1、 “三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。”孔子在说孔子在说此语时，强调了向别人学习的重要性。的此语时，强调了向别人学习的重要性。的确，每个人有自己的优点，也有自己的不确，每个人有自己的优点，也有自己的不足。只有虚心学习，反复实践，方能熟能足。只有虚心学习，反复实践，方能熟能生巧。今天，我们学习北宋文学家欧阳修生巧。今天，我们学习北宋文学家欧阳修的短文卖油翁，相信它会给我们更多的短文卖油翁，相信它会给我们更多的启示。的启示。导入新课导入新课1 1、了解有关欧阳修的文学常识。、了解有关欧阳修的文学常识。2 2、熟悉故事内容，理解文言句意。、熟悉故事内容，理解文言句意。3 3、学习运用动作、神态
2、、语言等描写方、学习运用动作、神态、语言等描写方法刻画人物形象，感受文言表达的简洁法刻画人物形象，感受文言表达的简洁之美。之美。4 4、理解文章中揭示的理解文章中揭示的“熟能生巧熟能生巧”及不及不能骄傲自满的道理。能骄傲自满的道理。学习目标学习目标 欧阳修（欧阳修（10071007-10721072），字永叔，），字永叔，号醉翁、六一居士。北宋文学家。宋号醉翁、六一居士。北宋文学家。宋代文学革新运动的领导人物，被后世代文学革新运动的领导人物，被后世尊为尊为“唐宋八大家唐宋八大家”之一，散文、诗之一，散文、诗词、史传等都有相当成就。他的散文词、史传等都有相当成就。他的散文创作的高度成就与其正确的
3、古文理论创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风，为相辅相成，从而开创了一代文风，为北宋文学的发展做出了卓越贡献。北宋文学的发展做出了卓越贡献。唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修（韩柳三苏王曾欧）。阳修（韩柳三苏王曾欧）。作者简介作者简介 本文选自归田录卷一（中华书局本文选自归田录卷一（中华书局19811981年版）。有删节。题目是编者加的。年版）。有删节。题目是编者加的。陈尧咨是北宋名臣之一，于宋真宗咸陈尧咨是北宋名臣之一，于宋真宗咸平三年（平三年（10001000年）中状元，曾任通
4、判、知年）中状元，曾任通判、知州、知府、安抚使、尚书工部侍郎等职。州、知府、安抚使、尚书工部侍郎等职。陈尧咨为人盛气凌人，为政陈尧咨为人盛气凌人，为政“用刑惨急，用刑惨急，数有杖死者数有杖死者”。宋史记载他知兵善射，。宋史记载他知兵善射，“尝以钱为的，一发贯其中尝以钱为的，一发贯其中”，并以此自，并以此自豪。本文记载的就是关于他的一个故事，豪。本文记载的就是关于他的一个故事，宋人轶事汇编也有记载。宋人轶事汇编也有记载。背景链接背景链接 卖油翁，题目交代了文章记叙的主卖油翁，题目交代了文章记叙的主要人物。要人物。文题解说文题解说陈陈尧咨尧咨(yo z)(yo z)家家圃圃(p)(p)自自矜矜(j
5、n)(jn)释释担担(sh)(sh)睨睨之之(n)(n)发发矢矢(sh)(sh)中中(zhngzhng)颔颔之之(hn)(hn)忿忿然然(f(fn)n)酌酌油油(zhu)(zhu)覆覆其口其口(f)(f)杓杓(sho)(sho)汝汝(r)(r)遣遣之之(qin)(qin)字音字形字音字形（1 1）以我）以我/酌油知之酌油知之（2 2）乃）乃/取一葫芦取一葫芦/置于地置于地（3 3）徐以杓）徐以杓/酌油沥之酌油沥之（4 4）康肃）康肃/笑而遣之笑而遣之朗读停顿朗读停顿陈康肃陈康肃公公善射善射，当世无双，公亦以此，当世无双，公亦以此自矜自矜。尝尝射于射于家圃家圃，有卖油翁，有卖油翁释释担而立，担而
6、立，睨睨之久而不之久而不去。见其去。见其发矢发矢十中八九，十中八九，但但微微颔颔之。之。译文：译文：陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他自己也凭借这一点而自夸。自己也凭借这一点而自夸。(他他)曾在自家的园子里射曾在自家的园子里射箭，有个卖油翁放下担子，站在一旁，斜着眼睛看，箭，有个卖油翁放下担子，站在一旁，斜着眼睛看，很久不离开。看见他射出的箭十支能中八九支，只是很久不离开。看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。微微地点点头。疏通文意疏通文意公：对男子的尊称公：对男子的尊称 善射：擅长射箭善射：擅长射箭自矜：自夸。矜，夸耀自矜：自夸。矜，夸
7、耀 尝：曾经尝：曾经家圃：自家的园子家圃：自家的园子 释：放下。释：放下。睨：斜着眼看睨：斜着眼看 发矢：放箭。发矢：放箭。但：只是但：只是 颔：点头颔：点头康肃问曰：康肃问曰：“汝汝亦知射乎？吾射不亦精乎？亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：翁曰：“无他无他，但但手熟手熟尔尔。”康肃康肃忿然忿然曰：曰：“尔尔 安安敢敢轻轻吾射！吾射！”翁曰：翁曰：“以我以我酌酌油知之。油知之。”译文：译文：陈尧咨质问道：陈尧咨质问道：“你也懂得射箭吗？我的射技不你也懂得射箭吗？我的射技不是很精湛吗？是很精湛吗？”卖油翁说：卖油翁说：“没有什么，不过手法熟练没有什么，不过手法熟练罢了。罢了。”陈尧咨恼怒地说：陈尧
8、咨恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技？你怎么敢轻视我的射技？”卖油翁说：卖油翁说：“凭我倒油凭我倒油(的经验的经验)懂得这个道理。懂得这个道理。”疏通文意疏通文意汝：你汝：你 无他：无他：没有别的（奥妙）没有别的（奥妙）但：只是但：只是 尔：尔同耳，罢了尔：尔同耳，罢了忿然忿然:气愤的样子气愤的样子 尔：你尔：你安：怎么安：怎么 轻：轻视轻：轻视 酌：倒入酌：倒入乃乃取一葫芦置于地，以钱取一葫芦置于地，以钱覆覆其口，其口，徐徐以以杓杓酌油酌油沥沥之，自钱孔入，之，自钱孔入，而而钱不湿。钱不湿。因因曰：曰：“我亦无他，我亦无他，惟惟手熟尔。手熟尔。”康肃笑而康肃笑而遣遣之。之。译文：译文：就取来一
9、个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住就取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油葫芦的口，慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔通过铜钱方孔)注到注到葫芦里，葫芦里，(油油)从钱孔中注入而钱不湿。卖油翁接着从钱孔中注入而钱不湿。卖油翁接着说：说：“我也没有别的我也没有别的(奥妙奥妙)，只是手法熟练罢了。，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他陈尧咨笑着将他(卖油翁卖油翁)打发走了。打发走了。疏通文意疏通文意乃：于是，就乃：于是，就 覆：盖覆：盖 徐：慢慢地徐：慢慢地 杓杓：杓同：杓同“勺勺”沥：注入沥：注入 而：可是而：可是 因：接着因：接着 惟：只惟：只 遣：打发遣：打发1 1、文言句式、
10、文言句式（1 1）省略句：乃取一葫芦置于地。）省略句：乃取一葫芦置于地。“乃取一乃取一（只）葫芦置于地（只）葫芦置于地”（“一一”后面省略了量词后面省略了量词“只只”）（2 2）倒装句：尝射于家圃（尝于家圃射）倒装句：尝射于家圃（尝于家圃射）（3 3）特殊句式：吾射不亦精乎？）特殊句式：吾射不亦精乎？“不亦不亦乎？乎？”（古汉语常用句式，表反问，可译为（古汉语常用句式，表反问，可译为“不也是不也是吗？吗？”）文言积累文言积累2 2、通假字。、通假字。（1 1）无他，但手熟尔（）无他，但手熟尔（“尔尔”通通“耳耳”，而已，而已，罢了。语气助词）罢了。语气助词）（2 2）徐以杓酌油沥之（）徐以杓酌
11、油沥之（“杓杓”通通“勺勺”，勺子），勺子）3 3、词类活用。、词类活用。（1 1）但微颔之（颔：名词，下巴，这里活用作动）但微颔之（颔：名词，下巴，这里活用作动词，译为词，译为“点头点头”）（2 2）尔安敢轻吾射（轻：形容词，现活用作动词，）尔安敢轻吾射（轻：形容词，现活用作动词，可译为可译为“轻视轻视”、“看不起看不起”）文言积累文言积累4 4、一词多义。、一词多义。（1 1）尔）尔尔安敢轻吾射（人称代词，你）；尔安敢轻吾射（人称代词，你）；惟手熟尔惟手熟尔/但手熟尔（同但手熟尔（同“耳耳”，“罢了罢了”）（2 2）射）射尝射于家圃（射箭）尝射于家圃（射箭）吾射不亦精乎（射技）吾射不亦精乎
12、（射技）文言积累文言积累（3 3）以）以公亦以此自矜公亦以此自矜 （介词，凭、靠）（介词，凭、靠）以我酌油知之以我酌油知之 （介词，凭、靠）（介词，凭、靠）以钱覆其口以钱覆其口 （介词，用）（介词，用）徐以杓酌油沥之（介词徐以杓酌油沥之（介词 ，用），用）（4 4）而）而释担而立释担而立 （连词，表顺承）（连词，表顺承）久而不去久而不去 （连词，表修饰）（连词，表修饰）而钱不湿而钱不湿 （连词，表转折）（连词，表转折）康肃笑而遣之康肃笑而遣之 （连词，表修饰）（连词，表修饰）文言积累文言积累 本文主要写了什么内容？本文主要写了什么内容？课文记叙卖油翁对答陈尧咨的话和课文记叙卖油翁对答陈尧咨的话
13、和卖油翁酌油的事。卖油翁酌油的事。整体把握整体把握 找出文中的记叙要素。找出文中的记叙要素。时间：无。时间：无。地点：陈尧咨的家圃。地点：陈尧咨的家圃。人物：卖油翁、陈尧咨。人物：卖油翁、陈尧咨。起因：尧咨善射，卖油翁起因：尧咨善射，卖油翁“但微颔之但微颔之”。经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨熟卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨熟能生巧的道理。能生巧的道理。结果：陈尧咨明白了道理，笑着将卖油结果：陈尧咨明白了道理，笑着将卖油翁打发走了。翁打发走了。整体把握整体把握 本文共有两个段落，试概括每段的意本文共有两个段落，试
14、概括每段的意思。思。第一段，写卖油翁对陈尧咨射箭十第一段，写卖油翁对陈尧咨射箭十中八九的箭术，并不抱十分赞扬的态度。中八九的箭术，并不抱十分赞扬的态度。第二段，写卖油翁酌油的熟练技艺，第二段，写卖油翁酌油的熟练技艺，说明熟能生巧的道理。说明熟能生巧的道理。整体把握整体把握 这个故事发生在康肃公陈尧咨年轻时这个故事发生在康肃公陈尧咨年轻时候还是年老时候？你是怎么知道的？候还是年老时候？你是怎么知道的？年轻时候。因为从叙事中可看出年轻时候。因为从叙事中可看出他年轻气盛。他年轻气盛。（从课文的注释中我们可以知道，（从课文的注释中我们可以知道，康肃公是他死后朝廷给他封的号康肃公是他死后朝廷给他封的号“
15、谥谥号号”，以示尊敬），以示尊敬）合作探究合作探究 陈尧咨对自己的箭术持什么态度？陈尧咨对自己的箭术持什么态度？公亦以此自矜。公亦以此自矜。合作探究合作探究“公亦以此自矜公亦以此自矜”在文中有什么作用？在文中有什么作用？点明人物的骄傲自大的性格特点；点明人物的骄傲自大的性格特点；为下文情节的发展做铺垫。为下文情节的发展做铺垫。合作探究合作探究 陈尧咨这种骄傲自大的性格在文章的陈尧咨这种骄傲自大的性格在文章的哪里还有体现？哪里还有体现？康肃问曰：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不汝亦知射乎？吾射不亦精乎？亦精乎？”康肃忿然曰：康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射!”!”合作探究合作探究 卖油翁看到
16、陈尧咨射箭有什么反应？卖油翁看到陈尧咨射箭有什么反应？“睨之，久而不去。见其发矢十睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。中八九，但微颔之。”（卖油翁看陈（卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头）地对此点头）合作探究合作探究u 能否将能否将“睨之久而不去睨之久而不去”中的中的“睨睨”换成换成“看看”“”“望望”“”“观观”等词？为等词？为 什么？什么？不可以。不可以。“睨睨”表示斜着眼看，形容不在表示斜着眼看，形容不在意的样子，表现出卖油翁对陈尧咨的意的样子，表现出卖油翁对陈尧咨的
17、箭术并不在意。其他词表达不出这种箭术并不在意。其他词表达不出这种含义。含义。合作探究合作探究“微颔微颔”表现了卖油翁对陈尧咨箭术表现了卖油翁对陈尧咨箭术的什么态度？有什么作用？的什么态度？有什么作用？略表赞赏，并不感到惊奇。略表赞赏，并不感到惊奇。由卖油翁由卖油翁“但微颔之但微颔之”，引出陈尧，引出陈尧咨的发问，以此推动故事情节向下发展。咨的发问，以此推动故事情节向下发展。合作探究合作探究u 卖油翁对陈尧咨的箭术是怎么评价的？卖油翁对陈尧咨的箭术是怎么评价的？卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的箭术？卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的箭术？卖油翁认为：卖油翁认为：“无他，但手熟尔。无他，但手熟尔。”没有别的
18、没有别的(奥妙奥妙)，只是手法技艺熟练，只是手法技艺熟练罢了罢了 “以我酌油知之以我酌油知之”，卖油翁凭多年，卖油翁凭多年倒油的经验知道熟能生巧、精益求精的倒油的经验知道熟能生巧、精益求精的道理。道理。合作探究合作探究 卖油翁对陈尧咨的态度是从观望到有卖油翁对陈尧咨的态度是从观望到有限的肯定。那么，陈尧咨对卖油翁的限的肯定。那么，陈尧咨对卖油翁的态度在语言上有什么表现呢？其潜台态度在语言上有什么表现呢？其潜台词可能是什么？词可能是什么？（1 1）“汝亦知射乎？汝亦知射乎？”你也懂射箭吗？你也懂射箭吗？潜台词就是你根本不懂潜台词就是你根本不懂!（2 2）“吾射不亦精乎？吾射不亦精乎？”我的箭术不
19、我的箭术不是很精湛吗？潜台词就是我箭术那可是是很精湛吗？潜台词就是我箭术那可是相当的精湛相当的精湛!（3 3）“尔安敢轻吾射！尔安敢轻吾射！”你怎么敢轻你怎么敢轻视我的箭术呢？潜台词就是你真是有眼视我的箭术呢？潜台词就是你真是有眼不识泰山啊不识泰山啊!合作探究合作探究u 赏析：乃取一葫芦置于地，以钱覆其赏析：乃取一葫芦置于地，以钱覆其 口，徐以杓酌油沥国之，自钱孔人，口，徐以杓酌油沥国之，自钱孔人，而钱不湿。而钱不湿。动作描写（细节描写），用动作描写（细节描写），用“取、取、置、覆、酌、沥置、覆、酌、沥”这一连串的动作，表这一连串的动作，表现了卖油翁的技艺高超和从容自若。现了卖油翁的技艺高超和
20、从容自若。合作探究合作探究 以箭术自矜的陈尧咨在看到卖油翁高以箭术自矜的陈尧咨在看到卖油翁高超的酌油之技后，也不得不超的酌油之技后，也不得不“笑而遣笑而遣之之”。“笑笑”在这里有何深刻含义？在这里有何深刻含义？陈尧咨学问不小，官职也很大，而且陈尧咨学问不小，官职也很大，而且文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的道在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的道理他辩驳不倒，因此只得理他辩驳不倒，因此只得“笑而遣之笑而遣之”。他没有责备他没有责备“犯上犯上”的小百姓，对于的小百姓，对于“用用刑惨急，数有杖死刑惨急，数有杖死”的陈尧咨确实不大
21、容的陈尧咨确实不大容易。易。“笑笑”，既是有所领悟、惭愧的笑，既是有所领悟、惭愧的笑，也是自我解嘲、尴尬的笑，也表现出陈尧也是自我解嘲、尴尬的笑，也表现出陈尧咨通达的一面。自是咨通达的一面。自是“传神之笔传神之笔”。合作探究合作探究 这个故事告诉我们一个什么道理？这个故事告诉我们一个什么道理？熟能生巧，即使有什么长处也没有熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。骄傲自满的必要。合作探究合作探究 你能说出与你能说出与“熟能生巧熟能生巧”相近的名言相近的名言警句吗？警句吗？（1 1）读书百遍，其义自见。）读书百遍，其义自见。（2 2）拳不离手，曲不离口。）拳不离手，曲不离口。（3 3）读书破
22、万卷，下笔如有神。）读书破万卷，下笔如有神。（4 4）熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。）熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。合作探究合作探究 陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？其变化原因是什么？这怎样的变化？其变化原因是什么？这样的变化说明了什么？样的变化说明了什么？态度变化：自矜态度变化：自矜忿然忿然笑而遣之，笑而遣之，即骄傲即骄傲恼怒恼怒折服。折服。卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感，答话时的平淡、轻视更使他恼咨反感，答话时的平淡、轻视更使他恼怒。后来，看到卖油翁从怒。后来，看到卖油翁从“钱孔钱孔”中酌中酌油而钱不湿，不
23、由得油而钱不湿，不由得折折服、认输了。服、认输了。陈尧咨对卖油翁态度前后的变化说陈尧咨对卖油翁态度前后的变化说明他已有所醒悟。明他已有所醒悟。合作探究合作探究 从人物描写的角度分析人物形象。从人物描写的角度分析人物形象。语言描写语言描写合作探究合作探究汝亦知射乎汝亦知射乎吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安轻吾射尔安轻吾射无他，但手熟尔无他，但手熟尔以我酌油知之以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔我亦无他，惟手熟尔陈尧咨陈尧咨卖油翁卖油翁骄傲自负骄傲自负傲慢无礼傲慢无礼自信从容自信从容谦虚低调谦虚低调不卑不亢不卑不亢动作描写动作描写神态描写神态描写合作探究合作探究射、发射、发取、置、覆、酌、沥取、置、覆、酌
24、、沥忿然、笑忿然、笑睨、微颔睨、微颔陈尧咨陈尧咨：卖油翁：卖油翁：箭术高超箭术高超知错能改知错能改(赞许、解嘲赞许、解嘲)陈尧咨：陈尧咨：卖油翁：卖油翁：动作娴熟，动作娴熟，技艺精湛技艺精湛不在乎；沉着自信、不在乎；沉着自信、超然物外超然物外 故事中只有两个人物，哪个是主要人故事中只有两个人物，哪个是主要人物？物？卖油翁是主要人物。卖油翁是主要人物。因为事件是卖油翁引起的，他如果因为事件是卖油翁引起的，他如果不不“释担而立释担而立”，不露出轻视的表情，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问，进而陈尧咨就不会发问，进而“愤然愤然”；接；接着又是他以自己酌油技术平息了陈尧咨着又是他以自己酌油技术平息了
25、陈尧咨的愤怒情绪。我们在学习时必须把握这的愤怒情绪。我们在学习时必须把握这一点，即卖油翁是主要人物，在事件发一点，即卖油翁是主要人物，在事件发展过程中起了主导作用。展过程中起了主导作用。合作探究合作探究 文章为什么详写酌油，略写射箭？文章为什么详写酌油，略写射箭？文章主要是写卖油翁酌油技艺的文章主要是写卖油翁酌油技艺的高超，突出熟能生巧的道理和卖油翁高超，突出熟能生巧的道理和卖油翁以理服人的形象，所以重点写卖油翁以理服人的形象，所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的箭术只是一笔的酌油，而对陈尧咨的箭术只是一笔带过。以次要人物陈尧咨开头和结尾，带过。以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁
26、。衬托了主要人物卖油翁。合作探究合作探究合作探究合作探究主主 旨旨 本文通过一位卖油老人以其高超的本文通过一位卖油老人以其高超的酌油技艺酌油技艺油从钱孔中沥入葫芦而钱油从钱孔中沥入葫芦而钱不湿不湿教育以箭术自矜的陈尧咨，说教育以箭术自矜的陈尧咨，说明艺无止境，强中自有强中手；也告诉明艺无止境，强中自有强中手；也告诉我们：有一技之长也不值得骄傲，只要我们：有一技之长也不值得骄傲，只要反复练习，自然熟能生巧。反复练习，自然熟能生巧。（1 1）详略得当，中心突出。）详略得当，中心突出。文章篇幅短小，不足文章篇幅短小，不足200200字，字，但情节但情节完整，重点突出，详略处理得当。主角是完整，重点突
27、出，详略处理得当。主角是卖油翁，写陈尧咨的卖油翁，写陈尧咨的“善射善射”只为了陪衬只为了陪衬卖油翁的卖油翁的“善酌善酌”。因此，对陈尧咨的箭。因此，对陈尧咨的箭术只作概括交代，并不渲染，主要笔墨放术只作概括交代，并不渲染，主要笔墨放在卖油翁酌油的现场操作。这样安排使叙在卖油翁酌油的现场操作。这样安排使叙事清楚，中心突出，结构严谨。事清楚，中心突出，结构严谨。写作特色写作特色（2 2）对比鲜明，形象突出。）对比鲜明，形象突出。文章始终把陈尧咨和卖油翁两个人文章始终把陈尧咨和卖油翁两个人对比着写，以此刻画人物形象，使人物对比着写，以此刻画人物形象，使人物形象鲜明突出：陈尧咨形象鲜明突出：陈尧咨“善
28、射善射”但骄傲但骄傲自矜，不可一世；卖油翁不仅技艺高超，自矜，不可一世；卖油翁不仅技艺高超，而且沉着冷静、自信，表现出超然物外而且沉着冷静、自信，表现出超然物外的智者风范。的智者风范。写作特色写作特色（3 3）语言精练，道理深刻。）语言精练，道理深刻。短文用短文用“当世无双当世无双”“”“十中八九十中八九”“汝亦知射汝亦知射”“”“吾射不亦精乎吾射不亦精乎”“”“尔安敢尔安敢轻吾射轻吾射”等语句，充分表现了陈尧咨的自等语句，充分表现了陈尧咨的自矜。用矜。用“睨之睨之”“”“微颔微颔”“”“酌油沥之，自酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿钱孔入，而钱不湿”等词句，刻画出卖油等词句，刻画出卖油翁精通酌油技
29、巧，对人不卑不亢的形象。翁精通酌油技巧，对人不卑不亢的形象。用精炼的语言用精炼的语言描写卖油翁高超的酌油描写卖油翁高超的酌油技艺，揭示了耐人寻味的人生道理：熟能技艺，揭示了耐人寻味的人生道理：熟能生巧。生巧。写作特色写作特色 课文记叙卖油翁对答陈尧咨的话和通过酌课文记叙卖油翁对答陈尧咨的话和通过酌油事例，说明了熟能生巧的道理。故事篇幅不油事例，说明了熟能生巧的道理。故事篇幅不长，但事件的发生、经过、结果都写到了，叙长，但事件的发生、经过、结果都写到了，叙事条理清楚。文章通过描写双方的语言，人物事条理清楚。文章通过描写双方的语言，人物性格跃然纸上，尤其陈尧咨由性格跃然纸上，尤其陈尧咨由“自矜自矜
30、”到到“忿忿然然”，到最后无话可说，只得，到最后无话可说，只得“笑而遣之笑而遣之”。人物的活动随着事件的进程次第展开，步步层人物的活动随着事件的进程次第展开，步步层递，线索明晰，次序井然。故事到结局时，事递，线索明晰，次序井然。故事到结局时，事件所包含的道理不言自明。件所包含的道理不言自明。课堂小结课堂小结 陈尧咨对比陈尧咨对比卖油翁卖油翁 善射善射 善酌善酌(十中八九十中八九)(滴油不沾滴油不沾)自矜自矜 谦虚谦虚板书设计板书设计卖油翁卖油翁 欧阳修欧阳修 从这个小故事中你受到哪些启发？从这个小故事中你受到哪些启发？山外有山，人外有人。山外有山，人外有人。不要骄傲自大，高手在民间。不要骄傲自
31、大，高手在民间。强中自有强中手，一山还比一山高。强中自有强中手，一山还比一山高。正视自己的长处，扬长避短。正视自己的长处，扬长避短。正视自己的缺点，知错能改。正视自己的缺点，知错能改。谦虚使人进步，骄傲使人落后。谦虚使人进步，骄傲使人落后。艺无止境。艺无止境。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视。骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视。智者超然物外。智者超然物外。拓展延伸拓展延伸u 某同学根据某同学根据卖油翁一文的内容拟卖油翁一文的内容拟 写了一个上联，请你根据写了一个上联，请你根据卖油翁卖油翁 一文的内容拟写下联。一文的内容拟写下联。上联
32、：康肃公百发百中，天下无双上联：康肃公百发百中，天下无双下联：下联：_拓展延伸拓展延伸卖油翁技艺超群，人间罕见卖油翁技艺超群，人间罕见1 1、填空。、填空。（1 1）陈尧咨看待自己箭术的句子是）陈尧咨看待自己箭术的句子是_。（2 2）从神态描写表现卖油翁看待陈尧咨箭从神态描写表现卖油翁看待陈尧咨箭术的句子是术的句子是“_”“”“_”，表现了他对陈尧咨箭术的不以为然的态度；表现了他对陈尧咨箭术的不以为然的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的箭术的从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的箭术的句子是句子是_，_，这句话所，这句话所包含的道理是包含的道理是_。睨之睨之课堂检测课堂检测 公亦以公亦以此自矜此自矜
33、但微颔之但微颔之无他无他 但手熟尔但手熟尔熟能生巧熟能生巧2 2、下列语句朗读节奏划分有误的一项是、下列语句朗读节奏划分有误的一项是（）（）A.A.睨之久睨之久/而不去而不去 B.B.尔尔/安敢轻吾射安敢轻吾射C.C.以钱以钱/覆其口覆其口 D.D.但但/手熟尔手熟尔A A 课堂检测课堂检测3 3、下面的句子全部表现陈尧咨骄傲自满的、下面的句子全部表现陈尧咨骄傲自满的一项是（一项是（）公亦以此自矜公亦以此自矜但微颔之但微颔之尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射吾射不亦精乎吾射不亦精乎康肃笑而遣之康肃笑而遣之A AB BC C D DD D 课堂检测课堂检测4 4、对本文内容的分析不正确的一项是（）、对本文
34、内容的分析不正确的一项是（）A.A.文章所蕴含的道理主要是通过叙写卖油翁的文章所蕴含的道理主要是通过叙写卖油翁的所作所为表现出来的。所作所为表现出来的。B.B.本文主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧本文主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。的道理。C.C.文章详略得当，详写卖油翁的酌油过程；略文章详略得当，详写卖油翁的酌油过程；略写陈尧咨的箭术。写陈尧咨的箭术。D.D.文章很重视人物描写手法的运用。文章很重视人物描写手法的运用。第第1 1自然自然段主要运用了对话描写；第段主要运用了对话描写；第2 2自然段主要运用了自然段主要运用了动作描写，细致生动地表现了人物的形象特征。动作描写，细致生动
35、地表现了人物的形象特征。D D课堂检测课堂检测5 5、下列对本文的理解，不正确的一项是（）、下列对本文的理解，不正确的一项是（）A.A.本文是一篇富含哲理与情趣的小品文章，通俗易本文是一篇富含哲理与情趣的小品文章，通俗易懂，意味深长。用一个生动的小故事将熟能生巧的大懂，意味深长。用一个生动的小故事将熟能生巧的大道理加以阐释，达到了发人深省、心领神会的目的。道理加以阐释，达到了发人深省、心领神会的目的。B.B.这则故事篇幅不长，但叙事清楚，事情的发生、这则故事篇幅不长，但叙事清楚，事情的发生、经过、结果都写到了，记叙事情时又突出了重点。经过、结果都写到了，记叙事情时又突出了重点。C.C.文章开头
36、就对陈尧咨作出概括性的介绍，他文章开头就对陈尧咨作出概括性的介绍，他“善善射射”，“当世无双当世无双”并并“以此自矜以此自矜”，为下文写卖油，为下文写卖油翁埋下伏笔。看了陈康肃的箭术之后，卖油翁翁埋下伏笔。看了陈康肃的箭术之后，卖油翁“但微但微颔之颔之”。本文以极其精炼的笔墨提出了矛盾，在读者。本文以极其精炼的笔墨提出了矛盾，在读者心中产生悬念，由此自然地引出了下文。心中产生悬念，由此自然地引出了下文。D.D.陈尧咨是个狂妄自大、死不认输之人。陈尧咨是个狂妄自大、死不认输之人。“笑而遣笑而遣之之”中的中的“笑笑”，写出了他的执迷不悟和无可奈何。，写出了他的执迷不悟和无可奈何。D D课堂检测课堂检测
