1、在幼儿园开展环保教育的尝试在日益重视环境保护的今天，保护环境、维持生态平衡已成为人们的共识。儿童是祖国的未来和希望，对他们加强环保教育意义重大而深远。在幼儿园中开展环境保护教育，让幼儿初步了解环境与人类的关系，使幼儿从小萌发环保意识是我们幼儿教育工作者的职责。我们幼儿园作为“绿色环保基地”，对此也进行了一些尝试与探索，并取得了较好的效果。以下是我个人的一点实践体会。一、创设相应的环境。1、提高老师对环境保护的认识。在幼儿园中开展环境保护教育，首先要提高教师的认识。老师不仅参与创编有关环境保护教育的教材，还经常听辅导课，这些都使老师具有了良好的环保意识和丰富的环保知识，能够带动幼儿，开展各种环保
2、活动。2、创设独具特色的环保氛围。进行环保教育必须创设相适应的环境，从最基础的事情做起，激发幼儿的环保意识。首先，我们让幼儿参与到幼儿园的环境布置中，要求幼儿收集无毒无害的废旧物品，用旧挂历制成相框布置幼儿美术作品，用彩色方便面碗制作成动物脸谱等等。让幼儿通过积极参与创设环境的同时，增长生活经验。由于我们采取的方法比较恰当，幼儿爱护环境、保护环境之情得以充分激发。二、教育内容应具有针对性，并符合幼儿的年龄特征。幼儿园进行环保教育必须考虑幼儿的年龄特征，切忌成人化。有些教师的方法比较片面，他们认为只要将教材中的内容灌输给幼儿就行了，其实教材中有一些内容和方法不符合幼儿的年龄特征。比如：向幼儿介绍
3、很多污染的事实，这样做，对幼儿来说，意味着什么呢？用“分蛋糕”的办法让幼儿体验人多的坏处，但要让幼儿理解人口问题谈何容易？有的老师向幼儿介绍沙尘暴，对生活在南方的幼儿是一个遥远的话题。我们认为，对幼儿进行环保教育，应该结合幼儿的年龄特征，教育内容必须有一定的针对性，将复杂的问题简单化。以“污染”为例，小班要求幼儿懂得什么是污染，中班幼儿懂得如何减少污染，大班幼儿知道如何将废旧物品变成有用的东西，知道什么是“变废为宝”，重视在环保教育中发挥幼儿的潜能，促进幼儿在不同水平上发展。三、采取灵活多样的教育形式。1、对幼儿进行环保教育具有很大的随机性，只要老师做个“有心人”，抓住生活中每件小事背后潜藏的
4、环保价值，并进行积极引导，你就不难发现：生活中，处处蕴藏着环保教育的“活教材”。如：我们幼儿园沙地中缺少一些玩沙的工具，我们就带领幼儿用各种饮料瓶制作成漏斗型的玩沙工具，用各种酸奶杯、纸盒在沙地中建造起高楼大厦等，让幼儿真正体验到“变废为宝”的快乐。春天到了，饲养小蝌蚪是常见的事，捕捉来的小蝌蚪大都养在瓶子里，终因缺氧而死。我认为不必把小蝌蚪捉来饲养，如若想让幼儿了解青蛙的生长过程，有条件的可以带幼儿到小河边观察，没有条件的可以捉回来，待幼儿观察之后便放生，这样做虽然麻烦些，但却在幼儿了解青蛙生长过程的同时，也进行了保护环境、保护小动物的教育。为了加深幼儿保护青蛙的意识，我们还开展了“你吃过青
5、蛙吗”等一系列的谈话活动，吃过青蛙的幼儿在谈话过程中渐渐意识自己做得不对，热爱生命的情感也油然而生，环保意识随之增强。2、环保教育可以渗透到游戏活动中，我们可以引导幼儿在游戏中接受环保教育。前一段时间，本市举行游戏评比活动，我们设计的环保时装厂系列游戏在活动中受到领导同事的一致好评。老师和“服装设计师”们用碟片、一次性桌布、旧挂历、塑料袋、落叶、包装带等制作出一件件美丽的环保时装，“营业员”在专卖店中将一件件环保时装售出。舞台上，“模特”们身着环保时装尽情地展示自己的杰出作品，观众席中不时传来一阵阵热烈的掌声。通过这样的游戏活动，幼儿知道了如何“保护环境，变废为宝”。四、幼儿园环保教育必须与家
6、庭教育、社会教育相结合。真正意义上的幼儿环保教育离不开家庭教育、社会教育与学校教育的相互结合。我们通过请家长填写“用水调查表”，请家长参与环保教育活动让家长协助幼儿园共同培养幼儿节约用水、保护水资源的良好环保习惯。险些之外，我们还提醒家长注意教育幼儿养成节约用电、节约粮食等好习惯。平时，要求幼儿收集易拉罐、塑料袋、旧挂历等送到幼儿园，作为手工材料。对幼儿进行环保教育不仅需要家长的支持，还需要得到社会的帮助。记得有一次我们带领幼儿到马路边的草地上捡垃圾时被电视台的记者看到，他们对此很受触动，并把我们的“环保行动”制作成新闻专题片现社会宣传呼吁全社会都来关注环境、保护环境。环境会影响人的一生，因此，对幼儿进行环保教育不是一朝一夕的事，它需要学校、家庭、社会共同承担起一份责任。让我们携起手来，为创设一个更为美好的环境继续努力吧！（本文获山东省第九届教育教学“百佳”大赛三等奖）
