1、 孔子曰：“不学诗，无以言。”在我国几千年的古典文学长廊中，诗经是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。古人认为经过诗经教化，可以使人“温柔敦厚”。诗经在古代一直被选作各类学校的教材，据说东汉大学者郑玄家的婢女也熟读诗经，日常生活中能以诗相对。今天我们来学习位于诗经三百篇之首的关雎。关关雎雎 篇名取自该诗的第一句“关关雎鸠”“关”即“关关”，拟声词；“雎”即雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。1.1.诵读关雎诵读关雎,把握好语气语调把握好语气语调,感受诗经的节奏感受诗经的节奏美和韵律美。美和韵律美。(重点重点)2.2.了解诗经重章叠句的特点和赋比兴的手法。了解诗经重章叠句
2、的特点和赋比兴的手法。(难难点点)学习目标学习目标 诗经诗经是我国最早是我国最早的一部诗的一部诗歌总集。歌总集。本只称本只称诗诗，儒家列为儒家列为经典之一经典之一，故称故称诗经诗经。收录了从。收录了从西周西周到到春秋春秋时期时期的诗歌的诗歌305305篇篇，分为分为“风风”“”“雅雅”“”“颂颂”三个部分。三个部分。“风风”又叫又叫“国风国风”，是各地的民歌民谣。，是各地的民歌民谣。计有计有“周南周南”“”“召南召南”等十五国风，共等十五国风，共160160篇，其中大部分为周代民歌，是篇，其中大部分为周代民歌，是诗经诗经中的精中的精华。华。“雅雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，是正统的宫廷
3、乐歌，用于宴会的典礼，共共105105篇，又分为篇，又分为“大雅大雅”“”“小雅小雅”。“大雅大雅”3131篇，篇，用于诸侯朝会用于诸侯朝会；“小雅小雅”7474篇，篇，用于贵宾宴享用于贵宾宴享。“颂颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀，是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀，其中其中“周颂周颂”3131篇，篇，“鲁颂鲁颂”4 4篇，篇，“商颂商颂”5 5篇，现存共篇，现存共4040篇。篇。文学知识文学知识写作背景写作背景本文选自本文选自诗经注析诗经注析（中华书局（中华书局19911991年版）。年版）。关雎选自关雎选自诗诗经经周南周南,关雎是关雎是诗经的诗经的首篇首篇，通常，通常认为本诗是认为本诗是我国爱
4、情诗我国爱情诗之祖。之祖。体制体制风（十五国风）风（十五国风）风土之音风土之音雅（大雅、小雅）雅（大雅、小雅）颂（周颂、鲁颂、商颂）颂（周颂、鲁颂、商颂）赋赋“赋者，敷陈其事而直言之者。赋者，敷陈其事而直言之者。”比比“比者，以彼物比此物也。比者，以彼物比此物也。”兴兴“兴者，先言他物以引起所咏之词也。兴者，先言他物以引起所咏之词也。”宗庙之音宗庙之音朝廷之音朝廷之音表现表现手法手法初读关雎初读关雎,感受韵律和节奏。感受韵律和节奏。1.1.学生自由诵读学生自由诵读,圈注生字词圈注生字词,读准字音。读准字音。关关雎雎()()窈窕窈窕()()逑逑()()荇荇菜菜()()寤寐寤寐()()辗辗转转()
5、()参差参差()()芼芼()()j yo tioqixnw mimocn czhn2.2.上古诗歌多出于街头巷尾上古诗歌多出于街头巷尾,吟之吟之,诵之诵之,歌之。歌之。关雎为关雎为四言诗四言诗,采取两字一顿的读法。采取两字一顿的读法。在朗读的时候在朗读的时候,要读慢一点要读慢一点,节奏读准确节奏读准确,字音读准确。字音读准确。关 雎关关关关/雎鸠，在河雎鸠，在河/之洲。之洲。窈窕窈窕/淑女，君子淑女，君子/好逑。好逑。参差参差/荇菜，左右荇菜，左右/流之。流之。窈窕窈窕/淑女，寤寐淑女，寤寐/求之。求之。求之求之/不得，寤寐不得，寤寐/思服。思服。悠哉悠哉/悠哉，辗转悠哉，辗转/反侧。反侧。参
6、差参差/荇菜，左右荇菜，左右/采之。采之。窈窕窈窕/淑女，琴瑟淑女，琴瑟/友之。友之。参差参差/荇菜，左右荇菜，左右/芼之。芼之。窈窕窈窕/淑女，钟鼓淑女，钟鼓/乐之。乐之。3.3.诗经中诗经中,常常大量使用双声、叠韵、叠字或叠句来表达常常大量使用双声、叠韵、叠字或叠句来表达含蓄的感情含蓄的感情,描绘美丽的景色。描绘美丽的景色。请同学们从诗歌中圈画出这样请同学们从诗歌中圈画出这样的例子的例子,并体会其作用。并体会其作用。关雎中关雎中“关关关关”(”(叠字叠字)形容鸟叫声形容鸟叫声,“,“窈窕窈窕”(”(叠韵叠韵)表现出淑女的美丽表现出淑女的美丽,“,“参差参差”(”(双声双声)描绘水草的状态描
7、绘水草的状态,“,“辗辗转转”(”(双声、叠韵双声、叠韵)刻画出因相思而不能入眠的动作。既有和刻画出因相思而不能入眠的动作。既有和谐的声音谐的声音,又有生动的形象又有生动的形象,读来韵味十足。读来韵味十足。“参差荇菜参差荇菜”“”“窈窕淑女窈窕淑女”等句子的重复吟咏则等句子的重复吟咏则增强了增强了诗歌的节奏感、音乐感诗歌的节奏感、音乐感,形成了一种回环往复的美形成了一种回环往复的美。重章叠句重章叠句又叫又叫“重章叠唱重章叠唱”或或“重章叠咏重章叠咏”,”,是指上下句或上下是指上下句或上下章基本相同章基本相同,只是更换其中的几个字只是更换其中的几个字,重复歌咏的一种语言重复歌咏的一种语言形式。形
8、式。重章叠句可增强诗歌的节奏感、音乐感重章叠句可增强诗歌的节奏感、音乐感,往往有回环往往有回环往复、余味无穷的表达效果。往复、余味无穷的表达效果。诗经中多采用此种形式。诗经中多采用此种形式。请同学们再读一遍请同学们再读一遍,体会重章叠句的艺术魅力。体会重章叠句的艺术魅力。关关雎鸠关关雎鸠，在河之在河之洲洲。窈窕淑女窈窕淑女，君子君子好逑好逑。关关雎鸠关关雎鸠：雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，：雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。就是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。洲洲：水中的陆地。水中的陆地。窈窕窈窕：文静美好的样子。：文
9、静美好的样子。君子君子：君子，当时对贵族男子的统称。：君子，当时对贵族男子的统称。好逑好逑：好的配偶。逑，配偶。：好的配偶。逑，配偶。淑女淑女：善良美好的女子。：善良美好的女子。雎雎鸠在传说鸠在传说中是一种情意十中是一种情意十分专一的水鸟，分专一的水鸟，其一或死，另一其一或死，另一就忧思不食，憔就忧思不食，憔悴而死。悴而死。【译文】雎鸠鸟不停雎鸠鸟不停地鸣叫，立在那河中沙地鸣叫，立在那河中沙洲上。文静美好的少女，洲上。文静美好的少女，是小伙子好的配偶。是小伙子好的配偶。参差荇菜参差荇菜，左右左右流流之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。参差参差：长短不齐。：长短不齐。荇菜荇菜：一种可
10、食的水草。：一种可食的水草。流流：求取。：求取。寤寐寤寐：这里指日日夜夜。：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。寤，醒时。寐，睡时。【译文】水中长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取。文静美好的少女，日日夜夜想追求。求之不得，求之不得，寤寐寤寐思服思服。悠哉悠哉悠哉悠哉，辗转反侧辗转反侧。思服思服：思念。服，思念。：思念。服，思念。悠哉悠哉悠哉悠哉：形容思念之情绵绵不尽。：形容思念之情绵绵不尽。悠，忧思的样子。悠，忧思的样子。辗转反侧辗转反侧：形容心中有事，躺在：形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。床上翻来覆去地不能入睡。【译文】追求没能如心愿，日夜牵挂在心头。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠
11、。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，窈窕淑女，琴瑟友之琴瑟友之。琴瑟友之琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。：弹琴鼓瑟对她表示亲近。【译文】水中长短不齐的荇菜，在船的左右采摘。文静美好的少女，我弹奏着琴瑟和你亲近。参差荇菜，参差荇菜，左右左右芼芼之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，钟鼓乐之钟鼓乐之。芼芼：挑选。：挑选。钟鼓乐之钟鼓乐之：敲：敲钟钟击鼓使她击鼓使她快乐。乐，形容词的使动快乐。乐，形容词的使动用法，使用法，使快乐。快乐。【译文】水中长短不齐的荇菜，水中长短不齐的荇菜，在船的左右挑选。文静美好的在船的左右挑选。文静美好的少女，我敲击着钟鼓使你快乐。少女，我敲击着钟鼓使你快乐。词类
12、活用词类活用1、琴瑟友之琴瑟，琴瑟，名词作动词，弹琴鼓瑟。名词作动词，弹琴鼓瑟。友，友，名词作动词，对名词作动词，对表示亲近。表示亲近。2、钟鼓乐之钟鼓，钟鼓，名词作动词，敲钟击鼓。名词作动词，敲钟击鼓。乐，乐，形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使快乐。快乐。古今异义古今异义1、左右流之古义：今义：2、寤寐思服古义：今义：求取求取液体移动；流动液体移动；流动思念思念衣服衣服一词多义一词多义1、右左右采之道阻且右2、之在河之洲左右采之钟鼓乐之(方位词，跟方位词，跟“左左”相对相对)(向右迂曲向右迂曲)(助词，相当于助词，相当于“的的”)”)(代词，指荇菜代词，指荇菜)(代词，她，指伊人代词，
13、她，指伊人)2.2.阅读诗歌阅读诗歌,我们经常从景物和人物的角度切入我们经常从景物和人物的角度切入,走进诗歌的走进诗歌的“三境三境”:”:意境、情境、心境意境、情境、心境,体会诗歌的意境美和情韵美。体会诗歌的意境美和情韵美。(1)(1)找出诗中的景物找出诗中的景物,并用自己的话形容它们的特点。并用自己的话形容它们的特点。雎鸠鸟雎鸠鸟,成双成对成双成对,形影不离形影不离,恩爱和美。恩爱和美。荇菜荇菜,易于成活易于成活,还有药用价值。还有药用价值。河之洲河之洲,雎鸠鸟生活的地方。雎鸠鸟生活的地方。水水,荇菜生长的地方。荇菜生长的地方。(2)(2)请想象一下请想象一下“关关雎鸠关关雎鸠,在河之洲在河
14、之洲”描绘了一幅什么样的描绘了一幅什么样的画面。画面。描绘了一幅描绘了一幅清新自然、情意绵绵、和谐美好清新自然、情意绵绵、和谐美好的画面。的画面。(3)(3)找出诗中的人物找出诗中的人物,并用自己的话讲述他们当时的行为。并用自己的话讲述他们当时的行为。君子君子:对淑女一见钟情对淑女一见钟情,没有交流没有交流,一一直默默看着直默默看着,思念难眠思念难眠,辗转反侧辗转反侧,幻想让幻想让她开心的场面她开心的场面,想象和她举行婚礼的欢乐想象和她举行婚礼的欢乐场面。场面。淑女淑女:一直在采荇菜一直在采荇菜,在劳动。在劳动。(4)(4)诗歌中的两个人物各是怎样的形象诗歌中的两个人物各是怎样的形象?淑女淑女
15、:不仅有美丽的外表不仅有美丽的外表,还有美好的心灵还有美好的心灵.君子君子:德才兼备、有情有义、有礼有节德才兼备、有情有义、有礼有节.诗歌共诗歌共三节三节,每一节的基本内容是什么每一节的基本内容是什么?三节的线索三节的线索又是什么？又是什么？第一节第一节:描写君子见到一位好姑娘描写君子见到一位好姑娘,产生了爱慕和产生了爱慕和求婚的愿望。求婚的愿望。第二节第二节:描写君子想追求那位姑娘描写君子想追求那位姑娘,却求之不得却求之不得,因因而朝思暮想而朝思暮想,寝食难安。寝食难安。第三节第三节:描写君子梦想成婚的欢乐场景。描写君子梦想成婚的欢乐场景。线索：线索：“君子君子”的情感变化：的情感变化：爱慕
16、、喜悦 相思、失望 幻想、愉悦品读诗歌品读诗歌,品析艺术魅力。品析艺术魅力。1.1.（1 1）这首诗写君子追求淑女）这首诗写君子追求淑女,为何以雎鸠鸟开头呢为何以雎鸠鸟开头呢?运用了比兴的表现手法。运用了比兴的表现手法。这两句描绘了一幅美好的画面：这两句描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟在水中陆地上嬉闹戏逐，发出悦耳的成双成对的雎鸠鸟在水中陆地上嬉闹戏逐，发出悦耳的鸣声。诗人以河洲上鸣叫求偶的雎鸠鸟作比，兴起淑女鸣声。诗人以河洲上鸣叫求偶的雎鸠鸟作比，兴起淑女为君子的佳偶，借助雎鸠鸟的行为引出抒情主人公对淑为君子的佳偶，借助雎鸠鸟的行为引出抒情主人公对淑女的爱慕和殷切期望，使人的情感与自然
17、景物相契相合，女的爱慕和殷切期望，使人的情感与自然景物相契相合，达到了情景交融的艺术效果。达到了情景交融的艺术效果。（2 2）请同学们再读一读关雎）请同学们再读一读关雎,体会其中比兴手法的妙处。体会其中比兴手法的妙处。1:1:以成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐以成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐,发出悦耳的和发出悦耳的和鸣鸣,来比拟人也理应成双成对来比拟人也理应成双成对,引出下文的君子对淑女的追求。引出下文的君子对淑女的追求。2:2:水鸟和鸣意在求偶水鸟和鸣意在求偶,与下文与下文“窈窕淑女窈窕淑女,君子好逑君子好逑”意义意义上有关联上有关联,这使得诗人的情感与自然景物相契相合这使得诗人的情感与自
18、然景物相契相合,浑然一体浑然一体,达到了情景交融的艺术境界。达到了情景交融的艺术境界。本诗以雎鸠、荇菜起兴，写出了一个男子对一个女子的美好感情。2.2.诗歌中描绘的几幅画面有没有一幅贯诗歌中描绘的几幅画面有没有一幅贯串了诗歌串了诗歌?诗歌中描写这样的画面的句诗歌中描写这样的画面的句子有何特点子有何特点?诗歌中诗歌中淑女劳动淑女劳动的画面贯串始终。的画面贯串始终。运用了运用了“流流”“”“采采”“”“芼芼”三个动词三个动词,“,“流流”是是“求取求取”的意思的意思,“,“采采”是是“采摘采摘”的意思的意思,“,“芼芼”是是“挑选挑选”的意思的意思,生动形象地写出了生动形象地写出了女子采荇菜时的认
19、真女子采荇菜时的认真,可见其勤劳能干。可见其勤劳能干。女子劳作的过程是先捞取女子劳作的过程是先捞取,再采摘再采摘,再挑选再挑选,可见其做事有条可见其做事有条理。理。整个过程有层次感、画面感。整个过程有层次感、画面感。3.3.君子的行为对你有怎样的启示君子的行为对你有怎样的启示?“寤寐寤寐”指日日夜夜指日日夜夜;“;“悠哉悠哉悠哉悠哉”形容思念之情绵绵不形容思念之情绵绵不尽尽,体现其体现其执着专一执着专一。求之不得时。求之不得时,不强求他人不强求他人,只是止于思念只是止于思念,没有过分的举动没有过分的举动,可见其可见其对淑女的尊重对淑女的尊重。没有追求到。没有追求到,就想象自就想象自己用高雅的志
20、趣去亲近心上人。己用高雅的志趣去亲近心上人。“友友”“”“乐乐”,”,体现了君子体现了君子志志趣高雅趣高雅,尊重他人尊重他人,执着专一执着专一。小结：诗中小结：诗中,君子之爱不强求君子之爱不强求,不冒犯不冒犯,用高雅的志趣去追求淑用高雅的志趣去追求淑女女,懂得尊重懂得尊重,懂得始终如一。因此孔子给予本诗至高的评懂得始终如一。因此孔子给予本诗至高的评价价:“关雎乐而不淫关雎乐而不淫,哀而不伤。哀而不伤。”4.4.下面是对下面是对关雎关雎第一章的一种翻译，你喜欢吗？为什第一章的一种翻译，你喜欢吗？为什么？另选一章，试着翻译成白话诗。么？另选一章，试着翻译成白话诗。（课后习题第五题）（课后习题第五题
21、）雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。（余冠英（余冠英诗经选译诗经选译）喜欢，翻译后的小诗既照顾了原诗的诗意，又保持喜欢，翻译后的小诗既照顾了原诗的诗意，又保持了诗歌形式韵律上的特点。了诗歌形式韵律上的特点。水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断，尽翻身直到天光。夜长长相思不断，尽翻身直到天光。长和短水边荇菜，采荇人左采右采。长和短水边荇
22、菜，采荇人左采右采。好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。关雎关雎写了一个男子对爱慕的女子的思念、追写了一个男子对爱慕的女子的思念、追求的过程，求的过程，表达了求之不得的焦虑和幻想求而得之的表达了求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦之情，喜悦之情，是一种真挚、热烈、健康的美好情感。是一种真挚、热烈、健康的美好情感。关雎一诗表达了什么样的情感？请简要分析。关雎一诗表达了什么样的情感？请简要分析。关雎表白爱情愿望表白爱情愿望寤寐思念之苦寤寐思念之苦幻想愿望实现幻想愿望实现追求爱情追求爱情窈窕淑女窈窕淑女君子好逑君子好逑寤寐思服寤寐思服辗转反侧辗转反侧琴瑟友之琴瑟友之钟鼓乐之钟鼓乐之联想到爱情联想到爱情（起兴）（起兴）苦闷与焦灼苦闷与焦灼（实写）（实写）和谐与欢乐和谐与欢乐（虚写）（虚写）板书设计板书设计
