1、美术三年级上册全册教案任课班级： 任课教师： 年 月个人备课1.我的小天地教学设计学习领域 造型表现教材分析本课的设置是从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，进而提高学生的审美能力，培养学生热爱生活的情感。通过观察、记忆、想象，表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣；提高绘画表现技能，学会装饰和美化生活；提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。教学目标1.简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。简单了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。2.尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的
2、喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。3.启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。教学重点通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现美好生活的憧憬。教学难点绘画时房间里家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。教学方法本课重在启发学生联系生活实际，学会用聪明才智美化自己的生活。但是有关居室环境布置方面的知识，学生不一定都能“探究”出来，教师应发挥主导作用，通过师生互动将重、难点解决。物象之间的大小比例、画面的组织构图等，使学生绘画时最容易
3、出现的问题，可以事先让学生设计一些常用的家具，课上采用拼摆的方法；或找一些典型的范画，引导学生评述在组织构图方面的优劣，帮助学生解决构图问题以及物象间的前后遮挡关系。教具个人备课 课本、有关资料图片、多媒体课件学具课本、彩笔课时 第一课时教学过程一、教学组织：（本课时是学生新学期开学的第一课时，教师对学生进行一定的课堂常规加强教育。）教师准备教学用具。检查学生的绘制用具的准备情况。稳定学生情绪，准备授课。二、导入：1教师出示一幅图片，“这是老师自己的小天地，你们看一看，它漂亮吗？”。2假如你有一片自己的小天地，你想把它装扮成什么样？你们想不想看看别的小朋友的小天地是什么样子的？3教师点击课件中
4、“欣赏”部分，引导学生欣赏图一（以红色为主色调） 猜一猜这是谁的小天地？说说你的理由。 学生讨论。课件出示一个小女孩。 4出示图二 这个房间用了哪些色彩？房间的小主人主要装饰了哪里？你认为这样做好不好？ 学生讨论。 5出示图三 你认为这个房间最吸引你的地方是哪里？为什么？ 学生讨论。6出示图四 发挥你的想象力，给这间卧室起个名字吧！你认为这个房间优什么特点？ 学生讨论。 7你们想不想也有一个属于自己的小天地？个人备课 8引出课题。三、教师讲述有关内容： 1教师引导学生根据课件进行讨论学习。（1）怎样才能使房间更活泼？房间小，装饰很重要。利用课件进行装饰这样装饰后的感觉如何？（2）怎样才能安排好
5、房间？ 有了装饰品怎样摆才更美观？ 课件出示许多装饰品 首先要选最重要的东西，再选自己喜爱的小饰品（3）可见引导学生总结主次、前后、大小2点击课件，欣赏学生作品。3可以根据自己喜欢的色彩进行小天地的装饰。4你想拥有一个什么样的小天地？、四、作品创作：1教师布置有关创作要求。2作品创作。3教师巡回指导。作业设计画面构图合理。能体现出居室环境某一方面的功能。重分利用现有材料。作品还要考虑到自己的兴趣爱好。第二课时一、组织教学：检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。二、导入：复习上节课学习的内容，让学生将自己准备的东西准备好。出示有小天地的图片，提高学生欣赏能力，让学生观察这些作品的特点，增进学生的
6、创新意识。引出课题三、作品创作：教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整。个人备课学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。教师巡回辅导。四、作品展示：学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）五、课后延伸：教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学习情况。你在本课学到了什么？
7、学得怎样？还想学些什么？作业设计继续补充完善自己的作品。2.机器人教学设计教学内容造型表现教材分析通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。教学目标1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。个人备课教学重点了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利
8、用废旧材料设计制作。教学难点生动的表现机器人的功能和作用。教具课本、有关资料图片学具课本、绘画工具课时第一课时教学过程一、组织教学：检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。二、导入：1.教师引导学生欣赏有关图片，感受机器人的特点。2.师生共同观看有关资料介绍。解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？机器人必须是人的样子吗？机器人是使用什么材料制作的？3.引出课题。三、组织研究：1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型）2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计。4.欣赏课本中的学生作品，观察
9、一下作品都采用了什么表现方法？四、作品创作：1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。个人备课3.教师巡回辅导。五、作品展示：1学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。3。教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）第二课时一、组织教学：检查学生
10、学具的准备情况。稳定学生情绪。二、导入：1.教师引导学生欣赏有关利用废旧材料制作的机器人作品，感受作品的特点。2.引出课题。三、探索研究：1.小组讨论：你们准备做个什么样的机器人？它会干什么？怎样巧妙运用各种材料？2.教师指导学生巧妙使用生活中的废旧材料制作机器人。引导学生分析生活中还有那些废旧物品可以再利用？四、作品创作：1.学生利用废旧材料进行机器人创作制作。2.教师巡回指导。五、作品展示：1学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。3。教师针对学生作
11、品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）个人备课3.有趣的拼图学习领域 设计应用教学目标1、初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能利用媒材特点巧妙设计。 2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。 3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。教学重点在学会制作媒材拼图的基本方法的基础上，大胆创新。教学难点制作一幅与众不同、有创意的媒材拼贴画。教具准备课件。学具准备各种媒材和胶水（胶水或白乳胶）。教学过程一、故事导入新课1.（出示课件1）出示悯农儿歌告诉人们
12、应该节约食物，不浪费2.出示各种媒材 （出示课件2）提问：你能说出这些籽粒的名称吗？说一说这些籽粒用什么用途？能不能把它们变成一幅画？（出示课件3）导入本课，并课件出示课题：有趣的拼图 二、感知探索（出示课件4）1、欣赏分析籽粒拼图。2、分组讨论籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？3、思考如何制作精美的拼图？4、（出示课件5）利用课件，直观感知制作步骤，分为：用铅笔在卡纸上起稿；在需要粘贴处涂胶水；用选择好的拼图。三、实践创作作业要求： 运用你手中的媒材，粘贴出一幅美丽的拼图。1、学生取出准备好的媒材。2、讨论：说一说自己准备怎样用媒材来制作一幅有特色有创意的拼图。指导要点： （1）画稿设计要简洁
13、，概括，有创意。 （2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。 （3）选择媒材要合理，颜色、排列要好看。3、实践创作 学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。个人备课四、展示评价“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。五、小结： 展示学生作品，互相欣赏媒材拼图作品，并让学生自己谈谈在拼图中遇到的问题，自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。 七、拓展延伸： 根据本课的学习方法，你还能用什么材料完成漂亮的拼图，回家试着做一做。4.连环画学习领域：造型表现教学目的：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力，连环画创作的能力
14、，语言表达及综合学习能力。教学重点：连环画的特点及其创作方法。教学难点：故事中的主要情节的画面表现及形象的连续性。教具准备：连环画范图，漫画范图，彩色复印纸，水彩笔，资料。学具准备：美术书，各种绘画材料教学过程：一、组织教学，检查学生学具准备情况。师生问好！二、导入新课教师：同学们，在我们的生活中有许多的故事会陪伴着我们成长，那么你们所熟知的童话、寓言故事有哪些？学生：格林童话、安徒生童话、大禹治水、刻舟求剑教师：很好，这些童话寓言故事陪伴着你们的成长，也同时陪伴着老师的童年，而这些画着童话寓言故事的连环画则是我们都所喜欢的。那么今天我们就来一起学习连环画。（板书：十二、连环画）教师：说了这么
15、多我们所熟知的故事，那你们知道龟兔赛跑的故事吗？有那位同学用自己的话来给大家讲讲？个人备课学生：有一天，乌龟和兔子教师总结并给予鼓励表扬。教师：你们是不是在她的讲述过程中有了一幕幕的画面，老师对这个故事也有自己的理解，现在我们就来看看你们的想法和老师的会不会相同。 教师：第一幅画面会是什么情景呢？ 学生：兔子决定和乌龟赛跑。（依次类推）教师给予鼓励总结。（板图：龟图赛跑的连环画）教师：老师还画了一幅漫画，你们来比较一下它们之间的区别？（板图：漫画）学生：漫 画单幅带幽默，讽刺意味图文并茂连环画多幅连续性故事性强图文并茂教师：很好，那我们从比较中可以发现连环画的特点：连续性，故事性强，图文并茂。
16、（板书：连环画的特点）教师：引导学生欣赏书上的学生作品，欣赏表现形式的多样，例如；剪贴画、线型、色彩等艺术手法。 三、创作学生作业：通过欣赏老师的范画和书上的学生作品，了解连环画，设计一套连环画，要求具有故事性，连续性，图文并茂，要别具创意，要 用美术字书写题目，表现形式可多样，例如；剪贴画、线型、色彩等艺术手法。 学生作画，教师巡视指导。 四、延伸 在同学们的作品中，充分体现了连环画的基本特点，老师看到了大家的审美和创造能力在不断提高，许多同学的故事创意独特，想象丰富，布局合理，色彩和谐希望大家继续努力。 个人备课5. 演电视学习领域：造型表现教学内容与目标： 1显性内容与目标 应知：了解电
17、视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。 应会：利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。 2隐性内容与目标：渗透设计意识，合理利用材料。 教学重难点： 重点：学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。 难点：新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。 教学准备：废旧纸盒、纸袋、胶水，绘画用笔，彩纸。 教学过程： 一.导入新课。(1)放映电视短片。 (2)组织学和记忆叙述一个片中的内容。(3)分小组每个人发言，用简练的语言概括故事情节。 二.观察，感受。(1)学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不
18、同的几幅。 (2)启发学生分析哪一幅画面内容简练、故事完整。 (3)由此得出连环画的表现方法和特点。 (4)展示分析学生的连环画作品。三.思考，探究。(1)提要求，指导参与小组合作分工。 (2)编故事。(3)集体合作演电视。个人备课(4)分工完成作业。四.评价，延伸。学生互相评价。6.红色的画学习领域：造型表现教学目标： 1、应知：通过各种具有民间喜庆特色的物品，及以红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。2、应会：以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感3、情感：培养学生生活的情感
19、，并能体验红色所具有的文化气息、提高对色彩美的感受能力。加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学重点：感受红色特有的美感及红色在画面上的运用。教学难点：能画出有创意的绘画作品，启发学生的发散思维。教学方法：讨论、观察、练习课前准备：教具：课件、板书、色卡学具：收集的物品、绘画用具教学过程一、音乐引入、激发兴趣播放喜洋洋乐曲，让学生感受此乐曲带来的喜悦、热烈、奔放、喜庆的感觉。并且让学生随意做动作，学生很开心地手足舞蹈。问：1、同学们、听了这首乐曲你心中有什么感觉？生答：1、很快乐，想跳舞。2、心里非常的舒畅师：对了，听着这首乐曲人的心情就非常愉快，有一种忍不住要跳舞的欲望，因为这是一首热
20、烈、欢快、奔放的乐曲。问：2、如果让我们用颜色来表示刚才的乐曲你将以什么颜色来表示？学生答（红色）为什么？你们能说说理由吗？个人备课生答：因为红色也是表示喜悦、欢快的颜色。这节课就来学习用红色画的画。（板书课题：）二、联系生活、体验美感引导学生了解红色是中国人传统的喜庆颜色，它具有特殊的含义。1、红色是表示喜悦、欢快的颜色，所以在我们中国很多的节日和活动中人们都用红色来表示，那么在什么节日和活动中用到红色最多？生答：春节、国庆节、婚礼中。2、问：在这些节日中人们是利用什么物品来庆祝这些欢快的日子。上节课老师让同学们回家收集了一些红色的小物品，谁能说说自己这些小物品在各种喜庆活动中的作用。生：（
21、拿出自己的红包）这是春节时候外婆给我的红包。生：（拿出红对联）人们在春节中贴上红对联，预祝新的一年生活平平安安，红红火火。.在学生说的过程中播放课件让学生了解红色在节日以及婚礼上的作用。让学生了解红色是中国人的传统喜庆的颜色，热烈、鲜艳、活泼、兴奋代表红红火火、吉祥如意！过年、婚礼等重要活动中常用到。3、问：红色给你一种什么感受？（生： 师板书：）三、欣赏评述、启发想象，引导学生观察应该如何利用红色画出红色的画，让学生理解红色的画是以红颜色为主画的画。师：刚才我们知道了那么多的红色的节日，红色的物品，知道因为有了红色我们的生活更加多姿多彩，有了红色我们的世界更加美丽，今天我们学习的就是利用这种
22、美丽的红色创作有幅红色的画，在创作之前先来看一下画家的作品 1、欣赏画家作品；师：请同学们观察这幅丰收锣鼓这一幅画，在这幅画里你看到了什么，颜色是怎样搭配的？生：在丰收的的时候人们载歌载舞。个人备课生：画家利用大块的红色跟绿色的对比来创造喜庆的气氛，里面用了大面积的黑色做衬底使画面更加突出。师：开国大典这幅画画的是什么时候的情景？画家运用了什么来衬托这节日的气氛。生：1949年10月1日那一天的开国大典情景。生：画家利用红灯笼、红地毯、红柱子来衬托节日的气氛。生：画家画出人们脸上泛着红色的光泽，来表示心中的喜悦。师：再来看看红色印象这幅画，师生共议。2、讨论：红色的感受，如何理解红色的画，做小
23、游戏。3：欣赏学生作品师：看了这么多画家的作品，现在我们来看看哪一幅图是红色的画。（出示三幅作品，以不同色调为主的画。）师：谁能说说看，哪一幅是红色的画，为什么？生：红色的画不上只用一种红色画的画，只用一种颜色来画的画会很单调2）、全部用红色表示的画不好看，还应该加些别的颜色，那下面有两幅画，你们说说哪一幅是红色的画，为什么？红色的画应该是以红色为主的画，应该占画面的大部分3、启发学生思考怎样创作一幅红色的画同学们看了那么多的作品以及制作方法，现在请你们来讨论以下问题：今天我们就要以红色为主来表现一些作品，想一想你要表现的内容是什么？用哪种方法表现画面？四、自主表现、创新体验让学生自主选择一种
24、表现的形式进行创作。五、成功体验、作业展示1、小组评价。2、组间评价。3、教师电评。自我评价让学生对自己的作品进行分析，并贴在相应的栏里选出色彩最鲜艳的画、色彩对比最强烈的画、红色层次最多的画。个人备课7 黄色和蓝色的画一：教材分析认识三原色中的黄色和蓝色，以图片为主，从而体验色彩生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉。书中选用的都是绘画作品，教师还可以给学生补充欣赏一些摄影作品，使学生有充分的时间和机会去体会色彩的魅力。二：学习内容与目标1.通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的图片、美术作品的展示，
25、使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。2试着采用各种不同的黄色和蓝色，画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。三：学习重点与难点1、重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。2、难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。四：教学准备课件，图片，各种颜色的水彩笔、油画棒。五：教学设计1.复习导入师：大家来说说，你的周围都有什么颜色。生：国旗是红色，窗帘是绿色师：这些色彩起了很重要的作用，我们的周围有这么多漂亮的色彩，正是有了这些颜色我们的生活才变得丰富多彩。师：我们上一节课一起学习了红色的画，了
26、解了红色的画带给我们的感受，还学习了一些色彩知识，现在我们就来复习一下：什么是三原色？生：红色，蓝色，黄色。对比色有哪些？生：红对绿，蓝对橙，黄对紫。（找两名学生上台从各种颜色的中挑出三原色与对比色贴在黑板上）我们这节课再来学另两种颜色的画：黄色和蓝色的画。(板书课题)2.讨论生活中的黄色和蓝色。个人备课师：咱们的生活中，有什么事物是黄色和蓝色的，（出示物品或图片）向日葵是黄色的，菊花是黄色的，秋天的树叶是黄色的，玉米是黄色的天空是蓝色的，海水是蓝色的，晚上是蓝色的一幅画面中，有各种深浅不同的黄色或蓝色。比如,黄色有桔黄，深黄，浅黄，柠檬黄，荧光黄，土黄。蓝色有浅蓝，深蓝，钴蓝色等。3.分别讨
27、论黄色和蓝色带给我们的感觉。（四人小组与同桌讨论两种方式）黄色：温暖、光明、明亮等；蓝色：冷，广博，开阔，清爽等。4.听故事，加深学生对黄色、蓝色给人的感受。师：现在请同学们闭上眼睛，听老师描述：“在一个寒冷的冬天的夜里,一个可怜的小女孩儿赤着脚蜷缩在马路边的墙角,她的衣服非常单薄,寒风吹得她瑟瑟发抖, 但她不敢回家,因为她没有卖掉一根火柴. 她想象着对面窗里温暖的火炉,丰盛的晚餐小朋友们如果让你用画面来表现上面的情节,你用什么颜色来表现寒冷的冬夜?又用哪些颜色来表现窗里温暖的火炉和丰盛的晚餐呢?生：（讨论）5.欣赏学生作品画画时注意构图，以及颜色的对比，应运用各种黄色和蓝色来创作作品，画画时
28、应注意主体物和背景的深浅对比。6.创作实践作业要求：以黄色和蓝色为主，体验黄色和蓝色带给你的不同感觉。选择一种你喜欢的颜色创作一幅画。教师辅导要点：1、画面主体和背景深浅的对比关系。 2、同类色之间的深浅对比。3、构图要饱满。五、作品展评1、把自己的作品介绍给大家。2、有什么优点、缺点，改进意见。3、这节课你有什么收获。六、课后拓展 搜集其他颜色为主的图片，试着创作一幅以这种颜色为主的画，看看这种颜色带给你什么样的感觉。个人备课 8 身边的设计艺术教学内容与目标：1.显性内容与目标（1）通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。（2）在欣赏设计艺术作品
29、、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。2.隐性内容与目标（1）学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。（2）在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。教学重点与难点：重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。难点：感受艺术设计的审美特征。教学过程： 一、发现美1.小朋友喜欢逛超市吗？2.超市里有什么？3.小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个
30、小小超市，想不想看？（师揭布）喜欢吗？（1）请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？（2）你喜欢什么？为什么？（3）哪个地方最合你的心意？个人备课（4）你呢，想选哪件？说说原因。4.奖励糖果，请生自选：（1）你选的是什么形状的？（2）它是啥样的？（3）你怎么会选这颗？看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。二、感受美1.在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西呢！你们发现了吗？2.书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，我们来欣赏一下。这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。（生互相介绍）师表扬：小朋友介绍得真细致，像个小小推销员。三、欣赏美1
31、.欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？ 生：形状 花纹 色彩 （师板书）2.小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。3.根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。（1）点击汽车（花朵形）这是一辆汽车，你们觉得他最精彩的地方在哪里？如果你来设计，想怎样打扮？还有精彩的地方吗？你会怎么变？ 点击汽车（汉堡型）你们看，这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车，坐在里面可舒服了，这位设计师的想象力真丰富啊！继续点汽车（各款汽车）这儿还有更多款式新颖的汽车呢！
32、（2）点击床（月牙型）个人备课猜：这是什么？告诉你们吧，这是一张床！意想不到吧！看来，改变物体的形状时，我们的想象可以更奇特，更大胆，甚至可以来个超级变变变呢！你还可以把床变成什么样子？点击床（各种床）小朋友真聪明，设计师也想到了！看，这些都是！4.小结：设计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果你来当回小小设计师，你想设计什么呢？四、创造美1.小朋友想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，（师出示奖章）想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！2.学生作业
33、，师适时点拨（播放图片音乐）3.作业展评（1）指名评你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在你喜欢的作品下。（2）集体评其他小朋友也可以选一颗，贴在你喜欢的作品下。（3）师生互评这几位小朋友的作品最与众不同了，得的星最多，我们请这些小朋友向大家介绍一下。我们把最佳创意奖颁给他们。4.总结：小朋友，我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！个人备课9 台历、挂历的设计教材分析：本课是
34、“设计应用”领域的一个内容。日历在生活中不仅具有实用性，同时还能满足人们的审美需要。通过这节课的学习，启迪学生留心观察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而达到培养学生审美素养的目的。教学目标：了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美兴趣。教学重点与难点：重点：了解台历和挂历设计的基本方法。难点：启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合。教学用具及学具准备：彩纸、各种工具和材料。教学过程：（一）激情引入翻开自己带来的台历，说一说他能
35、告诉我们什么？出示课题：台历、挂历的设计台历和挂历在日常生活中起什么作用？（提示日期）今天我们就做个小小设计师，设计自己喜爱的台历、挂历。（二）观察、讨论、探究 学生介绍课下搜集的台历和挂历资料并思考除了看日期还有什么作用。（美化生活、装饰环境）了解台历挂历的发展：你知道最早的日历吗？（大约在唐朝，将一年的日历分为十二册，每册一月。每日在空白处记录皇帝的言行。后人把节气及黄道之类都印在日历上，并留下大片空白以备记事，这就是最早的日历。）随着经济发展，出现了小巧便捷的台历和具有装饰性的挂历。仔细观察这些台历和挂历，思考这些挂历和台历模式有什么不同？（造型、材料及现代科技利用上有所不同。）引导学生
36、观察台历和挂历特点。小组讨论他们由几部分组成？（造型、图案、数字日历组成）台历和挂历造型应如何设计？（造型设计可以多样，如动物、植物、风景、人物、几何形等。）个人备课台历和挂历的数字设计包括什么？你想如何设计？（数字包括周数字和月数字。设计可以横构图或竖构图。）引导学生观察、讨论台历和挂历的表现形式和基本功能，启发创新。台历和挂历具备哪些功能？（台历和挂历具有实用、美观等功能。）如何在设计中体现出个性？（可以标出有意义的节日、家庭纪念日、生日等重大日子。）如何在设计中使台历和挂历更美观？（造型可爱，色彩鲜艳协调，构图安排合理、恰当。）说说书上的学生作品使用什么方法表现的？你喜爱那种设计？不同的
37、装饰设计方法：用彩纸剪贴装饰设计、用搜集的图片装饰设计、用自己照片装饰设计、用绘画剪贴进行装饰、利用多种废旧媒材装饰。（三）实践感受（1）作业要求：个人或小组合作设计制作一件构思新奇的台历或挂历，送给最亲近的人。（2）作业形式可采用剪纸、绘画等。（3）学生实践，教师指导。（四）作业展示：向大家介绍自己的作品、名字和创作意图。（五）小结延伸：今天我们感受自己设计的台历和挂历，在生活中你还可以找些巧妙的方法制作小装饰品来装饰美化我们的生活。个人备课10 民间面塑教学目的： 初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。 教学重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜
38、欢的形象。 教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。 课前准备：橡皮泥、牙签等 教学过程：一 、激情导入 暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？ 二 、形象回忆 作品赏析 你们都见过什么样的面人。同时介绍面人的流派知识。 除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？ 不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。 请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。 三、小组探究 为什
39、么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力 联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球、搓条、扎眼。 看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 四、动手操作 介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。 五、自主创作 结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。 六、互相交流 面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。 谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。 七、课堂延伸 个人备课由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出
40、了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。 11 拓印树叶真有趣学习领域：造型表现教材分析：树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。树叶形态各异，色彩丰富，脉络清晰，有卵形，如国槐、榆树；心形，如杨树、丁香；掌形，如槭树、蓖麻；扇形，如银杏；针形，如松、柏；披针形，如柳树、夹竹桃、竹；带形，如马莲、二月兰、玉米等。以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感。同时使学生审美能力、想象力、动手能力
41、都得到提高。教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：通过对不同树叶的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。应会：用不同的树叶组织出新颖别致的造型，进而进行粘贴与美化。2.隐性内容与目标：通过欣赏与制作活动，提高学生的审美、创造能力，培养他们热爱大自然的情感。通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力。培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。教学重点与难点：重点：不同树叶的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。难点：引导学生如何更好地利用叶子形状的原始状态进行创造个人备课性的组织。学习材料：树叶、蜡笔、A4纸、剪刀、双面胶教学过程：一、看看有趣拓印：1.
42、出示两片叶子：自然中的叶子和拓印的叶子。2.比较：相同之处和不同之处。3.思考拓印的叶子是怎样制作的？4.总结拓印树叶时应注意的问题。教学意图：培养学生的观察、探究学习的习惯。二、想想有趣树叶：1.将一片树叶进行联想。2.出示有趣的拓印树叶的作品造型。3.将不同形状的树叶进行联想。教学意图：发散思维，激发想象力，提高学生的兴趣。三、做做有趣造型：1.提出作业要求：将树叶进行拓印，然后进行联想。2.学生制作，教师辅导：引导学生如何更好地利用叶子形状的原始状态进行创造性的组织。教学意图：感受制作过程的快乐，提高学生学习美术的乐趣。四、赏赏有趣作品：1.欣赏作品。2.谈谈制作的感受。教学意图：体验成
43、功的快乐。12 对印版画教学目标： 1、初步了解对印版画的简单印制技巧。2、学习对印版画不同的表现方式。3、激发学生不断追求创新的意识，注意培养学生感受，分析表达能力。教学重点：个人备课认识对印版画是造型表现的一种表达方式、学习简单对印技巧并创造性的表达。教学难点：如何巧妙地对印好的画面进行新的创意。教学材料：水粉颜料、纸张、调色盘、毛笔教学过程：一、图片导入（课件）出示一副图片，今天、老师给大家带来一副图片（有倒影）美吗？图片上的图案同学们都认识吗？生：睡莲师：睡莲只有一朵，我们为什么看到的画面上有两朵呢？生：还有一朵是它的倒影。师：那如果想把这种效果画出来，该怎么做呢？生：可以印出来。师：
44、好，那么现在我们就一起来试一试吧。拿起毛笔，蘸上自己喜欢的颜色，在一张纸上随便画几笔，趁颜色没干的时候，把另一张纸盖上去，然后揭开，看看出现了什么效果？生：一张画变成了两张画。师：对，刚才同学们尝试的这种表现方法就叫做对印（板书）也是这节课我们要学习的第13课对印版画（板书）。二、学习新课1、什么叫版画说到版画，它的种类很多，比如有木刻版画，我们要学习的对印版画是其中比较容易掌握的一种。2、师示范通过刚才的尝试，同学们知道了在一张纸上画几笔颜色，用另一张纸盖上会出现两张相同的图画。两张纸对印：现在，老师想找一个同学和老师一起来完成一幅作品（实物投影）。首先，用毛笔蘸上颜色，我们可以直接用锡管挤出来的颜色（师画较复杂的）因为颜色比较容易干，所有我们可以画一笔印一下。一张纸对折，师：老师是用了两张纸对印的方法，有没有同学能想一个和老师不一样的方法来制作对印版画呢？（此处揭示个人备课一张纸对折的方法）对，除了可以这样用两张纸对印的方法，我们还可以采用一张纸对折的方法来完成一幅作品。添画背景：师：好，现在老师的手里有两张一样的图画，谁能
