1、四年级下只要妈妈露笑脸音乐教学设计 教学目标: 1、了解三连音,指导学生用亲切明朗的声音、清晰的吐字，丰富的情 感有表情地演唱只要妈妈露笑脸 。 2、通过只要妈妈露笑脸的演唱学习,促进学生学习音乐的 兴趣,激发学生热爱母亲、热爱祖国的思想感情。 3、让学生通过打拍、 演唱的形式去进行创造性的音乐活动,从而丰富 学生的想象,开拓学生的思维。 4、初步学习朝鲜舞的基本动作；感受朝鲜音乐风格的特点。 教学重点: 用歌声表现出 AB 乐段音乐要素的对比。 教学难点: 唱准歌曲中的三连音 教具准备:钢琴、课件、实物投影 教学过程: 一、组织教学 师生相互问好 二、发生练习： 1、音阶练习：C-A 24
2、1 2 3 4 5 4 3 2 1 - 要点：身体放松、两臂自然下垂，口腔打开，气息平稳连贯。 共鸣要丰满。 2、琶音跳音练习：C-A 24 1 3 5 5 3 1 （开口音）啦啦 啦啦 啦啦 啦 （闭口音）yi yi yi yi yi yi yi 要点：声音要有跳跃性，达到头腔共鸣。 三、对话导入 同学们,谁是你们最亲的,照顾你最多的人?(妈妈)是怎么照顾你的, 想对她说什么? 我们还有一个妈妈，你们知道是谁吗？ 生：祖国妈妈 对，没有祖国妈妈们给我们做坚强的后盾哪有我们现在的幸福生活 呀！所以我们要感谢我们的祖国，歌唱我们的伟大祖国。今天就让我 们一起来学习献给母亲歌颂祖国的朝鲜儿歌只要妈
3、妈露笑脸,这 首歌曲是朝鲜电影 血海 的插曲， 学会了我们回家唱给妈妈听好吗? 三、新授歌曲知识 1、师播放音乐,让孩子倾听只要妈妈露笑脸的完整旋律,分析、 体会音乐是什么情绪? 要求:举手回答。 学生聆听歌曲并思考教师提出的问题:(欢快、活泼、优美)。 2、你认为这首歌曲分为几个部分呢？怎样来划分呢？ 3、出示节奏，练唱曲谱。1=F 24 3 5 5 5 5 6 5 3 3 2 3 1 - 2 2 2 3 2 2 3 2 .1 6 1 5 - 3 5 5 5 5 6 5 3 5 6 i 6 - 5 6 5 5 3 5 3 2 1 5 6 1 - 学生根据老师给出的曲谱，练习视唱。 4/4 2
4、 2 2 3 3 21 6 5 6 5 - 1 2 2 3 6 5 6 5 - - - 6 6 i 6 5 6 5 3 - 2 3 2 5 6 1 - - - 重点讲解三连音。感受 4/4 拍旋律特点。 a、教师带着学生读谱的节奏,并用右手划 V 打拍。 学生右手划拍唱出谱的旋律 。 b、教师钢琴伴奏,带生唱谱。 (学生演唱曲谱) 四、学唱歌词 1、欣赏歌曲只要妈妈露笑脸,让学生体会歌曲的风格、特点及演 唱情感,并体会歌词。学生听音乐,感受歌曲旋律以及熟悉歌词,学生 聆听歌曲体会情感。 2、教师按歌曲节奏有表情地、有感情地朗诵、范读歌词,并讲解歌词 含义。 读到附点音符小节歌词时,并讲授附点音
5、符的节奏,组织学生读 准附点节奏的歌词,并拍击此节奏型。 学生学习并跟读,并掌握附点音符。 3、师让学生默读歌词,后轻声自由地朗读歌词,表达自己对歌词的理 解。 学生默读歌曲歌词,后轻声朗读歌词。 4、师生合作接读歌词 教师读前半句 (要求:用亲切明朗的声音读,吐字清晰准确) 五、演唱歌曲 1、学唱歌曲乐谱 让学生视唱旋律,体验快乐的音乐情绪。 学生轻声歌唱乐谱,感受歌曲的情感。 教师弹琴带学生唱乐谱。 跟琴伴奏学生根据音乐情绪演唱曲谱。 2、音乐拓展。 欣赏乐曲祝妈妈长寿 。在血海这部影片中还有我们中国观众 家喻户晓的一首歌曲，现在请大家来欣赏，听听歌中唱了什么，歌曲 给你怎样的音乐感受。
6、（学生听音乐回答问题） 教师总结：朝鲜是一个具有悠久历史和文化的古国，他们的音乐旋律 优美，自然流畅，富有很强的感染力和表现力。 六、课堂小结 全体生在教师的伴奏中演唱全曲。 今天这节课，我们不但用歌声表现了音乐中的对比，还了解了朝鲜音 乐的风格特点。在音乐中我们感受到了朝鲜儿女的妈妈和祖国的热 爱，让我们也把这样的爱送给我们的额妈妈和伟大的祖国。现在让我 们在歌声中结束这节课吧。 板书设计: 只要妈妈露笑脸 节拍 情绪 节奏 旋律 A 2/4 欢快活泼 紧凑 平稳朴素 B 4/4 优美深情 舒展 抑扬起伏 教后反思: 只要妈妈露笑脸是一首深受孩子喜爱的歌曲,本课通过说一说, 唱一唱,初步激发孩子的爱妈妈的情感,为新歌教学作好铺垫。 情 景导入欣赏体验探索领悟拓展升华为主流程的教学结 构。通过教学,引导学生主动参与音乐实践,尊重学生个体体验。 因为四年级是童声的黄金阶段,唱歌教学时,呼吸和发声练习是有必 要的,特别像这首歌曲,声调比较高,需要用轻声高位置和有气息的控 制才能唱好,同时这个发声练习也是教材设计的要求。所以用的节奏 练习、和发声练习是为学习歌曲、处理歌曲设计的。
