1、卜算子卜算子 黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作苏轼苏轼【学习目标学习目标】1.了解作者及相关写作背景;2.借助工具书，结合注释，理解全诗大意准确、流畅地朗读、背诵全诗;3.品读古诗，体会作者思想感情。【学习重点学习重点】理解全诗的意思，背诵全诗。感悟诗歌所蕴含的思想感情。【学习难点学习难点】我苏轼，北宋诗我苏轼，北宋诗坛超级大咖，你坛超级大咖，你们了解我多少呢？们了解我多少呢？导入新课导入新课一一分分钟钟了了解解文文艺艺boyboy苏苏轼轼豪豪放放不不羁羁的的一一生生 苏轼（苏轼（1037103711011101年），字年），字 ，号号“”，是宋代（北宋）著名的，是宋代（北宋）著名的文学家、书
2、画家、美食家，谥号文忠。文学家、书画家、美食家，谥号文忠。“唐宋八大家唐宋八大家”之一。苏轼与黄庭坚、米之一。苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为书法家，合称为 宋四家宋四家。其词其词 派，派，与辛弃疾并称与辛弃疾并称“苏辛苏辛”。著有。著有 和和东坡乐府东坡乐府等。等。子瞻子瞻东坡居士东坡居士作者简介作者简介豪放豪放苏东坡全集苏东坡全集乌台诗案 北宋著名的文字狱。元丰二年（1079），苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷
3、成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。读懂词意读懂词意卜算子卜算子黄州定慧院黄州定慧院寓居寓居作作 苏轼苏轼 缺月缺月/挂挂/疏桐，漏断疏桐，漏断/人人/初静。谁见初静。谁见/幽人幽人/独往来，独往来，缥缈缥缈/孤鸿影。孤鸿影。惊起惊起/却却/回头，有恨回头，有恨/无人省。拣尽无人省。拣尽/寒枝寒枝/不肯栖，不肯栖，寂寞寂寞/沙洲沙洲/冷。冷。词牌名卜算子是词牌名。北宋时盛行此曲。卜算子是词牌名。北宋时盛行此曲。“寓居寓居”在古代指寄居他国在古代指寄居他国的官僚贵族；后泛指失势寄的官僚贵族；后泛指失势寄居他乡的
4、地主绅士官员等人。居他乡的地主绅士官员等人。缺月挂疏桐，缺月挂疏桐，漏断漏断人初静。谁见人初静。谁见幽人幽人独往来，独往来，缥缈缥缈 孤鸿孤鸿影。影。指深夜指深夜 译文：一弯残月译文：一弯残月悬挂在悬挂在枝叶稀疏枝叶稀疏的梧桐树上；夜阑人的梧桐树上；夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。有谁见到幽人独自往来，仿佛静，漏壶的水早已滴光了。有谁见到幽人独自往来，仿佛天边孤雁般缥缈的身影。天边孤雁般缥缈的身影。读懂词意读懂词意孤单的鸿雁孤单的鸿雁幽居的人幽居的人隐隐约约，隐隐约约，若有若无若有若无惊起却回头，有恨无人惊起却回头，有恨无人省省。拣拣尽寒枝不肯栖，寂寞尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲沙洲冷。冷。知晓知晓
5、译文：译文：黑夜中的它突然受到惊吓，骤然飞起，并频频黑夜中的它突然受到惊吓，骤然飞起，并频频回头，却总是无人理解它内心的无限幽恨。它拣遍了寒冷回头，却总是无人理解它内心的无限幽恨。它拣遍了寒冷的树枝，然而不肯栖息于任何一棵树上，最后只能寂寞地的树枝，然而不肯栖息于任何一棵树上，最后只能寂寞地降落在清冷的沙洲上。降落在清冷的沙洲上。读懂词意读懂词意江河中泥沙淤积江河中泥沙淤积而成的小块陆地。而成的小块陆地。挑选挑选 意象：意象：就是用来寄托主观情就是用来寄托主观情感感的客观物象的客观物象。也就是融入。也就是融入诗人思想感情的诗人思想感情的“物象物象”。1 1、全文分为上下两片，、全文分为上下两片
6、，诗人描写了哪些意象？诗人描写了哪些意象？这些意象有哪这些意象有哪些特点？些特点？营造出怎样的意境？营造出怎样的意境？体悟词情体悟词情 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。寂寞、孤独、凄清寂寞、孤独、凄清词的上片营造了什么样的氛围？词的上片写深夜院中所见的景色。开头两句营造一种夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，渲染出一种孤独寂寞的境界，为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫。后两句先是点出一位独来独往、心事重重的“幽人”形象，随即又引出
7、孤鸿这一形象。这两句，通过人、鸟形象的呼应，强化了“幽人”的超凡脱俗，使其孤独的形象更具体感人。试分析，词的下片写了什么？词的下片紧承上文，着力描写孤鸿。前两句写孤鸿惊飞又回头寻觅的姿态和有“恨”却无人知晓的心理，突出表现了它没有知音、孤苦难耐的心境。后两句写孤鸿挑遍寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚，表现了孤鸿的清高。2 2、你从中体会到怎样的情感你从中体会到怎样的情感?幽人，原指幽囚之人，引申为含冤之人或幽居之人。幽人，原指幽囚之人，引申为含冤之人或幽居之人。这里指谪宦生涯中的这里指谪宦生涯中的词人词人自己。自己。背景：被贬黄州之后，背景：被贬黄州之后，“平生亲友，
8、无一字见及平生亲友，无一字见及”，彼此音，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。词人问，一时尽绝，苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。词人只能在清冷的世界里孤独徘徊，无人相知，无人相伴，突显只能在清冷的世界里孤独徘徊，无人相知，无人相伴，突显了了词人内心的孤独词人内心的孤独。幽人幽人体悟词情体悟词情2 2、你从中体会到怎样的情感你从中体会到怎样的情感?孤鸿孤鸿体悟词情体悟词情喻指喻指人生遭遇的凄凉悲苦人生遭遇的凄凉悲苦的自己的自己。作者以作者以孤鸿自比，孤鸿自比，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不肯同流合污、坚持操守的心境。境和高洁自许、
9、不肯同流合污、坚持操守的心境。3 3、前人认为作者内心的寒凉来源于、前人认为作者内心的寒凉来源于“恨恨”字，词中字，词中“恨恨”的内容是什么？的内容是什么？“恨恨”有遗憾之意，有遗憾之意，无人理解的忧愤无人理解的忧愤遗憾遗憾无知音与他志同无知音与他志同道合。道合。“恨恨”有怨恨之意，有怨恨之意，封建社会文字狱对人才的摧残封建社会文字狱对人才的摧残。怨朝怨朝廷不能正确对待他。廷不能正确对待他。苏轼在黄州的心路历程苏轼在黄州的心路历程失意自伤失意自伤低沉苦闷低沉苦闷随遇而安随遇而安洒脱旷达洒脱旷达乐观豪迈乐观豪迈积极向上积极向上前期前期中期中期后期后期 苏轼贬居黄州时无所依托而又无可哀苏轼贬居黄州
10、时无所依托而又无可哀告的告的寂寞与伤感寂寞与伤感的心情与处境的心情与处境。4 4、从这首词，你们读出一个怎样的苏轼呢？、从这首词，你们读出一个怎样的苏轼呢？志趣的志趣的高洁高洁，对理想的，对理想的坚守坚守 本词借月夜孤鸿这一形象托物写怀，本词借月夜孤鸿这一形象托物写怀，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守，表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。课堂小结课堂小结1 1、卜算子、卜算子黄州定慧院寓居作中表现作者心境孤独和志趣高洁的句黄州定慧院寓居作中表现作者心境孤独和志趣高洁的句子是：子是：_,_,_。2 2、卜算子卜算子黄州定慧
11、院寓居作中营造一个夜深人静、月挂疏桐的孤黄州定慧院寓居作中营造一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围的诗是：寂氛围的诗是：_,_,_。缺月挂疏桐缺月挂疏桐 漏断人初静漏断人初静拣尽寒枝不肯栖拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷寂寞沙洲冷课后练习课后练习 有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”一句作简要赏析。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”一句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。“谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。”写出了一种什么样的情境？写出了幽人与孤鸿的什么相似之处？生命的孤独、漂泊无依、孤傲高洁。情境：寂寞、孤独、孤芳自赏、洁身自好。相似之处：
