1、17.紫藤萝瀑布 紫藤萝不是的不是的,因为，它是很多很多的因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样一样从空中垂下来，不见其发从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极端，也不见其终极，所以文章，所以文章叫叫紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布。学习目标学习目标1 1、积累基础知识，有感情的诵读课文，理解、积累基础知识，有感情的诵读课文，理解 内容，感悟中心。内容，感悟中心。2 2、赏读品味作品语言，学习作者抓住景物特、赏读品味作品语言，学习作者抓住景物特征，细致描写景物的方法，发挥想象，模仿造征，细致描写景物的方法，发挥想象，模仿造句，用于个性化的表达之中。句，用于个性化的表达
2、之中。3 3、体会作者对人生的独特感受，体味人生，、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。感悟生命。作者简介作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。意长，隽永如水。主要作品主要作品:中短篇中短篇小说小说知音知音、弦上的梦弦上的梦、红红
3、豆豆，散文集，散文集丁香结丁香结。中篇小中篇小说说三生石三生石，获全国优秀中短篇小获全国优秀中短篇小说奖。说奖。1981年北京出版社出版了年北京出版社出版了宗璞小说散文选宗璞小说散文选。后又抱病奋。后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说野葫芦引野葫芦引，其第一部其第一部南渡记南渡记已于已于1987年问世，获得了好评。年问世，获得了好评。这篇文章写于这篇文章写于19821982年年5 5月月6 6日，写作此日，写作此文时比他小三岁的弟弟冯宗越身患绝文时比他小三岁的弟弟冯宗越身患绝症，生命垂危，做姐姐的她十分焦虑、症，生命垂危，做姐姐的她十分焦虑
4、、悲痛。作者在悲痛中徘徊于庭院，在悲痛。作者在悲痛中徘徊于庭院，在繁花盛开的紫藤萝前，感悟到繁花盛开的紫藤萝前，感悟到“生命生命的场合是无止境的的场合是无止境的”，不能让不幸把，不能让不幸把人压垮，而要以饱满的生命力，投身人压垮，而要以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。到生命的长河中去。写作背景写作背景 小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。十余年在外奔波，积劳成疾。一、自我检测一、自我
5、检测 嚷（嚷（）穗（穗（）舱（舱（）绽（绽（）凑（凑（）酿（酿（）迸（迸（）溅）溅 挑（挑（）逗）逗 伫（伫（）立）立 伶仃（伶仃（）盘虬（盘虬（）卧龙）卧龙 忍俊不禁（忍俊不禁（）bng zh qi jn 仙露琼浆：比喻美语。仙露琼浆：比喻美语。稀落：稀少。稀落：稀少。伶仃：孤独。伶仃：孤独。索性：副词、表示直截了当；干脆。索性：副词、表示直截了当；干脆。盘虬卧龙：表示盘旋曲折的样子。盘虬卧龙：表示盘旋曲折的样子。发端：开端，开始。发端：开端，开始。终极：最终，最后。终极：最终，最后。春红已谢：春天的花已经凋谢。春红已谢：春天的花已经凋谢。忍俊不禁：忍不住笑。忍俊不禁：忍不住笑。迸溅：向四处
6、溅开。迸溅：向四处溅开。1、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。花 花 花2、从课文中画出表现“我”心情的语句，并说说作者的思想感情有什么变化?听课文朗读，想一想：整体感知：整体感知：1、结构框架：、结构框架：请同学们在下请同学们在下列括号里各填列括号里各填一字。一字。（）花）花 （）花）花（）花）花焦虑悲痛焦虑悲痛宁静喜悦宁静喜悦振奋向前振奋向前2、找出表、找出表现作者现作者感感情情的变化的变化的语句：的语句：合作探究1感受花之美 找一找,你认为描写盛开的藤萝描写得最精彩的语段，说说是从什么角度来描写的。朗诵朗诵色：色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大一片辉煌的
7、淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。形：形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。串挨着一串，一朵接着一朵。态：态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳光互仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。相挑逗，彼此推着挤着。浅紫色的、梦幻一般。浅紫色的、梦幻一般。香气香气 作者运用了哪些修作者运用了哪些修辞手法来描写紫藤萝辞手法来描写紫藤萝的？的？这里除了
8、光彩这里除了光彩,还有淡淡的芳香还有淡淡的芳香,香香 气似乎也是紫色的气似乎也是紫色的,梦幻一般轻轻地笼梦幻一般轻轻地笼罩着我罩着我.人的各种感觉是可以沟通的人的各种感觉是可以沟通的,修辞上称为通感修辞上称为通感.用浅紫色来描绘花香用浅紫色来描绘花香,把把嗅觉转化为视觉嗅觉转化为视觉,让飘让飘逸的花味变得有色有香，仿佛花香就弥漫在逸的花味变得有色有香，仿佛花香就弥漫在眼前眼前,让人沉醉，自然便有让人沉醉，自然便有“梦幻一般地笼罩梦幻一般地笼罩全身全身”的感觉的感觉.v 合作探究2v 感受理之美十多年前的紫藤萝是怎样的？作者为什么要还要写十多年前的十多年前的紫藤萝是怎样的？作者为什么要还要写十多
9、年前的紫藤萝？紫藤萝？v它依傍一株它依傍一株枯槐枯槐爬得很高，但花朵爬得很高，但花朵从来都从来都稀落稀落，东一，东一穗穗西一西一串伶串伶(lng)(lng)仃仃地挂在树梢，好像在试探什么。地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那后来索性连那稀零的花串稀零的花串也没有了。也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。了果树。对比手法。对比手法。用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇突突出了现在花的生气盎然出了现在花的生气盎然。十多年前花的不幸遭遇，。十多年前花的不幸遭遇，联系到个人和家庭的种种机遇，说明联系到个人和家庭的种种机遇，说明花和人都会遇
10、花和人都会遇到各种各样的不幸到各种各样的不幸。紫藤萝的命运，从花儿稀落到。紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是毁掉，再到如今繁花似锦，正是几十年来整个国家几十年来整个国家命运的写照和象征命运的写照和象征。这也为引出作者的深入思考作。这也为引出作者的深入思考作了铺垫。了铺垫。思考：面对藤萝，作者感悟到什么人生哲理？美在卒章显志 花和人都会遇到花和人都会遇到各种各样的不幸，各种各样的不幸，但是生命的长河是但是生命的长河是无止境的。无止境的。感悟：在生活中每个人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的进程不会因个人的不幸而改变。文章开头说文章开头说“我不由得停住了脚步我不由得停住了脚步”
11、，结尾说，结尾说“我不觉加快了脚步我不觉加快了脚步”，各有什么含义，各有什么含义?其作用其作用 是什么是什么?“停住了脚步停住了脚步”是是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。加快了脚步加快了脚步“是是被紫藤萝的顽强生命力所感染，精神振奋被紫藤萝的顽强生命力所感染，精神振奋。前者的作用是前者的作用是设置悬念设置悬念，引起下文，侧面表现紫藤萝花的繁盛美丽。，引起下文，侧面表现紫藤萝花的繁盛美丽。后者的作用是后者的作用是照应开头照应开头，使文章，使文章结构完整结构完整，并，并深化了主题深化了主题。花的象征意义花的象征意义红玫瑰象征红玫瑰象征“爱情爱情”；百；百合花象征合花象征“高洁高
12、洁”；康乃；康乃馨象征馨象征“母爱母爱”；牡丹花；牡丹花象征象征“富贵富贵”；太阳花象；太阳花象征征“光明光明”。花瀑花瀑 1.看花看花 花穗花穗 花朵花朵 赏花的感受赏花的感受 2.忆花忆花 忆花的劫难忆花的劫难 人人 颂花的生机颂花的生机 3.悟花：悟花：生命长河无止境生命长河无止境 生命生命 总结：本文是一篇哲理散本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。想到生命的美好与永恒。下课了，放松一下！
