1、李永强2 说和做 作者：墨剑飘雨 陶弘景陶弘景以以“记闻一多先生言记闻一多先生言行片段行片段”为副标题，为副标题，补充说明了文章的写补充说明了文章的写作对象是闻一多先生。作对象是闻一多先生。1.通读文章，借助创作背景和人物事迹，走进文本，了解闻一多的事迹。通读文章，借助创作背景和人物事迹，走进文本，了解闻一多的事迹。2.抓住文中的关键语句，理清文章结构，概括出文章内容。抓住文中的关键语句，理清文章结构，概括出文章内容。学习目标（1）闻一多（1899年11月24日1946年7月15日），湖北浠水人，著名诗人、学者、民主战士。1912年考入清华学校，五四运动时，参加了学生运动。1922年赴美国芝加
2、哥美术学院学习，后来研究文学，1925年5月回国，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集红烛，闪烁着反帝爱国的火花，1928年出版第二部诗集死水，表现出深沉的爱国主义激情。这以后他致力于古典文学的研究。19121912年考入清华大学留美预备学校；年考入清华大学留美预备学校；19161916年开始在清华周刊发表系列读书笔记；年开始在清华周刊发表系列读书笔记；19251925年年3 3月在美国留学期间创作月在美国留学期间创作七子之歌；七子之歌；19281928年年1 1月出版第二部诗集月出版第二部诗集死水；死水；19321932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授；年闻一多
3、离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授；19431943年后年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。对独裁、争取民主的斗争。19461946年年7 7月月1515日在云南昆明日在云南昆明被国民党特务暗杀。被国民党特务暗杀。闻一多经历简介闻一多经历简介 臧克家(19052004)，山东潍坊人，我国现代诗坛的泰斗，忠诚的爱国主义者,臧克家从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写作新诗，以一篇老马成名。1933年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响的作品。其主要代表作有老马有的人罪恶的黑手泥土的歌等等。
4、他为纪念鲁迅而创作的诗歌有的人已经成为了我国现代诗坛的经典之作。梳头梳头 抱歉抱歉 秩秩序（序（）深深宵宵（）伴伴侣侣（）小小楷楷（）硕硕果（果（）卓卓越（越（）迭迭起（起（）澎湃澎湃（）大无畏大无畏 锲锲而不舍（而不舍（）目不目不窥窥园（园（）沥沥尽心血（尽心血（）心不在心不在焉焉（）慷慨慷慨淋漓（淋漓（）气冲气冲斗斗牛（牛（）zhzhllxioxiokikishushuzhuzhudidipn pn pipi“斗斗”在本词中意为星宿在本词中意为星宿名，所以读名，所以读“dudu”。qiqikukullynynkn kikn kidudu注意注意“失失”要出头。要出头。不要跟不要跟“契（契（
5、qq）”的读音混淆。的读音混淆。心中不安，觉着对不住别人。心中不安，觉着对不住别人。读读写写读读写写1.朗读课文，小组互读互听，注意体味讲演的气势与朗读课文，小组互读互听，注意体味讲演的气势与感情。感情。初读课文初读课文请请同学们勾画出文章开头、中间、结尾处直接点明先生同学们勾画出文章开头、中间、结尾处直接点明先生“说说”和和“做做”的特点的语句，并据此梳理文章层次的特点的语句，并据此梳理文章层次。请请同学们勾画同学们勾画出文章开头、中间、结尾处直接点明先生出文章开头、中间、结尾处直接点明先生“说说”和和“做做”的特点的语句，并据此梳理文章层次。的特点的语句，并据此梳理文章层次。初读课文初读课
6、文“人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。第一部分第一部分（1-71-7）：记述闻一多先生作为学者方面记述闻一多先生作为学者方面
7、“做了再做了再说说”“”“做了不说做了不说”的务实勤奋、谦虚淡泊的品质。的务实勤奋、谦虚淡泊的品质。第二部分第二部分（8-208-20）：记述闻一多先生作为革命家方面记述闻一多先生作为革命家方面“说说”了了就就“做做”的特点。的特点。划分层次划分层次 两两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。明地并列提出，给读者以深刻印象。“人家说了再做，我是做了
8、再说。人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”总起句总起句 引用闻一多先生的原话，形成对比，引用闻一多先生的原话，形成对比，写他对写他对“说说”和和“做做”的态度、原则，表现的态度、原则，表现了他严谨务实的治学态度及谦逊的品格。了他严谨务实的治学态度及谦逊的品格。p 开头两段话有什么作用？开头两段话有什么作用？起笔点题，引起笔点题，引出下文。出下文。结构上结构上内容上内容上初读课文初读课文墨剑飘雨liyongqiang李永强李永强副标题提示了本文写的是闻一多先生的副标题提示了本文写的是闻一多先生的“言行片段言行片段”。具
9、体来说，。具体来说，文章写到了哪些言行片段呢？速读课文，勾画出相关信息，并从文章写到了哪些言行片段呢？速读课文，勾画出相关信息，并从“学者学者”和和“革命家革命家”两个方面分别加以概括。两个方面分别加以概括。说和做的特征说和做的特征主要事件主要事件学学者者革革命命家家写唐诗杂论写唐诗杂论写楚辞校补写楚辞校补写古典新义写古典新义起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威再再读感知读感知闻一多作为学者时的闻一多作为学者时的“说说”和和“做做”，与作为民主战士时的，与作为民主战士时的“说说”和和“做做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容作简要分析。有哪些不同？彼此
10、有无关联？试根据课文内容作简要分析。思考探究思考探究闻一多作为学者时的闻一多作为学者时的“说说”和和“做做”，与作为民主战士时的，与作为民主战士时的“说说”和和“做做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容作简要分析。有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容作简要分析。思考探究思考探究作为学者的闻一多潜心学术，是作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不说做了再说，做了不说”；作为民主战士；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做说了就做”。这反映了。这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的闻一多对社会认
11、识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说说”和和“做做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。现。1.再再读读文章文章，结合文章具体事件、作者评价性的语言和人物描写等结合文章具体事件、作者评价性的语言和人物描写等，概括概括出闻一多的人物形象。出闻一多的人物形象。2.抓住文中的关键语句抓住文中的关键语句，分析分析文章的语言特点文章的语言特点。学习目标（2）1 1、围绕这两方面文章写了哪几件事？从中看出闻一、围绕这两方面文章写了哪几件事？从中看出闻一多先生是怎么样一个人？多先生是怎么样一个人？2 2、从文
12、中找出高度评价闻一多先生的语句。、从文中找出高度评价闻一多先生的语句。思考探究思考探究说和做的特征说和做的特征主要事例主要事例人物形象人物形象总体评价总体评价学者学者革命家革命家1、唐诗杂论、唐诗杂论2、楚辞校补、楚辞校补3、古典新义、古典新义1、做了再说、做了再说2、做了也不、做了也不一定说一定说1、卓越的学、卓越的学者，热情者，热情澎湃的优澎湃的优秀诗人，秀诗人，大勇的革大勇的革命烈士。命烈士。1、起稿政治传单、起稿政治传单2、群众大会演说、群众大会演说3、参加游行示威、参加游行示威 为控索救国救民的出为控索救国救民的出路而废寝忘食，潜心路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、十学术，不畏艰辛、
13、十数年如一日，终于在数年如一日，终于在学术上取得累累硕果学术上取得累累硕果的卓越学者。的卓越学者。投身于民主运动，敢投身于民主运动，敢取于为人民取于为人民 讲话。讲话。对敌人无所畏惧，对敌人无所畏惧，大义凛然，视死如大义凛然，视死如归，言行一致，大归，言行一致，大勇的革命烈士。勇的革命烈士。说了就做，说了就做，言论与行动完言论与行动完全一致全一致2、他，是口、他，是口的巨大。的巨大。他，是行他，是行的高标。的高标。1.1.这这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用。的作用。他从唐诗下手，他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼目不窥园，足
14、不下楼闻先生也总是头发凌乱，闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。他是无暇及此。“目不窥园，足不下楼目不窥园，足不下楼”“”“头发凌乱头发凌乱”这些细节，这些细节，表现了闻一多表现了闻一多先生先生治学的刻苦。人物形象人物形象而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：败类说：“你们站出来！你们站出来！你们站出来！你们站出来！”动作、语言描写动作、语言描写，“大骂大骂”“”“指着指着”具体生动地表现了具体生动地表现了闻一多先生闻一多先生的大义凛然，表现了他英勇无畏的革命精神。的大义凛然，表现了他英勇无畏的革命精神。
15、外貌描写，外貌描写，“昂首挺胸，长须飘飘昂首挺胸，长须飘飘”描绘了描绘了闻一多的从容姿态，突出了他大无畏的革命闻一多的从容姿态，突出了他大无畏的革命精神精神。他他“做做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。2.2.这篇文章语言生动形象，能引发读者丰富的感受和这篇文章语言生动形象，能引发读者丰富的感受和思考，请举例分析。思考，请举例分析。语言特色语言特色“钻探钻探”写出了闻一多先生写出了闻一多先生对古代典籍的热爱和研究之深对古代典籍的热爱和研究之深；“向地向地壳寻求宝藏壳寻求宝藏”运用比喻
16、的修辞，运用比喻的修辞，生动形象地写出了闻一多先生钻研生动形象地写出了闻一多先生钻研学术的务实和执着精神。学术的务实和执着精神。他正向古代典籍钻探，他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。有如向地壳寻求宝藏。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。一直远射到有史以前。“吃尽吃尽”“”“消化尽消化尽”“”“远射远射”体现了闻一多先生想把体现了闻一多先生想把“中华民族几中华民族几千年来的文化史千年来的文化史”研究透的决心，研究透的决心，表现了他潜心研究、执着追求的表现了他潜心研究、执着追求的精神。精神。语言
17、特色语言特色仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。语句化用语句化用典故典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。赞美之情。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。这是这是比喻比喻，比喻闻先生研究学问是为了救国，是比喻闻先生研究学问是为了救国，是希望找到希望找到使民族文使民族文化繁荣昌盛的方法。化繁荣昌盛的方法。语言特色语言特色“它它”指深夜灯火。指深夜灯火。“漂白了四壁漂白了四壁”引自闻一多的诗静夜，表现引
18、自闻一多的诗静夜，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。诗人对祖国前途和人民命运的关切。引用这一句意在表现闻先生深夜引用这一句意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自乐。潜心研究的怡然自乐。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁漂白了四壁”。他潜心贯注，心会神凝，成了他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼何妨一下楼”的主人。的主人。“潜心贯注潜心贯注”和和“心会神凝心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。引用别人所称学术研究外，没有别的任何事使他分心。引用别人所称“何妨一下何妨一下楼
19、主人楼主人”，更是说明他用心之专。更是说明他用心之专。语言特色语言特色3.3.作者使用了许多四字短语（特别是成语）以及整齐的对偶句，使作者使用了许多四字短语（特别是成语）以及整齐的对偶句，使文章读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。文章读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。请举出几个例请举出几个例子。子。锲而不舍、目不窥园、足不下楼、兀兀穷年、锲而不舍、目不窥园、足不下楼、兀兀穷年、沥尽心血、头发凌乱、无暇及此、零乱不堪、沥尽心血、头发凌乱、无暇及此、零乱不堪、众物腾怨、心不在焉、深宵灯火、众物腾怨、心不在焉、深宵灯火、警报迭起、警报迭起、形势紧张、凶多吉少、形势紧张、凶多吉少、慷慨淋漓、气冲
20、斗牛、慷慨淋漓、气冲斗牛、声震天地、昂首挺胸、长须飘飘声震天地、昂首挺胸、长须飘飘语言特色语言特色这种前后句的字数基本相同，文意相对的语句叫做对句。本文的对句不这种前后句的字数基本相同，文意相对的语句叫做对句。本文的对句不少，如少，如“人家说了再做，我是做了再说人家说了再做，我是做了再说”，就是一个前后文意形成对比，就是一个前后文意形成对比的对句。格式工整的对句，一般句意明晰，节奏明快，读来音韵铿锵。的对句。格式工整的对句，一般句意明晰，节奏明快，读来音韵铿锵。对句工整对句工整 节奏铿锵节奏铿锵结构上，这是结尾段，有着明显总结全文的作用。内容上，将闻一多先生比作“口的巨人”，说他的行为是所有人
21、行为的“最高标准”，这是对闻一多先生敢说敢做的伟大精神的高度称赞。澎湃执著的爱国热澎湃执著的爱国热情情知遇相惜 亦师亦友 19301930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位2020多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于19331933年出版了轰动一时的诗集年出版了轰动一时的诗集烙印烙印。这个青年就是后来享誉诗坛的这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家臧克家。“得一知己，可以无憾，在青得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。岛得到你一个人已经够了。
