1、课前三分钟课前三分钟观看观看raprap铸剑人铸剑人了解邓稼先的一生了解邓稼先的一生新课导入新课导入 原子弹是世界上杀伤力最强的核武器之一。美国在原子弹是世界上杀伤力最强的核武器之一。美国在2020世世纪纪4040年代最早制造出原子弹，年代最早制造出原子弹，并在日本帝国主义投降前夕把并在日本帝国主义投降前夕把原子弹投到日本的广岛和长崎，原子弹投到日本的广岛和长崎，几乎把这两个城市毁灭。后几乎把这两个城市毁灭。后来，帝国主义国家利用威力巨大的原子弹，对新中国和世界来，帝国主义国家利用威力巨大的原子弹，对新中国和世界其他爱好和平的国家进行威胁。其他爱好和平的国家进行威胁。毛主席：原子弹，哪怕一万年
2、，我们也要搞出来！毛主席：原子弹，哪怕一万年，我们也要搞出来！中国只有中国只有研制出自己的原子弹，才能打破帝国主义的核垄断，粉碎帝研制出自己的原子弹，才能打破帝国主义的核垄断，粉碎帝国主义的核威胁国主义的核威胁。原子弹有多重要？原子弹有多重要？1964年年10月月16日，日，中国在新疆罗布中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗泊爆炸了第一颗原子弹。原子弹。1967年年6月月17日日中国爆炸了第中国爆炸了第一颗氢弹一颗氢弹1 1 邓稼先邓稼先向英雄致敬向英雄致敬邓稼先邓稼先(19241986)(19241986)，中国科学院院士，中国科学院院士，核物理学家，核物理学家，中国核武器研制工作的开中国核武器研制
3、工作的开拓者和奠基者，拓者和奠基者，为中国核武器、原子武为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。器的研发做出了重要贡献。19991999年被追年被追授授“两弹一星两弹一星”功勋奖章。功勋奖章。由于他对中由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹两弹元勋元勋”。邓稼先邓稼先 l 杨振宁杨振宁，19221922年出生于安徽合肥。物理年出生于安徽合肥。物理学家，学家，曾与李政道共获曾与李政道共获19571957年诺贝尔物年诺贝尔物理学奖。理学奖。l 作者和邓稼先同志是中学同学、大学同作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他们是学，在
4、美留学期间又是同学。他们是“50“50年的友谊，亲如兄弟年的友谊，亲如兄弟”。作者介绍作者介绍杨振宁（左）和 邓稼先（右）他们是同乡、同学情同手足的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载19931993年年7 7月月2929日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家为另一位科学家写的人物传记。科学家为另一位科学家写的人物传记。他自己说是他自己说是“5050年的友谊，亲如兄弟年的友谊，亲如兄弟”。写作背景写作背景元勋奠基选聘谣
5、言昼夜昆仑挚友可歌可泣鞠躬尽瘁鲜为人知至死不懈xndinpnyozhulnzhxinxicu萦带yn燕然yn锋芒毕露妇孺皆知当之无愧家喻户晓宰割彷徨孕育悲风日曛 罗布泊铤殷红无垠kuyrzipnynxnptnynynl鲜为人知鲜为人知妇孺皆知妇孺皆知当之无愧当之无愧家喻户晓家喻户晓可歌可泣可歌可泣每家每每家每户都户都知道知道。值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。迹使人非常感动。连妇女小孩都知道，表示众所周知。连妇女小孩都知道，表示众所周知。承当得起某种荣誉或称号，不必感到惭承当得起某种荣誉或称号，不必感到惭愧。（褒义）愧。（褒义）很少有人知道
6、。很少有人知道。马革裹尸马革裹尸锋芒毕露锋芒毕露层出不穷层出不穷鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已用马皮把尸体包裹起来，指用马皮把尸体包裹起来，指将士将士战死于战场。战死于战场。指小心谨慎，贡献出全部精力，指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。直到死为止。现指不怕苦，不怕现指不怕苦，不怕死，为革命、为人民而奋斗终身。死，为革命、为人民而奋斗终身。指锐气和才干全都表现出来。毕：全。指锐气和才干全都表现出来。毕：全。接连不断地出现，没有穷尽。接连不断地出现，没有穷尽。整体感知整体感知看先贤轨迹看先贤轨迹 速读课文第25部分，思考：课文写了邓稼先的哪些事情，分别表现了邓稼先怎样的品质？请分别用四
7、个字概括。事迹：品质：辛苦回国 带病工作 写信证实 亲自检测 发明两弹 热爱祖国 无私奉献 严谨认真 责任心强 勇担使命 分组任务分组任务 人物事迹人物事迹 人物品质或评价人物品质或评价 （第2段）（第3段）（第4、5段）在美获博士学位后立即回国。在美获博士学位后立即回国。1958年受命研究原子弹制造的年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。理论，并成功设计了两弹。1985年重病期间写了一份关于中年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。华人民共和国核武器发展的建议书。文革初，说服两派继续工作。文革初，说服两派继续工作。1971年被年被“四人帮四人帮”批判围攻，批判围攻，竟
8、然说服工宣队、军宣队的队员。竟然说服工宣队、军宣队的队员。给友人的回信给友人的回信井下遇危险不走井下遇危险不走热爱祖国热爱祖国功勋卓著功勋卓著鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁死而后已死而后已没有私心没有私心勇敢正直勇敢正直公正无私公正无私强烈的民强烈的民族自尊心族自尊心无私无畏无私无畏责任心强责任心强初识邓稼先姓名姓名邓稼先邓稼先生卒年月生卒年月学历学历籍贯籍贯工作单位工作单位职务职务个人个人经历经历 活动任务：请同学们速度课文第二部分，圈画关键信息，完成人物卡片。方法提示：默读文章：不出声、不指读，养成圈点勾画关键信息的习惯。1924.6-1924.6-1986.71986.7博士博士安徽怀宁安徽怀宁中国科
9、学院中国科学院“两弹两弹”设计领导者设计领导者19451945年，毕业于西南联大年，毕业于西南联大1948-19501948-1950年，获得美国普渡大学理论物理专业博士学位年，获得美国普渡大学理论物理专业博士学位19501950年年1010月，到中科院工作月，到中科院工作 1958 1958年年8 8月，开始研究原子弹制造理论月，开始研究原子弹制造理论19641964年年1010月月1616日，领衔研制成功中国第一颗原子弹日，领衔研制成功中国第一颗原子弹19671967年年6 6月月1717日，领衔研制成功中国第一颗氢弹日，领衔研制成功中国第一颗氢弹19851985年年8 8月，做切除直肠癌
10、手术月，做切除直肠癌手术19861986年年3 3月，做第二次手术，两次手术期间与于敏共同撰写中国核武器发展月，做第二次手术，两次手术期间与于敏共同撰写中国核武器发展的建议书的建议书19861986年年5 5月，第三次手术月，第三次手术 1986 1986年年7 7月月2929日，因全身大出血逝世日，因全身大出血逝世 回望邓稼先的人生轨迹，我们发现，这条看似简单的人生轨迹，却处处写满选择。面对优厚的物质条件，他选择拒绝，以立即回国书写对祖国的热爱；面对祖国落后的国防，他选择迎难而上，以戈壁滩28年隐姓埋名的坚守，书写他对使命与责任的担当；面对疾病与危险，他选择舍弃小我，以无私奉献的忘我书写对祖
11、国的赤子丹心！他是当之无愧的两弹元勋！整体感知整体感知看先贤轨迹看先贤轨迹聚焦文本聚焦文本品人性之光品人性之光 细读课文，说一说哪些词语、哪细读课文，说一说哪些词语、哪些句子体现出邓稼先的人格魅力？些句子体现出邓稼先的人格魅力？1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”要读得沉稳坚定。首先，文中突显了邓稼先是一个沉着稳健、指挥镇定的科学家；其次用沉稳坚定语气朗读，才能更好体现邓稼先身先士卒、顾全大局。最后，末尾用的是句号，不应高亢。朗读可从人物性格、片段情感、标点符号去分析。“我不能走我不能走”要用怎样的语
12、气朗读？要用怎样的语气朗读？具体处理：适当断句具体处理：适当断句“我我/不能走不能走”；用重音强调，重读；用重音强调，重读“不能不能”；用低沉平缓、沉稳坚定的语气。；用低沉平缓、沉稳坚定的语气。聚焦文本聚焦文本品人性之光品人性之光 这篇文章语言除了质朴之外，还有两个这篇文章语言除了质朴之外，还有两个特色：一是独句段；二是引用诗词歌赋。请特色：一是独句段；二是引用诗词歌赋。请找出来，读一读，说说这些语段对塑造人物找出来，读一读，说说这些语段对塑造人物精神品质有什么作用？精神品质有什么作用？邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。聚焦文本聚焦文本品
13、人性之光品人性之光【说一说】为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？奥本海默奥本海默邓稼先邓稼先聚焦文本聚焦文本品人性之光品人性之光 吊古战场文原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败
14、的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”作者引用吊古战场文里的句子有何作用？引用吊古战场文渲染了悲壮、凄凉的气氛，引用吊古战场文渲染了悲壮、凄凉的气氛，一方面从侧面用虚笔描述邓稼先工作环境之恶劣、艰苦；一方面从侧面用虚笔描述邓稼先工作环境之恶劣、艰苦；另一方面含蓄地将研制另一方面含蓄地将研制“两弹两弹”比作一场鏖战，而科学比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是不见硝烟的战场。家工作的地方就是不见硝烟的战场。中国男儿中国男儿 中国男儿中国男儿 要将只手撑天空要将只手撑天空 长江大河长江大河 亚洲之东亚洲之东 峨峨昆仑峨峨昆仑 古今多少奇丈夫古今多少奇丈夫
15、碎首黄尘碎首黄尘 燕然勒功燕然勒功 至今热血犹殷红至今热血犹殷红引用这首歌其实是邓稼先一生的写照，说明他是典型的中国男儿，赞扬了他为祖国而献身的崇高品质。聚焦文本聚焦文本品人性之光品人性之光 探究提升探究提升思伟人情怀思伟人情怀 同学们，究竟是什么样的力量支撑一个同学们，究竟是什么样的力量支撑一个人在人在2828年艰苦的岁月中默默坚守，年艰苦的岁月中默默坚守，在荒无在荒无人烟的戈壁滩上心甘情愿地奉献自己一人烟的戈壁滩上心甘情愿地奉献自己一生？生？责任感，使命感，对科学的严谨认真，不怕辛苦，甘于奉献等等精责任感，使命感，对科学的严谨认真，不怕辛苦，甘于奉献等等精神的背后，就是一种沉甸甸的对神的背
16、后，就是一种沉甸甸的对祖国的热爱。祖国的热爱。更是希望国家繁荣富强、民族不受屈辱的强烈的更是希望国家繁荣富强、民族不受屈辱的强烈的民族责任与担当。民族责任与担当。当年，与邓稼先一起回国从事国防、科技的建设的，还有一大批知识分当年，与邓稼先一起回国从事国防、科技的建设的，还有一大批知识分子，他们共同用他们的手，撑起了新中国的蓝天！今天，中国已经大国子，他们共同用他们的手，撑起了新中国的蓝天！今天，中国已经大国崛起，民族自信强势回归，更有大批的有识之士选择回国，纷纷加入到崛起，民族自信强势回归，更有大批的有识之士选择回国，纷纷加入到祖国的建设事业，他们继承和发扬的，正是这种民族的责任与担当，正祖国
17、的建设事业，他们继承和发扬的，正是这种民族的责任与担当，正是这份如当年邓稼先一般的家国情怀！是这份如当年邓稼先一般的家国情怀！探究提升探究提升思伟人情怀思伟人情怀 邓稼先在我国现代国防和科邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一大精神时，却侧重选择了一些些 ，于细微处于细微处见深情，于平凡中见高尚。见深情，于平凡中见高尚。探究写法平常小事1、文中的小标题、文中的小标题探究写法划分结构划分结构提示内容提示内容新颖醒目，吸引读者新颖醒目，吸引读者2、对、对 比比3、短句成段、短句成段4、以小见大
18、、以小见大 活动背景：国家想授予一批为共和国作出巨大贡献的英雄人物，你最活动背景：国家想授予一批为共和国作出巨大贡献的英雄人物，你最想授予邓稼先什么称号？你将如何撰写颁奖词？请根据文章内容写下，想授予邓稼先什么称号？你将如何撰写颁奖词？请根据文章内容写下，100100字左右。字左右。提示：颁奖词写作要求：提示：颁奖词写作要求：1.1.简要概述人物事迹；简要概述人物事迹；2.2.赞美人物精神，给予赞美人物精神，给予人物评价；人物评价；3.3.言简意赅，表述优美。言简意赅，表述优美。致敬伟人致敬伟人颂伟人品质颂伟人品质 示例：邓稼先，用二十八年的坚守，在戈壁滩的荒凉中，书写了两示例：邓稼先，用二十
19、八年的坚守，在戈壁滩的荒凉中，书写了两弹一星的奇迹！伟哉，稼先！壮哉，稼先弹一星的奇迹！伟哉，稼先！壮哉，稼先！拟写颁奖词拟写颁奖词 烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。改变山区女童命运的公益校长张桂梅颁奖词：改变山区女童命运的公益校长张桂梅颁奖词：拟写颁奖词拟写颁奖词 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！感动中国感动中国袁隆平颁奖词袁隆平颁奖词 学完这篇文章，邓稼先带给你怎样的生命的感悟或学完这篇文章，邓稼先带给你怎样的生命的感悟或人生的启迪？人生的启迪？对话自己对话自己铸心灵底色铸心灵底色 我们也许做不了伟人，我们也许做不了伟人，但我们可以继承并发扬英雄精神，但我们可以继承并发扬英雄精神，做优秀的中华儿女。做优秀的中华儿女。
