(五线谱)苏少版一下《音乐》第七单元动:律动(小小的船) 儿歌诵读(月亮姐姐跟我走)情景表演(太空探秘)-教案、教学设计(配套课件编号:e02e7).doc

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1、 小小的船教学设计小小的船教学设计 说教材:说教材: 本单元以星空为主题,将孩子们置身于一个充满想象力的音乐空间里感受和 体验音乐。 小小的船是其中一首儿童气息浓郁的四三拍子歌曲,歌曲为 F 宫 调式,由四个乐句组成的一段体结构。旋律优美、恬静,与歌词浑然一体,具有 安然自得的童趣和时代感。它以形象、通俗易懂的语言,将小主人公“我”坐在 月亮小船上荡漾,在太空中畅游的童话般意境描绘得十分生动有趣,充分表达了 孩子们渴望探索宇宙奥秘的美好愿望,充满了热爱科学、热爱大自然的情趣.。 说学法:说学法: 本课的教学对象为一年级学生,这一学段的学生以形象思维为主,好奇、爱 探索、模仿力强,容易被新鲜事物

2、所吸引。因此在学生的学习过程中,应重视对 学生音乐活动和审美能力的培养,坚持以学生主动参与演奏、主动模仿、自己创 编的学习方式,以“教师为主导,学生为主体”的原则,从而展开学习。 说教法:说教法: 对于这节课我是这样想的,学生在幼儿时对星星.月亮就充满了好奇和神秘 感, 也唱过有关的童谣, 听过有关的故事, 那么我就抓住孩子这一特点展开教学, 我采取趣味性、知识性并重的原则,教学中运用了情境导入法、旋律模唱法、表 扬激励法等教法。根据学生实际情况,我还选用了模仿法、体验法、表现法等学 法,使学生的主动性增强,思维活跃,积极的参与音乐学习。 说教学目标:说教学目标: 课标指出“音乐教学目标的设计

3、应体现三个维度的整合及有机联系,重视情 感、态度与价值观的正确导向,注意过程与方法的教学体现,同时应明确知识与 技能的目标达成。 ”依此我制定如下教学目标: 1、 情感态度价值观目标 :学生能用打击乐器和身势动作表现歌曲,初步培养 学生的想象力,并学会用优美的声音演唱歌曲小小的船 。 2、过程与方法目标:运用节奏游戏、律动、观察比较等多种教学手段引导学生 主动参与歌曲的唱、演。 3、知识与技能目标:通过感受与体验音的高低用准确的音高模唱歌曲旋律。 教学重、难点:教学重、难点: 1、通过学习让学生感受和表现三拍子的韵律感。 2、让孩子通过一系列的音乐艺术活动感受美,体现美、表现美。 教学过程:教

4、学过程: 一、师生问好歌 二、导入 1、师:今天,有位神秘的朋友要跟大家见面,让我们用热烈的掌声欢迎她。 (生 拍掌)怎么还没来了?是不是我们的掌声太大了,让我们轻轻地拍(师生拍掌) 还是没有来?哦, 明白了, 我们这节是音乐课, 要用好听的有节奏的音乐欢迎她。 现在请同学们跟老师做一做。 X X X | X X X|(两次强拍,两次弱拍,两次强弱弱) 师:老师刚才发现这几个小朋友拍的很有节奏感,要奖给他们几个星星(贴 黑板上) 2、现在我们要让那位神秘朋友请出来。师播电话,视频展示(月亮小船) 师问:你好,请问你是月亮小朋友吗?课件答:是啊,你是地球上的小朋友 吗? 师:是啊,你怎么知道的?

5、答:我每天都围着你们地球转,看到你们很欢快地 唱歌跳舞,很想和你们做朋友。 师:我们地球上的小朋友也想和你们做朋友。 答:好啊。我想邀请你们到月球上来参观。 师:真的。答:到时候我们月球上见! 师:原来我们这位神秘的朋友是月亮小朋友,他想邀请咱们到月球上去玩一 玩,你们想不想去啊(想) (有)好,让我们能整理好行李,准备出发,小朋 友们注意了,月球上是很安静的,所以同学们要轻轻地。 全体起立,听到音乐声踏步整理队伍。生做驾小船动作。 (播放小小的船 ) 三、节奏练习 1、播放第一遍(生做表演动作) 2、乐器伴奏 师: 同学们, 我们驾驶着小船轻轻地来到月球, 月亮小朋友给我们准备了小礼物, 这

6、份礼物可神奇了, 它能使我们音乐变得更加的美, 更加的好听, 更加的有节奏, 我们一起说说他是什么?(乐器) A、双响筒 师:看看这是什么啊?生齐说(怎么说,轻轻的) 接下来老师想请同学们跟老师做个模仿动作。 (媒体出示课件)当老师说上面一 句的时候,你们说下面一句(师生配合说一遍)好,下面加上动作来一遍,比比 谁的模仿力最强。这个小朋友表现很出色,请你来做小老师做一遍。 (评价语:(评价语: 真有小老师的样子。 )真有小老师的样子。 )请生上台参与表演,并把双响筒奖励给这个小朋友。 (请两 位同学示范) 师:请你 跟我 这样 做 - - 生:我就 跟你 这样 做 - - B、三角铁 师:月亮

7、小朋友还给我们准备了个乐器,出示三角铁,我们每个人都拿起心中的 那个三角铁,敲一敲。步骤同上(评价语:为你出色的表现鼓掌评价语:为你出色的表现鼓掌) C 其他方式表现 3 拍 师:刚才我们用乐器表达了四三拍,拍 3 拍子的时候,第一拍强,第二拍弱,第 三拍弱,所以我们三拍子的强弱规律就是强弱弱。 (课件出示 强 弱 弱) 师:想想还有哪些声势动作表现四三拍的强弱规律?生答 有首优美抒情的歌曲小小的船 (出示课件)就是四三拍的歌曲,让我们一起 听一听,听时自己选择你喜欢的声势动作为歌曲伴奏一下吧! (课件播放歌曲) 三、新歌教学 1、读歌词 师:弯弯的月儿,闪闪的星星,蓝蓝的天,多美的歌词啊!老

8、师很想把这种美有 节奏地读出来。 (师边敲击双响筒边示范朗读歌词)你们能像老师那样有感情有 节奏地读出来吗?(能)我们合着音乐来试试! (配上音乐师带领学生边敲击双 响筒边读,若有错误及时纠正) 2、唱歌曲 师: 老师还想把这种美唱出来 (师表演唱歌曲) 一起来看看歌曲一共有几个乐句? (师做手势引导 4 个)有两个乐句的旋律特别像, 你能找出来吗? (出示课件)(夸 奖:你的眼睛真亮):你的眼睛真亮)但是有一个地方的音高位置发生了变化,瞧瞧,谁是火眼金瞧瞧,谁是火眼金 睛,发现的最快最准?睛,发现的最快最准?(生找出后便弹钢琴 65 5 64 4 引导学生唱一唱区分 这两个音) 师:跟着琴声

9、用 La 唱一唱这两个乐句(用 La 模唱)还有两个乐句小朋友们也用 La 唱一唱吧! (如果前面两句学生模唱的不好,这时老师做示范教学) (听出错(听出错 误及时纠正)误及时纠正) 带上身体的律动完整地感受歌曲优美的旋律。师生共同用 La 表现歌曲。 把动听的优美的歌词唱出来吧! 提醒:提醒:歌曲有三个地方出现了连音线,这里都要唱得连贯一些哦!让我们面带微 笑再来唱一唱吧! (课件出示连音线色块地方) (第二遍完整演唱歌曲) 歌曲要求歌曲要求:第三乐句情绪还需要再饱满自豪一点。第四乐句闪闪的唱出跳跃感。 (分句让学生达到相应的要求) 跟着伴奏音乐第三次完整演唱 小小的船 。 全体起立带着身体

10、的感觉来唱一唱,全体起立带着身体的感觉来唱一唱, 第二遍老师引导做动作表现歌曲。 师:你觉得这首歌曲怎样才更具有表现力?(轻轻,有动作,有感情,优美) 我们分组来合作表演歌曲:分别是小小歌唱家、小小演奏家、小小舞蹈家! 3、合作表演 分三组分别表演唱一唱 动一动 奏一奏。 师:让我们发挥小组团队合作力量,比一比哪组艺术家最有音乐表现力! 如果让你换个角色, 你能像他们刚才表演的那么棒吗?甚至比他们还要出色吗? 重新分配小组角色合作表演一遍,老师看好你们哦! (师可做个拳头的动作! ) (时间上可以表演 2 遍) 五、拓展活动 师:科学家为了满足人们探求宇宙的愿望,发明了很多交通工具(出示各种交通 升天工具) 请学生当小小发明家,用动作表现(评价语:想法很有创造力哦!离科学家的距 离不远了,好好加油! ) 让我们继续驾驶着飞船回到地球妈妈的怀抱, 回到我们美丽快乐的校园生活中!

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