1、渔舟唱晚教学设计渔舟唱晚教学设计 【课时】第一课时 【教学目标】 1、介绍民族乐器，古筝，高胡，了解两种乐器各自的音色特点；对乐曲有 所了解。 2、通过欣赏渔舟唱晚 ，让学生了解音乐与文学以及其他相关学科的的联 系，表达对祖国山河的热爱，激发学生爱国主义热情和民族自豪感； 3.引导学生听辨、讨论、联想，演奏、综合感受乐曲的音乐形象，培养良好 的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维； 【教学重难点】 1、感受乐曲渔舟唱晚每一部分在速度和情绪的变化。 2、学唱乐曲主题。 【教学准备】 多媒体 古筝 【教学过程】 一、一、创设情境，创设情境，导入新课导入新课 师：同学们，上课之前我们先来听一段音乐（
2、播放音乐） ，这段音乐熟悉么？ 生：是天气预报的音乐 师：这段音乐作为天气预报的背景音乐已经 30 多年，直到现在还在使用。 它改编自我国传统古曲渔舟唱晚 ，今天我们就来欣赏这首乐曲。 二、二、初步了解乐曲初步了解乐曲 1. 感知乐曲意境，了解乐曲版本 提问：同学们，从渔舟唱晚这个标题里，你们想象出来了什么画面？ 教师小结：正如同学们所说，这首乐曲描绘的就是一副夕阳西下，渔人大获 丰收，喜悦而归的情景。乐曲的标题和意境取自唐代诗人王勃的滕王阁序 ， 正因为它把诗、画的意境融合的十分恰到好处，因此深受作曲家们喜爱，被改 编成了各种版本，有小提琴协奏、钢琴独奏、管弦乐协奏等多种版本，今天我 们要欣
3、赏的是由我国传统民族乐器古筝和高胡共同演绎的版本。 2. 介绍古筝、高胡 （1）了解古筝构造 （2）了解古筝音色以及发声特点 （3）了解高胡 （4）了解高胡音色以及发声特点 3. 介绍乐曲分段 （1）根据速度的变化乐曲被分为三个乐段，以及引子和尾声五个部分 （2）介绍引子和尾声的作用 三、三、分段欣赏分段欣赏 1. 引子部分 （湖景） （1）师提问： 引子部分的速度是怎么样的？情绪是活泼的还是抒情优美 的？ （2）生想象： 此刻湖面是一种什么样的状态？ （3）师小结：这段慢速的音乐旋律给我们带来了很多美的的想象，接下来 我们来听听第一乐段。 2. 第一乐段（渔趣） （1）师提问：第一乐段的速度
4、是怎么样的？情绪还是抒情优美的么？ 这是时候湖面还平静么？ （2）生想象：这个时候的湖面上可能发生哪些事情呢？ （3）生活动：感受乐曲中表现渔夫划船的片段，学生根据乐曲情绪，跟着 音乐模拟划船 3. 第二乐段（渔歌） （1）师提问：第二乐段的速度是怎么样的？跟上一段比情绪有什么变化？ 想象一下渔夫现在干什么？ （2）生活动：跟着老师学唱第二乐段旋律 4. 第三乐段（晚归） （1）师提问：第三乐段的速度是怎么样的？这一段的情绪是怎样的？ （2）生想象：湖面还平静么？渔人在干什么？ （3）生活动：对比第三乐段和第一乐段表现划船的音乐片段的音乐情绪和 速度的变化。 5. 尾声部分（夜幕） （1）生活动：听尾声部分猜一猜，尾声部分的速度以及所要表达的情绪 （2）师小结：音乐的节奏和情绪跟同学们猜想的一致，说明同学们已经初 步掌握了音乐速度对音乐情绪变化的影响。 四、四、完整欣赏，整体感知完整欣赏，整体感知 1.完整欣赏乐曲 2.生活动：归纳总结，每一部分的速度和情绪 五、小结拓展五、小结拓展 师：通过老师的讲解，相信大家对这首乐曲有了新的认识，对于音乐速度以 及乐曲情绪的变化也有了一定的了解。 古筝和高胡的改编版本在保留了原有的古 曲韵味的基础上，又多了很多的生活气息，是一首非常优秀的改编作品。其他版 本的渔舟唱晚又有着怎样的味道呢？同学们课后去听听，自己去感受！
