1、教学课件邓稼先邓稼先1.1.把握文章内容，理清文章脉络。把握文章内容，理清文章脉络。2.2.把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。3.3.理解邓稼先的成就和襟怀，体会课文的思想内涵。理解邓稼先的成就和襟怀，体会课文的思想内涵。学习目标学习目标 原子弹是世界上杀伤力最强的核武器之一。美国在原子弹是世界上杀伤力最强的核武器之一。美国在2020世世纪纪4040年代最早制造出原子弹，年代最早制造出原子弹，并在日本帝国主义投降前夕把并在日本帝国主义投降前夕把原子弹投到日本的广岛和长崎，原子弹投到日本的广岛和长崎，几乎把这两个城市毁灭。后几乎把这两个城
2、市毁灭。后来，帝国主义国家利用威力巨大的原子弹，对新中国和世界来，帝国主义国家利用威力巨大的原子弹，对新中国和世界其他爱好和平的国家进行威胁。其他爱好和平的国家进行威胁。毛主席：原子弹，哪怕一万毛主席：原子弹，哪怕一万年，我们也要搞出来！年，我们也要搞出来！中国只有研制出自己的原子弹，才能中国只有研制出自己的原子弹，才能打破帝国主义的核垄断，粉碎帝国主义的核威胁，打破帝国主义的核垄断，粉碎帝国主义的核威胁，加强中国加强中国的国防力量，人民才能过安宁的生活，的国防力量，人民才能过安宁的生活，才能向世界展示中国才能向世界展示中国的实力，这对维护世界和平具有重要意义。的实力，这对维护世界和平具有重要
3、意义。原子弹有多重要？原子弹有多重要？新科导入新科导入19641964年年1010月月1616日中国爆炸了第一颗日中国爆炸了第一颗原子弹。原子弹。19391939年年1010月，美国政府决定研制原月，美国政府决定研制原子弹，子弹，19451945年造出了三颗。其他国年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：家爆炸第一颗原子弹的时间如下：苏联苏联19491949年年8 8月月2929日日;英国英国19521952年年1010月月3 3日日;法国法国19601960年年2 2月月1313日；日；印度印度19741974年年5 5月月1818日。日。中国于中国于19661966年年1212月
4、月2828日成功地日成功地进行了氢弹原理试验。进行了氢弹原理试验。19671967年年6 6月月1717日由飞机空投的日由飞机空投的300300万吨级氢弹试验万吨级氢弹试验获得圆满成功。获得圆满成功。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了颗氢弹，中国只用了2 2年零年零8 8个月的个月的时间，其速度是世界上最快的。时间，其速度是世界上最快的。19671967年年6 6月月1717日中国爆炸了第一颗氢弹。日中国爆炸了第一颗氢弹。我国研制和发展核武器我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新成功研制原子弹、氢弹和
5、新型核武器作出了重大贡献。型核武器作出了重大贡献。19991999年，中共中央、国务院、年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了中央军委给他追授了“两弹两弹一星一星”功勋奖章。功勋奖章。杨振宁杨振宁，19221922年生于安徽合肥，著年生于安徽合肥，著名理论物理学家名理论物理学家，在粒子物理学、统计，在粒子物理学、统计力学、凝聚态物理学等领域做出了多项力学、凝聚态物理学等领域做出了多项卓越贡献。在粒子物理学、统计力学、卓越贡献。在粒子物理学、统计力学、19571957年年与与李政道共同获得诺贝尔物理学李政道共同获得诺贝尔物理学奖，奖，19801980年获拉姆福德奖成年获拉姆福德奖成。作者名片作
6、者名片他们是他们是同乡同乡同学同学情同手足的情同手足的好朋友好朋友一个获诺贝尔奖一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪蜚声世界半世纪一个为国造核弹一个为国造核弹隐姓埋名隐姓埋名2828载载本文选自本文选自19931993年年8 8月月2121日日人民日报人民日报。有改动。有改动。这是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录性质的传记。这是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录性质的传记。19861986年年7 7月月2929日，邓稼先因病逝世，这位始终站在日，邓稼先因病逝世，这位始终站在中国核武器设中国核武器设计制造和研究第一线计制造和研究第一线的科学家，结束了他的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后鞠躬尽瘁，
7、死而后已已”的光辉一生。的光辉一生。对于邓稼先的逝世，杨振宁无限悲痛。为了缅怀好友，作者对于邓稼先的逝世，杨振宁无限悲痛。为了缅怀好友，作者以中华几千年的文化为背景，以一百多年来的民族情结、五以中华几千年的文化为背景，以一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写下了这篇传记。十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写下了这篇传记。出处出处文体文体背景背景意图意图背景链接背景链接传传 记记概念概念一种常见的文学形式。主要记述人物的生活经历、精神品格等，一种常见的文学形式。主要记述人物的生活经历、精神品格等，一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择一般根据各种书
8、面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。性的编排、描写或说明而成。分类分类按作按作者分者分自传自传传记作者叙述自己的生平经历传记作者叙述自己的生平经历他传他传传记作者叙述他人的生平经历传记作者叙述他人的生平经历按体按体裁分裁分历史性传记历史性传记以记叙史实为主以记叙史实为主文学性文学性传记传记运用多种文学手法，以史实为依据，不排斥想象运用多种文学手法，以史实为依据，不排斥想象性的文艺加工，但不可虚构性的文艺加工，但不可虚构特征特征真实性、文学性真实性、文学性本文属于他传。本文属于他传。文体知识文体知识宰宰割（割（）鲜鲜为人知（为人知（）至死不至死不懈懈（）鞠躬尽鞠躬
9、尽瘁瘁（）奠奠基（基（）元元勋勋（）妇妇孺孺皆知（皆知（）孕孕育（育（）选选聘聘（）谣谣言（言（）罗布罗布泊泊（）无无垠垠（）夐夐（）萦萦带（带（）曛曛（）铤铤（）昼昼夜（夜（）燕燕然（然（）挚挚友（友（）彷彷徨（徨（）zizixinxinxixicucudindinxnxnrrynynpnpnyoyoppynynxinxinynynxnxntntnzhuzhuynynzhzhpnpn字词学习字词学习【当之无愧当之无愧】承担承担得起某种荣誉得起某种荣誉或称号或称号，不必不必感到惭愧。感到惭愧。【宰割宰割】比喻侵害，压迫，剥削。比喻侵害，压迫，剥削。【可歌可泣可歌可泣】值得歌颂，使人感动得流泪。
10、指悲壮的事迹使值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使 人非常感动。人非常感动。【鲜为人知鲜为人知】很少有人知道。很少有人知道。【锋芒毕露锋芒毕露】指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。词语解释词语解释【鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁】指小心谨慎，贡献出全部精力。指小心谨慎，贡献出全部精力。【家喻户晓家喻户晓】每家每户都知道。每家每户都知道。【妇孺皆知妇孺皆知】连妇女小孩都知道，表示众所周知。连妇女小孩都知道，表示众所周知。【马革裹尸马革裹尸】用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。【至死不懈至死不懈】一直到死也没有松
11、懈过一直到死也没有松懈过。新颖、醒目新颖、醒目划分结构划分结构提示内容提示内容思考：本文各个部分的小标题有什么作用？思考：本文各个部分的小标题有什么作用？整体感知整体感知 读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。提提示示1.1.文中的小标题文中的小标题2.2.抓住文中关键性的语句抓住文中关键性的语句3.3.文章的开头和结尾文章的开头和结尾4.4.某些段落的中心语句某些段落的中心语句第一部分：第一部分：（1919）在中国近代一百多年的历史背景下引出主人公在中国近代一百多年的历史背景下引出主人公邓稼邓稼先先 。第二部分：第二部分：（10181018）
12、简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。第三部分：第三部分：（19291929）在同美国在同美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先奥本海默的对比中来写邓稼先。第四部分：第四部分：（30333033）作者为中国人自己制造出原子弹而激动、自豪和骄作者为中国人自己制造出原子弹而激动、自豪和骄傲。傲。第五部分：第五部分：（34393439）邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线戈壁沙滩。戈壁沙滩。第六部分：第六部分：（40444044）引述电报书信评价赞扬邓稼先崇高的精神品质，流露对引述电报书信评价赞扬邓稼先崇高的精神品质，流露对朋友的
13、深情。朋友的深情。第一部分第一部分是是全文的引子全文的引子，等于是个帽子。，等于是个帽子。第二部分第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献第三部分第三部分是是第二部分的第二部分的补充、延伸和扩展补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说说是是第二部分的扩展第二部分的扩展。第五部分第五部分具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领其他科研人员研发原具体介绍了
14、邓稼先在戈壁滩率领其他科研人员研发原子弹的情形，表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，这一部分子弹的情形，表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，这一部分是是第二部分的具体化第二部分的具体化。第六部分第六部分是是全文的总结全文的总结。全文六个部分之间有什么联系？全文六个部分之间有什么联系？整体感知整体感知下面请同学们下面请同学们再次默读再次默读课文，感受邓稼先的优课文，感受邓稼先的优秀品质。秀品质。1.1.在文中勾画邓稼先让你最感动的事件或语言，并进在文中勾画邓稼先让你最感动的事件或语言，并进行批注。行批注。2.2.用用“从从 （事、言），我感受到了一个（事、言），我感受到了一个_的邓稼先的邓稼先”
15、的句式说一段评述性的话。的句式说一段评述性的话。体会人物品质体会人物品质从他在美国获博士学位后立即回国，我从他在美国获博士学位后立即回国，我感受到了一个心系国家的邓稼先。感受到了一个心系国家的邓稼先。从他为改变中华民族的命运作出了巨大的贡献，从他为改变中华民族的命运作出了巨大的贡献，我感受到了一个功勋卓著的邓稼先。我感受到了一个功勋卓著的邓稼先。体会人物品质体会人物品质从他身患癌症，经历三次手术，病中仍关心着我国核武器的发从他身患癌症，经历三次手术，病中仍关心着我国核武器的发展工作，我感受到了一个鞠躬尽瘁，死而后已的邓稼先。展工作，我感受到了一个鞠躬尽瘁，死而后已的邓稼先。从他历时从他历时28
16、28年成功设计了年成功设计了“两弹两弹”，把我国的国防自卫武器引，把我国的国防自卫武器引导到世界先进水平，我感受到了一个功勋卓著的邓稼先。导到世界先进水平，我感受到了一个功勋卓著的邓稼先。体会人物品质体会人物品质从邓稼先带领我国科学家，在没有任何国外援助从邓稼先带领我国科学家，在没有任何国外援助的情况下，成功自主研发原子弹，我感受到了一的情况下，成功自主研发原子弹，我感受到了一个坚持到底，永不放弃的邓稼先。个坚持到底，永不放弃的邓稼先。从他在从他在“文革文革”期间能说服两派群众组织继续工期间能说服两派群众组织继续工作作，我感受到了一个没有私心的邓稼先。，我感受到了一个没有私心的邓稼先。从核武器
17、试验发生意外时，他说：从核武器试验发生意外时，他说：“我不能走我不能走”，我感受到了一个身先士卒，不怕牺牲的邓稼先。我感受到了一个身先士卒，不怕牺牲的邓稼先。体会人物品质体会人物品质是为了说明邓稼先是对中华民族从是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”这一巨大转变这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展是对历史的发展，产生巨大影响的历史人物。，产生巨大影响的历史人物。写邓稼先，却为何要从一百写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起年以前的甲午战争写起?问题探究问题探究这是这是18981898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰
18、割的时代年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。，是有亡国灭种的危险的时代。日军屠杀大连、旅顺居民日军屠杀大连、旅顺居民被带上枷锁的中国人被带上枷锁的中国人 先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从稼先是对中华民族从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”这这一巨大转变作出巨大贡献的科学家，是对民族的发展一巨大转变作出巨大贡献的科学家，是对民族的发展产生巨大影响的历史人物。产生巨大影响的历史人物。文章既然是写邓稼先，为什么还要写奥本海默？文章既然是写邓稼先，为什么还要写奥本海默？奥本海默奥本海默邓
19、稼先邓稼先 国籍国籍 职务职务 功劳功劳学术水平学术水平文化背景文化背景性格为人性格为人问题探究问题探究 奥本海默和邓稼先分别是奥本海默和邓稼先分别是美国美国和和中国原子弹设计的领导人中国原子弹设计的领导人，各是，各是本国本国的功臣的功臣，可是他们的性格和为人却截，可是他们的性格和为人却截然不同然不同甚至可以说他们走向了两甚至可以说他们走向了两个相反的极端。个相反的极端。问题探究问题探究拔尖的人物，锋芒毕露。拔尖的人物，锋芒毕露。读研究生时就常打断别人的报读研究生时就常打断别人的报告，即便到了中年，成为名人，告，即便到了中年，成为名人，有时还会这样。有时还会这样。问题探究问题探究u“是一个最不
20、要引人注目的人物是一个最不要引人注目的人物”u“忠厚平实忠厚平实”“”“真诚坦白，从不骄人真诚坦白，从不骄人”u“没有小心眼儿，一生喜欢没有小心眼儿，一生喜欢纯纯字所代表的字所代表的品格品格”u“最有中国农民的朴实气质的人最有中国农民的朴实气质的人”u“他没有私心，人们绝对相信他他没有私心，人们绝对相信他”u“文革文革”中能说服两派群众组织继续工作，能中能说服两派群众组织继续工作，能说服工宣队、军宣队说服工宣队、军宣队。问题探究问题探究奥本海默奥本海默邓稼先邓稼先国籍国籍职务职务功劳功劳学术水平学术水平文化背景文化背景性格为人性格为人邓稼先与奥本海默的比较：邓稼先与奥本海默的比较：美国美国中国
21、中国原子弹设计领导人原子弹设计领导人本国原子弹工程成功的功臣本国原子弹工程成功的功臣相当相当美国文化美国文化中国传统文化中国传统文化锋芒毕露锋芒毕露善于辞令善于辞令复杂的人复杂的人最不引人注意最不引人注意忠厚平实忠厚平实真诚坦白真诚坦白“纯纯”、朴实、朴实(同)(同)(同)(异)(异)(异)问题探究问题探究 通过对比，表现了邓稼先那种中国学者特有的忠厚朴通过对比，表现了邓稼先那种中国学者特有的忠厚朴实、真诚坦白、心胸宽阔的气质，正因为有如此好的品质，实、真诚坦白、心胸宽阔的气质，正因为有如此好的品质，才得以团结众多的科学家，取得了卓越的成就。才得以团结众多的科学家，取得了卓越的成就。这样也便这
22、样也便自然而然地得出后文的结论：自然而然地得出后文的结论：“邓稼先是中国几千年传统邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“”“是中国共产是中国共产党的理想党员党的理想党员”。问题探究问题探究 在他心里，国为重，家为轻，科学在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。最重，名利最轻。5 5年归国路，年归国路，1010年两弹年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中
23、华民族知识分子的典范。帜，是中华民族知识分子的典范。请你也为邓稼先拟写一份颁奖词。请你也为邓稼先拟写一份颁奖词。请你为邓稼先写一份颁奖词请你为邓稼先写一份颁奖词示例：示例：当当蘑菇云的硝烟点缀在苍茫的蘑菇云的硝烟点缀在苍茫的大漠，当五星红旗升起在大漠，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。梁。
24、杨杨振宁先生在写作这篇人物传记时，采用了大量的引振宁先生在写作这篇人物传记时，采用了大量的引文，文，请大家把请大家把它们找出来。它们找出来。引文集中在课文的五、六两个部分。第五部分引用了引文集中在课文的五、六两个部分。第五部分引用了吊古战场文和吊古战场文和“五四五四”时代的一首儿歌时代的一首儿歌；第六部分引第六部分引用了电报与书信的内容。用了电报与书信的内容。品析语段，走近人物品析语段，走近人物 作者在写作这篇人物传记时，为什么要用作者在写作这篇人物传记时，为什么要用到这些引文？到这些引文？品析语段，走近人物品析语段，走近人物原文：原文：浩浩乎！平沙无垠，浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，
25、群敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：，亭长告余曰：“此古战此古战场也！常覆三军。往往鬼场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！哭，天阴则闻！”诵读诵读吊古战场文吊古战场文并翻译并翻译广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样漠不见人烟。河水像飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬
26、折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。候，就会听得更加清楚。”译文译文 用吊古战场文，渲染了古罗布泊荒无人烟、用吊古战场文，渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的凄凉萧索的气氛，从侧面写出了邓稼先
27、工作环境的艰苦、恶劣，同时也含蓄地将研制艰苦、恶劣，同时也含蓄地将研制“两弹两弹”比作一比作一场艰苦的战役，突出了他为国家而不辞劳苦、甘于场艰苦的战役，突出了他为国家而不辞劳苦、甘于奉献的精神品质。奉献的精神品质。中国男儿中国男儿 中国男儿中国男儿 要将只手撑天空要将只手撑天空 长江大河亚洲之长江大河亚洲之 峨峨昆仑峨峨昆仑 古今多少古今多少奇丈夫奇丈夫 碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红 歌词中的歌词中的“中国男儿中国男儿”，这里的，这里的“男儿男儿”指的是指的是“要将只手撑天空要将只手撑天空”挽挽救国家命运的男子汉，他有着为祖国无私奉献的崇高精神品质，这就是典型的
28、救国家命运的男子汉，他有着为祖国无私奉献的崇高精神品质，这就是典型的中国男儿，这首歌其实就是邓稼先一生的写照。中国男儿，这首歌其实就是邓稼先一生的写照。这首歌与课文第一部分照应，把邓稼先的贡献置于近一百多年的历史背景这首歌与课文第一部分照应，把邓稼先的贡献置于近一百多年的历史背景中，来凸显邓稼先在中华民族的历史进程中所作出的卓越贡献。中，来凸显邓稼先在中华民族的历史进程中所作出的卓越贡献。作者用这首歌，表达了对邓稼先的赞扬、崇敬之情作者用这首歌，表达了对邓稼先的赞扬、崇敬之情。品析语段，走近人物品析语段，走近人物稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是稼先为人忠诚纯正，
29、是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。你的也是我的永恒的骄傲。稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。只有真正永恒的才是有价值的。邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是是
30、的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸!品析语段，走近人物品析语段，走近人物 邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。邓稼先邓稼先在青年时期就有科技强国的夙愿，抱着学更多的本领报效新中国的在青年时期就有科技强国的夙愿，抱着学更多的本领报效新中国的志向，志向，19481948年到美国普渡大学读理论物理，年到美国普渡大学读理论物理，19501950年回国年回国 。回国之前，美国方。
31、回国之前，美国方面打算用更好的科研条件、生活条件把他留在美国，他的老师也希望他留在美面打算用更好的科研条件、生活条件把他留在美国，他的老师也希望他留在美国，同校好友也挽留他，但国，同校好友也挽留他，但邓稼先邓稼先婉言谢绝了毅然决然的回到中国。婉言谢绝了毅然决然的回到中国。邓稼先从小立志学习本领报效国家，当面对国外更优越的科研、生活条件，邓稼先从小立志学习本领报效国家，当面对国外更优越的科研、生活条件，毅然选择回国，再到回国后毅然选择回国，再到回国后“始终始终”站在中国原子武器设计制造和研究的第一站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，而线，而“长期以来鲜为人知长期以来鲜为人知”。足可以看出邓稼
32、先一生的方向十分明确，那就。足可以看出邓稼先一生的方向十分明确，那就是为祖国的强大无私奉献自己的全部力量，而且从未有过彷徨和矛盾。是为祖国的强大无私奉献自己的全部力量，而且从未有过彷徨和矛盾。品析语段，走近人物品析语段，走近人物 如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。格与品质。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果人生。走这样的人生道路，是
33、邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总的概括了邓稼先的伟大之处。邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总的概括了邓稼先的伟大之处。品析语段，走近人物品析语段，走近人物 杨振宁在写作这篇人物传记时，在文中还写了很多评杨振宁在写作这篇人物传记时，在文中还写了很多评述性的语句直接高度赞扬了邓稼先。请同学们跳读课文，述性的语句直接高度赞扬了邓稼先。请同学们跳读课文，将它们勾画出来，并作好批注。将它们勾画出来，并作好批注。品析语段，走近人物品析语段，走近人物评价：评价：“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”准确地描述了他的一生。准确地描述了他的一生。他因
34、核武器试验而身患癌症，病情如此恶劣，手术频率如此他因核武器试验而身患癌症，病情如此恶劣，手术频率如此密集，但邓稼先依然在生命最后时刻，争分夺秒地撰写关于国家密集，但邓稼先依然在生命最后时刻，争分夺秒地撰写关于国家核武器发展的建议书，临终前仍不忘关心国家尖端武器的发展事核武器发展的建议书，临终前仍不忘关心国家尖端武器的发展事业，真可谓业，真可谓“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”。品析语段，走近人物品析语段，走近人物 千百年来中国农民身上最主要的性格就是淳朴，而邓稼千百年来中国农民身上最主要的性格就是淳朴，而邓稼先继承了这种朴实的个性，忠厚平实，真诚坦白，不骄人，先继承了这种朴实的个性，忠厚
35、平实，真诚坦白，不骄人，没有私心。没有私心。评价：评价：他是最有中国农民的朴实气质的人他是最有中国农民的朴实气质的人。品析语段，走近人物品析语段，走近人物评价：评价：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。人们知道他没有私心，人们绝对相信他。“文化大革命文化大革命”初期，邓稼先初期，邓稼先“竟竟”能说服对吵对打的群众继能说服对吵对打的群众继续工作续工作；遭到批评围攻时，遭到批评围攻时，“竟竟”能说服工宣队、军宣队的队员，能说服工宣队、军宣队的队员，“这是真正的奇迹这是真正的奇迹”。在那样特殊的时期，别人办不到的事，邓稼。在那样特殊的时期，别人办不到的事，邓稼先能办到，足见人们被他毫无私心、只求奉献
36、的人格魅力所感染，先能办到，足见人们被他毫无私心、只求奉献的人格魅力所感染，对他绝对信任，听从他的劝说和领导。对他绝对信任，听从他的劝说和领导。品析语段，走近人物品析语段，走近人物评价：评价：邓稼先是中国共产党的理想党员。邓稼先是中国共产党的理想党员。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。邓稼先是党的理中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。邓稼先是党的理想党员，也就是说他具有全心全意为人民、为国家服务的特征，想党员，也就是说他具有全心全意为人民、为国家服务的特征，他没有私心。这样人们才信任他，听从他的劝说和领导，排除他没有私心。这样人们才信任他，听从他的劝说和领导，排除“四人帮四人帮”的干扰，
37、全身心投入到科研工作中去。的干扰，全身心投入到科研工作中去。品析语段，走近人物品析语段，走近人物评价：评价：邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。影响中华民族的传统文化影响中华民族的传统文化谦虚谨慎、含蓄内敛：谦虚谨慎、含蓄内敛：“三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。”忠贞爱国：忠贞爱国：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”无私奉献：无私奉献：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”真诚坦白：真诚坦白：“君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。”
38、文中将邓稼先和奥本海默做对比，西方强调个体自由发挥的文化，造就文中将邓稼先和奥本海默做对比，西方强调个体自由发挥的文化，造就了奥本海默锋芒毕露的个性。而中国几千年传统文化讲究的是人与人之间关了奥本海默锋芒毕露的个性。而中国几千年传统文化讲究的是人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚，谦虚、朴实、爱国。邓稼先汲取了这些系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚，谦虚、朴实、爱国。邓稼先汲取了这些传统文化中优秀的部分，形成了自己谦虚谨慎、含蓄内敛的气质品格。传统文化中优秀的部分，形成了自己谦虚谨慎、含蓄内敛的气质品格。品析语段，走近人物品析语段，走近人物理解句子含义抓住句子中的关键词抓住句子中的关键词联系
39、上下文联系上下文联系时代背景联系时代背景联系查找的资料联系查找的资料吃苦耐劳吃苦耐劳分析人物形象分析人物形象u从从典型事件典型事件入手入手u从从人物描写方法人物描写方法入手入手u从从侧面描写侧面描写入手入手u从从作者的评价作者的评价入手入手毫无私心毫无私心无私奉献无私奉献鞠躬尽瘁，鞠躬尽瘁，死而后已死而后已。1.1.小中见大的艺术表现手法小中见大的艺术表现手法 邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物凡的人物,但作者在赞颂他的伟大精神时但作者在赞颂他的伟大精神时,却侧重选择了一却侧重选择了一些平常小事，于细微处见深情些平常小事，于细微处见
40、深情,于平凡中见高尚。于平凡中见高尚。写法探究写法探究2.2.句式多变句式多变 （1 1）有时句式十分整齐）有时句式十分整齐，如，如“从从任人宰割任人宰割到到站起来了站起来了部分，举了部分，举了18981898年年任人宰割任人宰割的四个例子的四个例子；又如；又如“两弹两弹元勋元勋”部分，按时间顺序介绍邓稼先部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐。的简历和贡献，句式也相对整齐。（2 2）长句与短句交错使用）长句与短句交错使用，例如，例如“邓稼先与奥本海默邓稼先与奥本海默”这一部分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句这一部分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使
41、用。和短句就交错使用。长短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复长短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来有特殊的杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来有特殊的表达效果。表达效果。本文将邓稼先的生平和贡献放在广阔的社会历史背景中来描写、评价，展现了一位对祖国、对民族的发展作出巨大贡献的科学家形象，歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的崇高品质及身先士卒、不怕牺牲的奉献精神。同时也表现了作者对中华民族的深情，对有着50年友谊的老朋友的深情。1.1.作者为什么写这篇文章作者为什么写这篇文章?首先首先,作为物理学家作为物理学家,杨深知邓在科学界
42、的地位、价值杨深知邓在科学界的地位、价值、贡献，从而给予公正的评价。、贡献，从而给予公正的评价。其次其次,作为与邓的朋友作为与邓的朋友,杨对邓的经历、品质、性格充杨对邓的经历、品质、性格充分了解分了解,于是选择了一些典型小事，于细微处见深情于是选择了一些典型小事，于细微处见深情,于平于平凡中见高尚。凡中见高尚。更重要的是更重要的是,作为同胞作为同胞,杨对邓身上体现出来的休戚与杨对邓身上体现出来的休戚与共的民族情结，自强不息、甘于奉献的民族精神共的民族情结，自强不息、甘于奉献的民族精神,有着深刻有着深刻的认同。杨讴歌了中华民族魂。的认同。杨讴歌了中华民族魂。拓展延申拓展延申2.2.用一句话谈谈你对用一句话谈谈你对一文邓稼先的感想一文邓稼先的感想3.3.向我国的两弹功臣致敬向我国的两弹功臣致敬!教学课件谢谢观看谢谢观看
