第8课《时间的脚印》ppt课件(共23张ppt)-(部)统编版八年级下册《语文》.pptx

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资源描述

1、 时间的步伐有三种:未来姗姗来迟,现在像箭一般飞逝,过去永远静立不动。席勒 于是洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。-朱自清匆匆逝者如斯夫,不舍昼夜。-孔子时光匆匆 阅读课文和【阅读提示】,回答问题阅读课文和【阅读提示】,回答问题 (1 1)本文的说明对象是什么?本文的说明对象是什么?(2 2)题目是题目是“时间的脚印时间的脚

2、印”,时间没有脚,为什么说它有,时间没有脚,为什么说它有“脚印脚印”?“时间的脚印时间的脚印”是喻体,本体是是喻体,本体是“地球的变迁留下的印迹地球的变迁留下的印迹”。这比这比喻的意思是:大自然中的岩石经历了各种各样的变化,记录了古往今喻的意思是:大自然中的岩石经历了各种各样的变化,记录了古往今来许多地理环境的变迁,就像时间留下的脚印一样。来许多地理环境的变迁,就像时间留下的脚印一样。介绍岩石记录时间的“奇异功能”1.“时间一年一年地过去。”(1)2.“岩石是怎样记下时间的呢?”(5)3.“真的有海枯石烂的时候。”(7)4.“水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。”(11)5.“地面上和

3、地下的生物,也没有放弃对岩石的破坏。”(13)6.“经过长期的重压和胶结,那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”(18)7.“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”(22)8.“从死的石头上,我们看到了地壳的活动。”(24)9.“化石是历史的证人,它帮助我们认识地球历史的发展过程。”(27)文中有大量的独句段,找一找!这些句子有些承上启下的作用,我们一起来看看。岩石是怎样记录下时间的呢?(5)真的有“海枯石烂”的时候。(7)经过长期的重压和胶结,那些碎石和泥沙重新形成了岩石。(18)岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。(22)从“死”的石头上,我们看到了地壳的活动。(24)化石是历史的证

4、人,它帮助我们认识地球历史的发展过程。(27)承上启下,由人类日常生活中的记录时间的方法,引出下文岩石是如何记录时间的。引出下文,说明岩石“毁灭”的过程。总结上文,总结了岩石“毁灭”之后再度“新生”的过程。承上文,收住有关岩石自身解体与新生的话题;启下文,解读下文有关岩石上的历史痕迹。总结上文,概括评价上一段的叙述内容地壳活动的内容。承上文,化石的作用;启下文,说明化石是怎样帮我们认识地球历史的发展过程的。承上启下承上启下 本文内容丰富,我们读起来并不感到冗杂混乱,正是因为作者使用了大量的独句段,在说明的内容之间铺路搭桥,使读者能够紧紧抓住作者思路,感到文章脉络清楚。(尝试着给文章分层)第一部

5、分(14)提出时间的话题。第二部分(529)详细介绍岩石是怎样记录时间的。第三部分(3031)阐释读懂“时间的脚印”的意义。划分文章层次,概括每部分的大意岩石小石子沙砾、泥土新岩石沉淀重压胶结提示:(7-18)岩石经受着阳光、霜雪、风沙、空气、水流、生物和人类的“攻击”。旅行 重生形成过程:阅读7-18段,概述“石烂”到“新生”的过程;破碎分裂旅行破碎分裂岩石小石子沙砾泥土沉淀、重压、胶结新岩石 本文要说明岩石记录时间,为什么要花这么大篇幅写岩石从毁灭到新生的过程?岩石结构:岩石结构:反映地壳的活动反映地壳的活动石头颜色:石头颜色:反映远古的气候反映远古的气候生物化石:生物化石:反映历史的发展

6、反映历史的发展转眼就消逝的某些自然界活动转眼就消逝的某些自然界活动三叶虫化石三叶虫化石 岩石的毁灭和新生本身记录着时间的痕迹,岩石还保留岩石的毁灭和新生本身记录着时间的痕迹,岩石还保留了历史痕迹,阅读了历史痕迹,阅读22-2922-29,说一说保留了哪些历史痕迹?,说一说保留了哪些历史痕迹?人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的?人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的?三叶虫化石三叶虫化石“寒武纪寒武纪”海洋宽广海洋宽广大树木化石大树木化石“石炭纪石炭纪”温暖潮湿温暖潮湿长毛兽化石长毛兽化石“第四纪第四纪”气候寒冷气候寒冷根据不同类型的化石去思考。根据不同类型的化石去思考。岩石是怎样记录时间的呢?岩石的“生”“死”(毁灭和新生)岩石保留的历史痕迹(“死”的石头、石头颜色、各种生物的化石,瞬息活动)砾岩红色岩石黑色岩石石头上的擦痕三叶虫化石高大树木化石象、犀牛化石陆地边缘气候炎热气候寒冷冰河经过“寒武纪”海洋宽广“石炭纪”温暖潮湿“第四纪”冰河时期来临 读课文最后一段,说说我们了解岩石记录时间的功能有什么现实意义。了解了岩石的这一功能,不仅使我们增加了知识,而且还有助于我们去找寻地下的宝藏。如果我们熟悉了这些石头的历史,便有可能踏着历史的脚印,一步一步地走向地下的宝库。

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