)幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多。(7)儿童的本质是积极的，他们本能地喜欢和需要探索学习，他们的认识结构和知识宝库是其自身与客观环境交互作用过程中自我建构。，(8)实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利，其先天的生理遗传充分赋予了实现全面发展的条件，只有全面发展
38、才能充分发展。(9)儿童的学习形式是多种多样的，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探索学习、操作学习、阅读学习。成人应尊重幼儿各种学习形式，并为他们创造相应的学习条件。2幼儿教师素质要求主要有三个方面：思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质。(1)幼儿教师的思想品德与职业道德素质。教师必须忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、最重要的思想品德素质；教师也要热爱幼儿，把身心奉献给幼教事业。(2)健康的身心素质。幼儿教师应该有宽阔慈爱的心胸、稳定的情绪、丰富的感情和活泼开朗的性格。(3)幼儿教师的能力素质。幼儿教师需要掌握幼儿身心发展的特点和规律、了解洞察每个幼儿的内心世界、因人施教的技能和能力等
39、。从知识结构上说，需要涉及一个教育学、心理学、生理学、社会学等多方面的、宽广的能力结构。观察力是幼儿教师首要的能力，这种观察可以是有计划地进行，同时也渗透在平时的教育教学活动中。沟通能力也是幼儿教师的一种基本能力，包括非言语的沟通和言语的沟通、与家长和同事的沟通、促进幼儿之间的沟通。组织分组能力也是衡量教师能力的一个方面，教师需要有能力组织教学活动、分组和指导小组活动。3幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。(1)环境与教育目标一致的原则。幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。环境创设要有利于教育
40、目标的实现。幼儿园的教育目标是促进幼儿的全面发展。(2)发展适宜性原则。幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，并且要随着幼儿的身心特点和发展需要而对环境进行调整。(3)幼儿参与的原则。环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。(4)开放性原则。开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。幼儿园需要与家庭、社区进行合
41、作，充分利用各个方面的资源。(5)经济性原则。创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。4幼儿的教育离不开家庭，其原因是：(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要。(2)家庭是人的第一所学校。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。这一切在幼儿入园后，仍然极大地影响和制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开，否则教育效果就不佳。(3)家长是幼儿园重要的教育力量。家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来，教育效果将倍增。具体表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展；家长是教师最好的合作者；家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。 转载于:考试大-教师资格证考试 五、论述题1提高与幼
