1、小号手之歌小号手之歌 主备者： 执教者： 教学目标: 1、启发学生用充满信心、坚定自豪的的情绪和坚定,富有弹性的声音演唱 歌曲小号手之歌。21 教育网 2 、通过学会歌曲，教育学生要学习小号手不怕苦、勇往直前的精用多种 形式演唱歌曲、巩固歌曲。 3、 激励学生爱国的情感， 勇当小号手的决心。 能够根据自己对作品的理解， 大胆在集体面前表述自己的情感与体验。【来源：21世纪教育网】 教学重点： 学会歌曲，并能模仿军号的声音，掌握节奏。 注意休止符运用。 教学难点： 启发学生全身心投入到歌曲氛围中，启发学生全身心投人到歌曲氛围中， 感受小游击队员勇敢、坚强的革命精神。 教学内容分析 歌曲 小号手之
2、歌 描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。 全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击 队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。 一、导入新课 1、师生问好 2、师：孩子们,今天，老师给你们带来了一位新朋友，请你们竖起耳朵， 认真听听，他是谁呢？ （放小号的音乐），抛出问题。 师：同学们，刚才吹响的，是什么声音呢？谁来告诉我！ 生：是的，是小号的声音。今天老师呀，就把它带到教室来了，你们看！ 你们知道吗？在战争中呀，经常会出现不同的小号声，这是为什么呢？请 你们认真看一看，待会老师要提问的哦！ （播放寻找小号手视频） 师:你们知道，为什么
3、战争中，会出现小号的声音吗？ 生： 师：在刚才的战争中，罗浩小朋友就利用了小号声，把日本军引入了新四 军的埋伏之中，最终取得了革命的胜利。可见呀，我们小号手，在战争中 军号也是战斗的武器。在战场上，号声就是命令，要用军号来调动部队指 挥打仗呢！这不，人们为了歌颂我们，还特意写了一首小号手之歌呢！ 不信，你们听一听！ （播放音频，出听歌曲，展示歌谱，板书小号手之歌板书小号手之歌） 1、初听歌曲 师：同学们，这首歌曲是什么拍子的？ 生：2/4 拍（板书）（板书） 师：你听完这首歌之后感受怎么样呀？ 生：(感觉很有激情、振奋人心、非常豪迈雄壮、自豪)（板书）（板书） 师：这是一首四二拍歌曲，描绘了革
4、命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌 的情景。 师：老师还想问大家一个问题，歌曲中你听到了什么乐器的声音？（小号 的声音） 师：说到小号的声音，还记不记得刚才老师说，不同的小号声，都代表着说到小号的声音，还记不记得刚才老师说，不同的小号声，都代表着 不同的命令。接下来呀，就请同学们听一听，第一种小号的声音，它听起不同的命令。接下来呀，就请同学们听一听，第一种小号的声音，它听起 来像战争中的什么声音呢？来像战争中的什么声音呢？ 节奏练习节奏练习 教师拿出矿泉水瓶盖，相互撞击，模仿子弹开枪的声音。 节奏： 师：同学们，请你们开动脑筋，谁能告诉我这像战斗中的什么声音呢？ 师：你们看看老师老师的这个动作，
5、再想想，像什么声音？ 生：像子弹开枪的声音 师：同学们的耳朵真机灵同学们的耳朵真机灵！跟着老师一起拍手模仿一些这个节奏。 全班拍手： 师:同学们再听一听另外一个节奏，请你猜一猜，这又像战斗中的什么声音 呢？ 的 的的 的 的的 哒的 的 的的 的 的的 哒的 师：同学们，这又像战斗中的什么声音呢？ 生： 师：看看老师做的这个动作，你想到了什么场面？ 生:像机关枪扫射敌人的声音！ 师：哇，同学们观察得真仔细！咱们也来模仿一下机关枪扫射敌人的声音。 全班拍手：的 的的 的 的的 哒的 的 的的 的 的的 哒的 师：同学们模仿力真的太强了！感觉就像真的一样。现在我们再来听最后 一个小号声，他又像战斗
6、中的什么声音呢？ 师:(边读边跺脚，注意小附点节奏） 生：好像在埋伏敌人的脚步声 师： 你们的表现真让老师高兴， 刚才我们大家一起打响了嘹亮的革命号角， 你有没有找到小号手的一点感觉呢？你有没有找到小号手的一点感觉呢？现在就让我们一起来学唱这首 小号手之歌。 师：出示歌谱课件，请把课本翻到第出示歌谱课件，请把课本翻到第 1414 页。页。 1.2 小节一次教简谱，每次弹琴时候要高高地抬手换气 2. 弹完了第一次，问学生：同学们，你们有没有注意到刚才老师在弹琴时 候，还做了一个什么动作？ 3. 生：老师刚才把手高高地抬起来了 师：同学们小眼睛观察得真仔细！老师是在哪个地方，把手高高地抬起来 了呢
7、？ 生：在写有 0 的地方。 师：对，就在这几个写有 0 的地方。因为 0 代表四分休止符，停一拍 0 代 表着八分休止符，停半拍。 （出示第二张幻灯片，休止符处用红色标记出来） 师：同学们注意咯，遇到红色的地方，我们就要停一停遇到红色的地方，我们就要停一停。可以跟着老师的 钢琴声，再正确地演唱一次吗？ 生：可以！ 师生再进行一次简谱演唱，在演唱过程中，教师为了体现休止符，可以加，可以加 上身体弯腰动作。上身体弯腰动作。 师：同学们演唱得好动听，真棒！现在让我们用小号的哒哒哒声现在让我们用小号的哒哒哒声，来进行 歌曲模唱。（此处 PPT 保持有红色休止符的这一张，要进行歌曲的两段模 唱。） 师
8、：孩子们，老师觉得你们唱的特别响亮，现在让我们带着自豪、高兴的 声音，跟老师一起朗读一边歌词吧！ 全班朗读歌词，教师弹奏主和弦。 师：大家唱得家唱得不错，我们都不错，我们都知道小英雄为了翻身得解放，小小年纪，不怕知道小英雄为了翻身得解放，小小年纪，不怕 苦、不怕困难、不怕牺牲，参加革命。战斗胜利了，小号手又拿起军号，苦、不怕困难、不怕牺牲，参加革命。战斗胜利了，小号手又拿起军号， 勇往直前，如果你是小号手，你现在的心情怎样？勇往直前，如果你是小号手，你现在的心情怎样？ 生：自豪的、高兴的。 师：那我们带着自豪的、高兴的心情随着老师的钢琴声，完整演唱歌曲。 全班跟随教师钢琴声带歌词 2 小节一次
9、演唱歌曲。 （唱的过程中，节奏有问题，立刻停下来纠正。休止符没有体现出来，立（唱的过程中，节奏有问题，立刻停下来纠正。休止符没有体现出来，立 刻停下来纠正。）刻停下来纠正。） 师：同学们，你们有没有信心直接唱第二段呀？ 生：有！ 师：好，我也相信同学们。现在让我们直接跟着老师一起，带着高兴自豪 的心情，把第二段歌词也唱一遍。 全班直接跟钢琴声唱第二段。 师：听同学们唱的那么起劲，游老师也想当一回小号手，请你们听，老师 唱的跟你们唱的，又有什么不同呢？ （加入强弱唱谱，完整演唱第一段） 师：同学们，谁能回答刚才老师的问题呢？ 生：在滴滴滴滴哒那里唱的比较轻 师：你回答的真棒！老师用的师短促，轻快
10、的声音演唱，表现着儿童团员 们乐观向上的革命精神。 师：你听得真仔细，还有别的答案吗？ 生：在奋勇杀白匪那里特别强。 师：是的，在我们杀鬼子的时候，就显得更加有力量了！我们都知道， 儿童团员们为了参加革命，小小年纪，不怕困难，不怕牺牲，战斗胜利了， 小号手又拿起了他的小号，勇往直前！如果你是小号手，你现在的心情怎 么样？ 生：骄傲地，自豪的！ 师：同学们回答得真好！你们还记得，我们一开始学习的几种节奏吗？我 们能不能加上我们的道具，加上我们的战斗动作呢？ (分发枪支道具，提示学生随着不同的节奏做开枪，扫射敌人，埋伏敌人的 动作。) 结束 师：同学们演唱得非常好，老师也感受到了同学们参加革命的决心！谁能 说说，在小号手身上有没有值得你学习的地方？ 生：不怕困难，坚强的意志力。不怕敌人，奋勇杀敌。 师：对！让我们继续发扬儿童团小勇士们不怕苦，不怕难的精神，勇于战 胜学习中的各种困难，做新时代的“新勇士”！，做新时代的“新勇士”！
