1、濯濯清清涟涟而而不不妖妖出出淤淤泥泥而而不不染染不是花中偏爱菊，不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。此花开尽更无花。宝剑锋从磨砺出宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来部编本语文七年级下册第5单元 第18课学习目标学习目标了解作者及写作背景，积累优美语言。01学习作者描写紫藤萝之美的方法，体会托物言志的妙处。02理解作者寄托在紫藤萝上的“志”；珍爱生命，勇于面对困难挫折。03 ，本名，本名，当代，当代家家，为著名哲，为著名哲学家冯友兰之女。宗璞多年从事外国文学研究，学家冯友兰之女。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，
2、气韵独特。厚，气韵独特。主要作品：短篇小说主要作品：短篇小说红豆红豆不沉的湖不沉的湖弦上的梦弦上的梦；中篇小说中篇小说三生石三生石；长篇小说；长篇小说野葫芦引野葫芦引；散文散文丁香结等。等。一、认识作者，积累常识 瀑布瀑布 溅溅 逗逗 望望 繁繁 笼罩笼罩 枯枯 遗遗 立立 开开 花舱花舱 沉沉 忍俊不忍俊不 仙露仙露浆浆 盘盘卧龙卧龙 二、学习字词，夯实基础二、学习字词，夯实基础迸溅：迸溅：向四外溅。向四外溅。挑逗：挑逗：逗引；招惹。逗引；招惹。沉淀：沉淀：凝聚，积累。凝聚，积累。伶仃：伶仃：孤独，没有依靠。孤独，没有依靠。伫立：伫立：长时间站立。长时间站立。忍俊不禁：忍俊不禁：忍不住笑。忍
3、不住笑。仙露琼浆：仙露琼浆：神仙饮用的汁液，文中比喻花朵中神仙饮用的汁液，文中比喻花朵中含有的露水。含有的露水。朗读课文，找出自己最喜欢的朗读课文，找出自己最喜欢的描写描写紫藤萝的句子紫藤萝的句子，概括，概括紫藤萝的总体特点紫藤萝的总体特点。同时，在不懂的地方做标记。同时，在不懂的地方做标记。三、朗读课文，整体感知 .赏析“我不由得停住了脚步。”四、赏花悟情，深入探究 2.2.文章哪些语句能表现出藤萝之文章哪些语句能表现出藤萝之“”？请？请从写作手法或修辞角度赏析这些语句。从写作手法或修辞角度赏析这些语句。四、赏花悟情，深入探究作者从几个方面描写盛开的紫藤萝花？作者从几个方面描写盛开的紫藤萝花
4、？（1 1）“一片辉煌的淡紫色一片辉煌的淡紫色”“”“深深浅浅的深深浅浅的紫紫”“”“紫色的大条幅上紫色的大条幅上迸溅的水花迸溅的水花”色彩色彩 （2 2）“像一条瀑布像一条瀑布不见其终极不见其终极”“”“有有的就是这一树的就是这一树一朵接着一朵一朵接着一朵”形态形态四、赏花悟情，深入探究 （3 3）“淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的。的。”香气香气 （4 4）“和阳光互相挑和阳光互相挑逗逗”“彼此推着挤着，好不活泼热彼此推着挤着，好不活泼热闹。闹。”内蕴内蕴四、赏花悟情，深入探究课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？花瀑：花瀑：“只见一
5、片辉煌的淡紫色只见一片辉煌的淡紫色生长。生长。”花穗：花穗：“每一穗花都是每一穗花都是下面的待放。下面的待放。”花朵：花朵：“每一朵盛开的花每一朵盛开的花带着尖底的舱。带着尖底的舱。”四、赏花悟情，深入探究花瀑花穗花朵课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？花瀑：花瀑：“只见一片辉煌的淡紫色只见一片辉煌的淡紫色生长。生长。”花穗：花穗：“每一穗花都是每一穗花都是下面的待放。下面的待放。”花朵：花朵：“每一朵盛开的花每一朵盛开的花带着尖底的舱。带着尖底的舱。”从整体到局部从整体到局部由远及近由远及近四、赏花悟情，深入探究 3.3.从紫藤萝花身上，作者悟出了怎样的道理呢？从
6、紫藤萝花身上，作者悟出了怎样的道理呢？四、赏花悟情，深入探究现在的藤萝现在的藤萝十多年前的藤萝十多年前的藤萝四、赏花悟情，深入探究 文中插入一段写十多年前家门外的一大文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？株紫藤萝起什么作用？十多年前紫藤萝花的稀落十多年前紫藤萝花的稀落现在花开的繁盛现在花开的繁盛对比对比对花对花重新焕发生机重新焕发生机的欣喜的欣喜四、赏花悟情，深入探究流着流着，它带走了这些时一直压在我流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的心上的，。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜时都不存在，有的
7、只是精神的宁静和生的喜悦。悦。宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。“疑惑”和“痛楚”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时她的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。四、赏花悟情，深入探究四、赏花悟情，深入探究在昆明时严重贫血，站着站着就晕倒。在昆明时严重贫血，站着站着就晕倒。后来索性染上肺结核休学在家后来索性染上肺结核休学在家后来经历后来经历名目繁多的手术，人赠雅号名目繁多的手术，人赠雅号“挨千刀的挨千刀的”。宗璞花朝节的纪念宗璞花朝节的纪念 文中插
8、入一段写十多年前家门外的一大文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？株紫藤萝起什么作用？十多年前紫藤萝花的稀落十多年前紫藤萝花的稀落现在花开的繁盛现在花开的繁盛对比对比对花对花重新焕发生机重新焕发生机的欣喜的欣喜十多年前花的不幸遭遇十多年前花的不幸遭遇人的不幸遭遇人的不幸遭遇类比类比为下文抒发人生感为下文抒发人生感悟作铺垫悟作铺垫四、赏花悟情，深入探究花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。的长河是无止境的。文章开头停住脚步和结尾加快脚步分别文章开头停住脚步和结尾加快脚步分别有何含义和作用？有何含义和作用？“停住了脚步停住了脚
9、步”被紫藤萝吸引被紫藤萝吸引设置悬念设置悬念“加快了脚步加快了脚步”有前进的动力有前进的动力照应开头照应开头首尾呼应，使结构完整严谨，深化主题。首尾呼应，使结构完整严谨，深化主题。四、赏花悟情，深入探究五、手法剖析，主旨探究托物言志托物言志花花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的命的长河是无止境的紫藤萝瀑布赏花忆花繁花似锦花瀑花穗花朵赏花之感忆花之劫颂花之生花 生命永恒人 珍惜生活珍爱生命奋发进取悟花思绪万千振奋精神 1 1、阅读拓展篇目好一朵木槿花，思考：、阅读拓展篇目好一朵木槿花，思考：好一朵木槿花好一朵木槿花“好好”在哪里？在哪里？五、拓展阅读，学习手法 2 2、通过木槿花，作者悟到了什么？、通过木槿花，作者悟到了什么？五、拓展阅读，学习手法 3 3、分析两文的写法有什么共同之处？、分析两文的写法有什么共同之处？五、拓展阅读，学习手法 是通过对客观事物的描写或刻是通过对客观事物的描写或刻画，间接画，间接出作者的出作者的。采用托。采用托物言志，关键是物言志，关键是要要。自主完成课后自主完成课后“思考探究思考探究”“”“积累积累拓展拓展”部分习题。部分习题。六、布置作业
