1、歌曲 只要妈妈露笑脸 这是朝鲜歌剧 血海 中的一首选曲。 歌曲寄托了儿女对妈妈的一片深情以及对祖国未来的美好憧憬。 亲情、 爱国情，交融在一起。 歌曲的基调明朗，情绪活泼，音调具有朝鲜民族的特点。歌曲可 分为两个乐段。第一乐段的节奏轻快，旋律多同音反复，平稳朴素， 但四个乐句的句末落音（） 高低跌宕，错落有致，表达了对美好未来的畅想和无限乐观的情 绪。第二乐段的音调与前一乐段有着密切联系，但节奏舒展，与之形 成对比，各个乐句旋律进行抑扬起伏，此起彼落，抒发了对妈妈深切 真挚的感情。 当第三乐句( “只要您呀笑一笑” )的旋律上扬达到*时， 使人感受到一股奔涌而出的浓浓真情； 而三连音节奏的运用
2、则让人听 到了儿女对妈妈的亲切呼唤。? 教学目标： 学习只要妈妈露笑脸 ，进一步体会母子亲情，并加深学习对 祖国妈妈的爱戴之情。 教学重点： 用亲切明朗的声音，来表达对妈妈和祖国的一片深情，掌握三连 音及附点节奏。 教学准备： 多媒体课件。 聆听只要妈妈露笑脸 教学基本要求 1.这是一首孩子唱给妈妈的歌，选自朝鲜歌剧血海 。 2.由于这首歌曲不长，曲调很流畅很动听，所以可以将歌曲用投 影打出来或抄成歌片展出。 3.初听歌曲。要求了解歌曲的内容。 设问： (1)妈妈为什么不露笑脸？ (2)妈妈什么时候露笑脸？ 4.复听歌曲。感受朝鲜音乐的风格。 设问：歌曲分为几部分?每部分的音乐在节奏与旋律上有
3、什么特 征。 5.再次聆听歌曲：随音乐轻轻哼唱，体验孩子对妈妈的亲切的呼 唤。 一、组织教学 1律动。发声练习。节奏练习。 二、引入： 同学们你们知道 5 月 10 日是什么日子吗？（母亲节）那天你们都 想各自为妈妈做些什么呢？哪位同学能用简短的话来赞美妈妈呢？ （生各抒己见）大家说得可真棒，如果你们的妈妈听到了，一定会很 开心的。想让妈妈再开心开心吗？（想）那我们现在就来学一首朝鲜 歌曲，回家送给妈妈。 三、学习只要妈妈露笑脸 播放歌曲，学生初步感受音乐。 听完后谈谈感受。歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼 的） 教唱歌曲简谱。 指导按节奏朗读歌词。 师唱谱，生唱歌词。 播放歌曲，学生跟唱。
4、a、轻声哼唱，体验快乐的音乐情绪。 b、用自然的、纯美的声音演唱，表达快乐的情绪。 指导：三连音乐要唱得轻快、灵活，并且注意三个音的时值 是平均的，不能有的长有的短。 7完整地唱歌曲 8分析、处理歌曲 提问：歌曲中出现了两次“只要妈妈露笑脸”和 “只要您笑 一笑” ，请你们说一说，哪个最重要？该怎么唱？它们间应是怎样的 关系？（最后一个“只要妈妈露笑脸”最重要，应唱得强调些。三者 情绪是渐上升的过程） 提问： 高在哪一段？ （第二段旋律） 该怎么处理？ （从音量、 情感表达、速度等方面进行分析） 演唱第一段歌词，并说一说怎么样关心妈妈？怎样爱妈 妈？（学生自由讨论、发言） 10演唱第二段歌词，
5、了解第二段落歌词中的“妈妈”指“祖 国妈妈” 。 11完整地有感情地演唱歌曲 小结： 今天我们学唱了这首歌，让我们好好地爱自己的妈妈吧，关 心她们，用实际行动表达自己的爱，共同走入她们心灵的世界做妈妈 的好孩子，让妈妈天天都高兴，天天露出灿烂的微笑，最后让我们在 歌声中结束这节课。 教学反思: 只要妈妈露笑脸是一首深受孩子喜爱的歌曲，本节课的 教学目标有两点： 1、感受朝鲜音乐的风格； 2、用深情的歌声唱出对妈妈的热爱。 教学难点为：附点和三连音的演唱。 音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音 乐美的过程，音乐课的全部教学活动，应以学生为主体，师生互动， 将学生对音乐的感受和音乐
6、活动的参入放在重要的位置， 据此在教学 设计上，我建立了互动训练（律动、发声训练、节奏练习） 。通过说 一说， 唱一唱， 初步激发孩子的爱妈妈的情感， 为新歌教学作好铺垫。 情景导入欣赏体验探索领悟拓展升华为主流程的 教学结构。通过教学，引导学生主动参与音乐实践，尊重学生个体体 验。 新歌教学是我本活动的重点，我设置的：熟悉旋律朗诵 歌词学唱歌曲等几个环节虽然没有新意，但是力求连贯、流 畅，通过学唱、反复练习重点句来使本课的教学目标得以落实。 因为五年级是童声的黄金阶段，唱歌教学时，呼吸和发声练 习是有必要的，通过我的教学实践发现，呼吸和发声练习是教学的一 个难点，因为它是学习歌曲的基础。特别像这首歌曲，声调比较高， 需要用轻声高位置和有气息的控制才能唱好， 同时这个发声练习也是 教材设计的要求。
