1、森林狂想曲 一、一、 教学内容 听赏森林狂想曲 二、二、 教学目标 三、三、 教学重点 感受乐曲情绪，熟悉乐曲主题旋律，培养学生音乐 的欣赏能力和肢体动作表达能力。 四、四、 教学难点 听辨主题旋律出现的顺序，各主题的情绪表达。 五、五、 教学准备 六、六、 教学过程 七、七、 教学过程 八、八、 一、组织教学一、组织教学 九、九、 1、 导入导入：播放播放奇幻森林奇幻森林 师表演奇幻森林主题曲，边唱边与学生互 动，让学生跟着老师拍掌，跺脚，做动作等。 师：小朋友们，早上好，你们知道吗，奇幻森 林里可热闹了，蝴蝶姐姐说只要我们完成一个 任务就可以去幻想森林玩了，我们赶紧去完成 任务吧！ 2、新
2、课教学 任务一：任务一：聆听聆听乐曲乐曲片段片段，初步感受乐曲情绪。，初步感受乐曲情绪。 教师播放音乐片段 AAB，提问学生听到的声 音，并模仿。 师：听完这段音乐，现在你们的心情是怎样 的呀？ 生： 高兴、 快乐、 自由、 欢快、 轻快、 轻松 师：真棒，看来你们已经接收到段音乐传递 给你们的快乐了，这正是这首乐曲的情绪特点。 师：刚才你们听这段音乐的时候，还听到了 哪些好听的声音？试着模仿一下（青蛙叫、鸟叫、蝉 叫）小朋友们，你们学得还真像，你们觉得这么 美的音乐是将要把我们带到一个什么地方去呢？ 生：森林。 师： 把我们带到森林肯定会是个很棒的体验。 所以音乐家们就去到了奇幻森林里，他们
3、为了要留下 森林宝贵的声音，就和其他专家深入森林，收录了近 100 种自然声音，创造了刚才我们听到的这首乐曲 森林狂想曲。 师：第一个任务就被我们轻松地完成了，咱 们去看看哪里这么热闹？（播放 01:5602:07） 师：原来是奇幻森林的 party 就要开始了，我 们抓紧时间完成第二个任务，争取在 party 开始之 前赶到现场。 任务二：任务二：学生聆听乐曲，学生聆听乐曲，听辨音乐听辨音乐结构特点结构特点。 1、师：任务开始了，听一听下面这首乐曲中 出现了几段不同的音乐？每听到一段，就用一个动 作表示（播放完整的音乐）A点头、B拍大腿、 C拍肩膀 师：小朋友们听出来几段音乐了？ 生：三段。
4、 师：真棒，正是三段。 师依次钢琴弹奏三个片段，并出示主题片 段。 师： 我们分别把这三段音乐记做主题 ABC。 2、师弹琴，学生哼唱主题片段。 师：来，我们放松一下，用轻快、跳跃的 声音， 跟着琴声哼唱下 A 主题。 由快慢、 强弱变化， 在 A 主题的长音地方加入动物叫声（青蛙、小鸟、 布谷鸟、蝉等等） A、 小青蛙们刚起床的时候声音是怎样的 呀？弱 B、 小青蛙们开始高兴地唱歌啦强 （青蛙 3 次 慢中速原速 布谷鸟慢快） 3、师：这么轻快的旋律给我们带来了无尽 的欢乐，你们陶醉在音乐声的时候，有谁听出来有 什么乐器的声音？ 反复播放主题 A 片段， 教师模仿演奏笛子的动 作，出示笛子图
5、片。 反复播放主题二片段，出示小提琴图片，模仿 演奏小提琴的动作。 师提问：这首森林狂想曲主要是由笛子和 小提琴演奏的，它们的音色有什么共同点？ 生：明亮，表现力非常丰富。 师：音乐家用笛子和小提琴与各种昆虫对话， 还加入多种打击乐器为小动物们歌唱伴奏，真正地 演奏出了自然界音乐的最高境界。 师：小朋友们太棒了，第二个任务我们也完成 了，我们赶紧去森林 party 瞧一瞧吧！（播放 03： 45：04:12） 任务三：任务三：听一听，排听一听，排一一排排 播放完整的乐曲，分 4 个小组，各小组合作完 成排序。 师：下一站是谜漾湖泊，在途中，我们会被分 成 4 个小组，你们完成了任务卡上的内容才
6、能到达 谜漾湖，开始吧。 师：每个小组的小朋友，当听到 ABC 这三个 主题时，分别在方格条上贴上相应的字母，当听到 只有动物叫声的地方，贴一只小青蛙就可以了！ PPT 出示任务卡：小组成员合作完成主题音乐 的排序，没有音乐声的地方就用小青蛙的图示表 示，比一比，哪个小组完成得最漂亮！ 青 蛙 A A B A B C A 青 蛙 A B A B C A 青 蛙 师出示正确答案，给予各小组评分。 师： 任务完成得很漂亮， 我们一起前往谜漾湖 吧！（播放 07:1207:42） 任务四：小组合作，感受主题音乐旋律特点任务四：小组合作，感受主题音乐旋律特点 谜漾湖泊美得不像话了，接下来，我们将要去
7、森林中另一个美丽的地方，原始森林部落，部落酋 长说了，我们也得完成任务才能给我们敞开大门 哦！ PPT 出示任务卡：各小组聆听主题音乐，和大 家分享各自主题正在描绘一个怎样的美丽场景。 师：分 4 小组，各个小组长负责播放音乐，边 欣赏音乐边说说这个主题描绘了一幅怎样的美景。 第一小组：听一听只有动物叫声的地方。（音 乐舒缓而平静，像是白昼逝去，夏夜降临，喧闹声 逐渐停息，整个森林渐渐安静下来。） 第二小组：A 部分（乐曲悠扬舒缓，表现了夏 夜刚刚降临，风轻轻吹着月光下的荷塘，还有静谧 想和的虫鸣蛙叫，给人恬静惬意的感觉。） 第三小组：B 部分（热烈欢快的旋律，伴随各 种昆虫亮嗓共鸣、相竞高歌
8、。） 第四小组：C 部分（再次表现了夏夜的宁静和 美好，像是夜深了，森林里的动物朋友带着欢喜与 倦意渐渐散去，池塘又回复了原来的平静。）教师 弹琴学生唱新编歌词。 师：你们把森林描绘得太美了，老师真忍不住 编成歌词唱两句了（夏夜降临了，月色照着荷 塘，传出清脆优美的歌声。小青蛙和动物们一起游 玩，装点黑暗宁静的夜晚。）下课了你们也可以编 一编歌词，唱一唱。 五、声势律动 播放动画 19:2819:42 分小组学做平板电脑中的视频，做声势律动。 师：最后，小组跟视频自学动作，来一次森林 狂欢节！ 歌词： 夏夜的森林，风在吹，虫在叫，还有白色兔儿穿林跑。精灵在舞蹈，小松树，也打闹，银河 下面长着含羞草，那孤独的守林人，戴着破毡帽，远处天空星光闪耀，我问你呀守林人，上 年纪的额头，为什么皱纹都看不到，晚间的森林。 晚间的森林，小鸟飞，山泉淌，青蛙荷叶下面睡大觉，种子发芽了，伸伸腿，弯弯腰，蒲公 英随着风满山跑。那圣洁的独角兽，顶着金色的角，眨一眨眼就看不到。
