1、2013-2014学年度第一学期教师读书心得姓名黄树贤标题工作着，快乐着日 期2013-11作者王瑜元书名教师心理素质培养出版社北京师范大学出版年月2008-5介绍该书作者、著书的时代背景，书的的结构和主要内容：王瑜元，从一个半路出家的幼儿教师，到一本幼教专业读物的编著者。在看到不同幼儿园的教师碰到一起总是倾诉“苦衷”：像工作如何紧张，家长如何难对付等情形。把理论与工作实践相结合，在教研组开展“提高幼儿教师心理素质的教育实践”研究。于2008年5月写下了教师心理素质培养由北京师范大学出版集团出版发行。联系实际、突出重点、抒写感悟：幼儿教师是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的事业。社会的发
2、展及对幼儿教师的要求的提高，现在孩子太调皮，有的家长素质较低，个别家长把教育的责任全部推给幼儿园等等，使得我们幼儿教师有时会心怀怨气。今天，读了王瑜元老师的做个快乐的幼儿教师一书，感受颇深。王瑜元老师借鉴国内外心理素质培养的最新理论，通过多年在与幼儿教师互动实践中的探索，总结出一套支持、引导教师提高心理素质、从容应对各种挑战，做个快乐幼儿教师。在平时的工作中我时刻铭记一个幼儿教师肩上的责任。当孩子入园后，记得小班时，有的孩子还不会自己吃饭，就要一口一口的喂，直到所有的孩子吃饱为止，有的孩子不适应新的集体生活，哭闹不止，甚至对我拳打脚踢，我也从不抱怨，以笑脸迎接他们，用拥抱温暖他们。中午睡觉的时
3、候，有的孩子会不由得想妈妈，哭鼻子，我会抱起他，慢慢的哄他睡觉，直到他进入甜甜的梦香。下班了，终于可以休息了，可还有一个孩子的家长迟迟没来接，电话又打不通，我只能陪着孩子等待家长来接。一天下来，总会让我们累得腰酸背痛，可我一句怨言也没有了，我一直坚持努力以自己全部的热情和爱心来滋润、浇灌每一个孩子的心田，让家长放心，让孩子开心。当听到家长们的那一句：“你们幼儿教师真得挺不容易，真得很辛苦的”，这就是我们最大的动力和满足。工作中，我注重了引导孩子做一个快乐、正直、宽容、无私的人，首先自己要做到，要求自己快乐，平时尊重每一个孩子，宽容他们，公平公正对待他们，不讽刺、挖苦他们，让他们在轻松愉快的环境
4、中快乐地长大。看到孩子们脸上的笑容，我知道我的言行在感染着他们，在引导他们更健康地成长。 确实，做一个快乐的幼儿教师的方法有很多种。比如，从孩子身上获得幸福感。任何工作不可能一帆风顺总会有困难和矛盾出现，会有烦恼和不快产生。只有自己去寻找工作的乐趣，形成幼儿教师职业的幸福感，才能在工作中成为一个快乐的人，就像有人说的一样，如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。因为缺少与幼儿心与心的交流，教师自己丰富的内心世界最终也会变得干涸，当然也就没什么幸福快乐可言。果然如此，读着这本书，我想到平时工作中和孩子在一起的情景，觉得王老师说
5、的一点也不错。我工作着，快乐着，有两个秘诀。第一，和孩子们同一阵线。记得这样一幅情景，有一次我带孩子们出去散步时，孩子经常会关注小蝴蝶、小蚂蚁之类的昆虫，这时的我便和孩子们一起看一看、玩一玩。校园外种植的油菜花开的正黄，引来了许多蜜蜂，孩子们一下子就被蜜蜂吸引了，一边看一边讨论道：“这是蜜蜂吗？会蜇人吗？怎么抓不住啊！”我便说道：“我来捉一只怎么样啊？”当我用空瓶子捉到蜜蜂后，孩子们便拍手欢呼：“老师好棒啊！”第二，和孩子们打成一片，多聊天。利用晨间谈话的时间，和孩子们说一说有趣的话题，比如：和孩子们聊聊话题“新年里到哪里玩了？在假期里最喜欢做什么事情？”，一个孩子说道：“我最喜欢睡懒觉！”我便说道：“老师也喜欢的，在假期里晚一些起来的确很舒服！”。再如：在角色游戏时，卡拉ok 里一个观众也没有，演员们都“垂头丧气”的不开心，我便说道：“看我来演唱怎么样！”听到老师要唱歌了，不一会儿便吸引了很多观众！因此，在工作中，以欣赏、审美的眼光看幼儿；以平等、真诚的态度与幼儿交往。在与幼儿的交往中，教师如果放下自己的面具，以真实的自我与幼儿交往和幼儿交往和孩子打成一片，你就会发现幸福和快乐就在自己身边。让我们做个快乐的幼儿教师吧！
