1、如何指导幼儿进行黑白画 如果说色彩的世界属于春天，那么黑白世界便属于冬天了，黑白画虽然没有春天绚丽多彩，但黑白却给我们另一种满足，也是永远不过时的颜色。画面中的黑白灰，指的不是颜色中的黑白灰。它主要指的是画面中的深色、浅色、中间色。黑指的是深色，白指的是留出白的底色，灰指的是中间色，可以用疏密不同的点和线排列来表现。他的层次比较丰富，使画面产生黑白分明、简洁的效果，给人以装饰性的节奏赶。什么是黑白画呢？是绘画中常用的一种表现形式，通常也叫做单色画。运用点线面与黑白色块的结合。运用大小、疏密、曲直、等对比关系。特点：它作为美术活动的一种，有独特的美感，而黑白画不同于我们孩子传统上接受的一些美术的
2、技法，它的画面不再是多彩颜色的堆砌，黑白是永恒的主题，它呈现的是利落、丰富的线条变化，疏密花纹的交错组合，视觉上产生的层次感、立体感。黑白画与线描画有何区别呢？完成线描搞以后根据自己的认识和感受，把认为深色的部分填实，形成“黑”，留出白，形成黑白对比效果。所以黑白画是在线描画的基础上完成的。所以线描画的技能不能放。也就是基本功。对于中班的孩子来说，要学习黑白画，一来是技能上的，二来是情感体验上的。如何让孩子对黑白的以线条组合为主的线描画产生兴趣呢？如何把线描画独特的技能丰富给我们的孩子呢？一种美术技能的获得不是一蹴而就的，那就要求我从幼儿的兴趣入手，采取环环相扣、层层递进的教法，让孩子愉快、主
3、动地学习。那么，怎么让我们班的孩子以最快的速度融入到黑白画的学习中去呢？我采取了以下措施：一、欣赏丰富的作品，使幼儿萌发学习黑白画的热情要让孩子接受并喜欢上这种美术表现形式，首先要让孩子对这种美术表现形式产生认同感，从而激起孩子学习的兴趣，那么最直接有效的方法是：通过组织幼儿欣赏优秀、美观的黑白画作品，让孩子对黑白画有初步的概念，并产生学画的热情。孩子们发现没有丰富色彩堆砌，只有线条与图形花纹通过一定规律的组合，形成的图画也会那么美。在孩子赞叹黑白画的神奇时，我趁热打铁，漂亮的画一幅幅呈现在班级的墙面上，潜移默化的提升孩子的审美情趣，激发孩子的学习兴趣。二、寻找生活中的线描花纹，使幼儿发现线描
4、与人们生活的关系。兴趣有了，可对孩子来说：为什么要学习黑白画呢？简单的线条能为我们的生活带来什么好处呢？答案就让孩子到生活中自己寻找吧！那是孩子们学习的动力。利用五.一长假，孩子们在父母的陪伴下穿街走巷，平时被忽略的花纹一一展现在了孩子的眼前：衣服上、布料上、家具上、扑克牌上、餐具、装饰品上都有着丰富多样的线描花纹，线条与图形花纹的有机组合，产生了神奇的美感。线描花纹存在与我们生活的各个角落中，为我们的生活增添了无限美感。孩子采集了自己的发现，我们的墙面上又多了到风景，孩子的感官受到了冲击，学画的积极性持续升温。三、尝试临摹各种线描花纹，使幼儿熟悉线条花纹的组合运用。作品的欣赏与线描花纹的采集
5、为临摹创造了条件，临摹是为了让幼儿对线条间有规律的组合有一定的感受，为将来的线描画打下扎实的基础。我为孩子准备了一些临摹花纹，同时也鼓励幼儿临摹自己收集到的线描花纹，双管齐下，孩子在比比赛赛“谁临摹的花纹多”的活动中，接触了大量的线描花纹，孩子们发现这些花纹的组合都比较密。有规律的线条花纹的各种组合深深嵌入了孩子们的脑海中。四、提供个性设计线描花纹的空间，使幼儿能创造性的组合运用线条花纹。临摹的目的是为了更好的自主创作，孩子有了临摹的经验，接下来的关键就在于把被被动临摹化为主动的创作了。于是，我在教室里腾出了一块“创作空间”，让孩子为娃娃家设计漂亮的线描瓷砖，有了情景的融入，孩子的主动性提高了，在设计瓷砖的过程中，孩子调动临摹时积累的经验，通过自己的再组合，形成了孩子自己的个性作品。我把孩子的作品呈现在墙面上，孩子通过欣赏、学习同伴的线描花纹，对于线条花纹有规律的组合运用变得更为丰富和灵活了，这为我将来更为系统化的线描画教学打下了基础.五、随意形的联想让幼儿充分自由表现、发挥想象。1、运用写生使幼儿将黑白画联系与生活当中，激发创作黑白画的灵感，使得教学更加有意思。2、将生活中许多物象自由组合编排画面进行联想，把这种观察和体会物象的方法运用到绘画中来，使画面生动、有趣。
