1、拍手拍手拍手拍手教案教案 教材分析： 歌曲拍手拍手这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌 曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向 上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。 主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行， 在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分 也是由两个平行乐句构成的乐段。 乐句的前半句是由两个四分音符在 高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响 亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们 对文明新风的热情赞美。 歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声 的间奏，既突出了主
2、题，也增添了欢乐的情趣。 教学目标： 1、通过学习副歌形式的歌曲拍手拍手，能准确有感情的演唱歌 曲，并能初步掌握二声部歌曲的演唱方法，懂得用拍手来传达感情， 培养知礼仪、讲文明的好习惯。 2、在歌曲实践活动中，学习重音记号“”，并能在演唱中准确表 现，增强音乐表现力。 3、 能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，激发自主参与的能力。 教学重、难点：歌曲副歌部分的合唱部分 教具准备：多媒体设备、电子琴、打击乐器等 教学过程： 一、学习聆听曲幸福拍手歌 1 设问：这首歌曲给你什么感受？ 2 1、设问：音乐会常常带给我们愉快的心情，那么小观众们你们想一 想在什么场合会出现掌声呢? 2、聆听歌曲拍手拍手范唱
3、。设问：歌曲有什么特征？并听一听 3、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分 与合唱部分。） 4 (1) 设问：这部分曲调有什么规律? 有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第 (2)、学唱第一部分曲调：以学生自学为主。师生共同演唱或者师生、 (3)、齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（）师生再次接唱。 5 (1)、听第二部分曲调范唱。 (2)、在教师指导下学唱第二部分曲调。 (3)、找出歌曲中的重音记号。 6、完整地、欢快热情地唱好全歌曲调。 7 8、 设问： 歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？ 创编适当的节奏进一步感受歌曲。 9、小结：我们大家手挽手，一起努力做一名爱祖国，爱家乡的“四 好”少年吧。 板书设计： 拍手拍手 3 - - 3.2 4 - - - 2 25 67 3 - - - LU LU 3 - - 3.2 4 - - - 2 - - 1 - - - LU LU
