冀教版一年级下册-Unit 1 About Me-Lesson 2 How Old Are You -ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：5038e).zip

Lesson2 How old are you? one twothreefourfive sixseveneightnineten The counting song!The counting song! GameHow many words can you say? Boy, desk ,chair. Three. boygirl chair yellowgreen brown three red How old are you? Im six years old. How old are you? I am ten years old. I am three. - How old are you? - How old are you? - Im 6, too. - How old are you, . ?- How old are you, . ? - Im .- Im . Pair work pair work 同桌之间互相问年龄 A:How old are you? B:Im How old are you? A:Im （年龄相同时候 可以加上个“too”) - How old are you, . ?- How old are you, . ? - Im years old.- Im years old. - How old are you, ?- How old are you, ? - Im .- Im . Group-work 1.am. nine, I (.) 2.old ,how ,you ,are(?) 3.are,how ,you(?) Lets do! I am nine. How old are you? How are you? How old are you? How old are you? Im six. Im six. How old are you? How old are you? Im six. Im six. Lets sing. guessing game(猜一猜) game rules：游戏规则 我将请同学上台，拿卡片，卡片上的数字就是你 的年龄，每组只能连续猜两次，猜对最多的一组 可以得到2个笑脸累计。 发问的句式是： How old are you? Are you（几岁） 回答：YesNo I am play a game Whats your name? Im- How old are you? Im- Thank you! 像这样采访四位学生,快 速记录下来并上台展示 。 Name Age Groupwork - Hello/Hi/Good morning/afternoon! - Whats your name? - My names / Im . - How old are you? - Im . - What color? (指着某处问) - Its . - Stand up/sit down, please. Thank you. - Goodbye ! - Bye ! How old is the tree? 保护树木，爱 护大自然！ Listen& Read with FingersAsk about the age of your family, and make a report tomorrow. HomeworkHomeworkHomeworkHomework GoodbyeLesson2How old are you？ 教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 1.1.知识目标知识目标 1 1）学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：）学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构： -How-How oldold areare you?you? -Im_______years-Im_______years old.old. -Im-Im _____._____. 运用所学获得有关年龄的信息。运用所学获得有关年龄的信息。 2.2.情感目标情感目标 培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的 学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。 二、教学重难点二、教学重难点 1.1.教学重点：用教学重点：用 HowHow oldold areare you?you?询问他人的年龄，并能用询问他人的年龄，并能用 I I amam作出回答。作出回答。 2.2.教学难点：能根据现实情况进行问答。教学难点：能根据现实情况进行问答。 三、教学用具三、教学用具 PPTPPT 课件，单词，句子课件，单词，句子 卡片卡片 四、教学过程四、教学过程 1.warm1.warm upup T:Hello.BoysT:Hello.Boys andand girls.girls. S:Hello.S:Hello. MissMiss Ma.Ma. T:TodayT:Today wewe havehave 4 4 groupsgroups .G1,G2,G3,G4.Lets.G1,G2,G3,G4.Lets beginbegin ourour class.class. 2.review2.review 复习复习 1010 个数字单词，唱数字歌。个数字单词，唱数字歌。 指认图片，能说出几个单词。复习数字指认图片，能说出几个单词。复习数字 3.presentation3.presentation 1 1）单词语句学习）单词语句学习 出示我的两个朋友，他们介绍自己，但是不会说年龄。用词卡展示出示我的两个朋友，他们介绍自己，但是不会说年龄。用词卡展示 生词并领读。对单词进行听说认读的操练。动作展示生词并领读。对单词进行听说认读的操练。动作展示 old.old.让学生理让学生理 解解 oldold 的含义。的含义。 引出重点句型引出重点句型 并板书并板书 HowHow oldold areare youyou？ Im________yearsIm________years old.old. 同桌运用相互问答并展示。同桌运用相互问答并展示。 liMingliMing 问其同学展示课文内容。让孩子们听读录音。问其同学展示课文内容。让孩子们听读录音。 2 2）练习）练习 1 1、小组接龙提问、小组接龙提问HowHow oldold areare you?Iyou?I am.am. 2 2、通过蛋糕展示，提问、通过蛋糕展示，提问HowHow oldold areare you?you? 3 3、学唱歌曲，通过两只老虎的旋律，改编歌曲。、学唱歌曲，通过两只老虎的旋律，改编歌曲。 4 4、游戏猜年龄，一个学生抽签，其他学生集体猜，练习本课句型。、游戏猜年龄，一个学生抽签，其他学生集体猜，练习本课句型。 5 5、小组四人一组进行讨论，提问并填写表格，展示、小组四人一组进行讨论，提问并填写表格，展示 6 6）HomeworkHomework 询问家人的年龄并记录询问家人的年龄并记录